2023年安徽新華學(xué)院專(zhuān)升本學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課考試大綱公布！學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課考試科目有學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)。大綱內(nèi)容如下。

　　學(xué)前教育學(xué)

　　一、考試目標(biāo)與要求

　　《學(xué)前教育學(xué)》科目旨在考核學(xué)生對(duì)本學(xué)科基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的理解，注重考察學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科理論解決幼教實(shí)際問(wèn)題的能力。要求學(xué)生對(duì)本教學(xué)大綱中涉及的概念、觀點(diǎn)和原理能清楚地理解和識(shí)記，能深入理解和運(yùn)用重要的理論、原理分析學(xué)前教育現(xiàn)象和教育教學(xué)案例。

　　參照教材《學(xué)前教育學(xué)》(朱宗順，陳文華主編，北京師范大學(xué)出版社，2019年第2版)，確定該科目專(zhuān)升本招生考試的考核目標(biāo)與要求。

　　二、考試范圍與要求

　　第一部分：學(xué)前教育概述

　　本部分考核要求學(xué)生識(shí)記學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的相關(guān)概念，領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、目的與任務(wù)，明確學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1. 學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的含義和發(fā)展

　　2. 學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)和意義

　　3. 學(xué)前教育的特點(diǎn)、基本原則、任務(wù)

　　4. 當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)

　　第二部分：學(xué)前教育與兒童

　　本部分考核要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育和兒童發(fā)展的關(guān)系，理解學(xué)前教育影響學(xué)前兒童發(fā)展的同時(shí)要受學(xué)前兒童發(fā)展的制約，明確兒童觀的概念和科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵，正確掌握科學(xué)的兒童觀。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1. 學(xué)前教育和兒童發(fā)展關(guān)系概述

　　2. 兒童觀概述

　　3. 科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵

　　第三部分：學(xué)前教育與社會(huì)

　　本部分考核要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，能夠理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素與學(xué)前教育發(fā)展的相互影響，能夠分析應(yīng)用學(xué)前教育和社會(huì)之間的關(guān)系，分析學(xué)前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1.經(jīng)濟(jì)、政治、文化影響和制約學(xué)前教育的發(fā)展

　　2.學(xué)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的影響

　　第四部分：幼兒園教師

　　本部分考核要求學(xué)生理解幼兒園教師的角色與作用，明確并掌握幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1. 幼兒園教師的含義與角色

　　2. 幼兒園教師的素質(zhì)概述

　　3. 幼兒園教師的職業(yè)道德

　　4. 幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　5. 幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)能力

　　6. 幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　第五部分：幼兒園教育的目的與內(nèi)容

　　本部分考核要求學(xué)生了解幼兒園教育目的的內(nèi)涵與功能，我國(guó)幼兒園教育內(nèi)容的特點(diǎn)，理解我國(guó)幼兒園教育目的的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與層次，明確我國(guó)幼兒園教育目的的表述及制定依據(jù)，掌握幼兒園教育內(nèi)容選擇與組織的原則、依據(jù)及策略。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1. 幼兒園教育目的概述

　　2. 幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則

　　3. 我國(guó)幼兒園教育目的的內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)施

　　4. 幼兒園教育內(nèi)容的選擇與組織

　　第六部分：幼兒園游戲

　　本部分考核要求學(xué)生了解幼兒園游戲的含義、功能及類(lèi)型，理解幼兒園游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的影響及對(duì)教育活動(dòng)的作用，掌握幼兒園游戲的指導(dǎo)原則和方法?？己酥R(shí)點(diǎn)：

　　1. 游戲的含義與功能

　　2. 幼兒園游戲的類(lèi)型

　　3. 幼兒園游戲與幼兒園其他教育活動(dòng)的關(guān)系

　　4. 幼兒園游戲的指導(dǎo)

　　第七部分：幼小銜接

　　本部分考核要求學(xué)生了解幼小銜接的含義及意義，理解幼小銜接所面臨的問(wèn)題，能夠正確分析幼小銜接的策略。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1. 幼小銜接的含義與意義

　　2. 幼小銜接的發(fā)展

　　3. 我國(guó)幼小銜接面臨的問(wèn)題

　　4. 幼小銜接的策略

　　三、補(bǔ)充說(shuō)明

　　1. 考試形式：筆試、閉卷

　　2. 試卷總分：150分

　　3. 試題類(lèi)型：一般包括選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

　　學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

　　一、考試目標(biāo)與要求

　　《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》科目旨在考核學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)的一般概念、基本規(guī)律、特點(diǎn)及其主要理論流派的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用相關(guān)理論分析研究學(xué)前兒童心理發(fā)展現(xiàn)象，提升在教育實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力。

　　參照教材《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》(陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，2013年)，確定該科目專(zhuān)升本招生考試的考核目標(biāo)與要求。

　　二、考試范圍與要求

　　第一部分 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)緒論

　　本部分考核要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特征，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究意義，掌握研究學(xué)前兒童心理學(xué)的基本方法。

　　考核知識(shí)點(diǎn):

　　1.學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特征。

　　2.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究任務(wù)和意義。

　　3.學(xué)前兒童心理學(xué)研究的基本方法。

　　第二部分 學(xué)前各年齡階段兒童心理發(fā)展特征

　　本部分考核要求學(xué)生掌握各年齡階段(新生兒、嬰兒、先學(xué)前、學(xué)前)兒童生理、動(dòng)作、心理發(fā)展特征及其規(guī)律，能夠運(yùn)用學(xué)前兒童心理發(fā)展一般規(guī)律對(duì)各年齡階段學(xué)前兒童進(jìn)行針對(duì)性教育。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1.新生兒：生理特征;無(wú)條件反射的類(lèi)型;條件反射的特點(diǎn)。

　　2.嬰兒：神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能(條件抑制、無(wú)條件抑制、條件反射)發(fā)展特征;動(dòng)作發(fā)展規(guī)律;保育要點(diǎn)。

　　3.先學(xué)前兒童：第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展階段與特征;動(dòng)作發(fā)展四階段;心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育應(yīng)對(duì)方式。

　　4.學(xué)前兒童：腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)能發(fā)展特征;游戲、早期的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等兒童基本活動(dòng)形式;幼兒園小班、中班、大班兒童心理發(fā)展階段性特征。

　　第三部分 學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展

　　本部分考核要求學(xué)生理解學(xué)齡前兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力的形成及其隨年齡增長(zhǎng)帶來(lái)的規(guī)律性變化，了解兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)各方面的“能力特質(zhì)”的發(fā)展規(guī)律以及年齡特征和個(gè)體差異的形成。在掌握學(xué)前兒童感知覺(jué)、注意、記憶、想象、思維、言語(yǔ)發(fā)展的基本特征與一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)構(gòu)成兒童認(rèn)知活動(dòng)整體的各種成分在整體結(jié)構(gòu)中的地位及其相互關(guān)系的變化。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1.學(xué)前兒童感覺(jué)發(fā)展特征與一般規(guī)律;學(xué)前兒童知覺(jué)發(fā)展特征與一般規(guī)律;促進(jìn)學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的因素。

　　2.注意對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義和價(jià)值;無(wú)意注意與有意注意的發(fā)展;注意的基本品質(zhì);學(xué)前兒童注意分散的原因和防止。

　　3.記憶對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義和價(jià)值;記憶發(fā)生的早期表現(xiàn);記憶發(fā)展階段特征;學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)方法。

　　4.想象在兒童心理發(fā)展中的意義;區(qū)分無(wú)意想象、有意想象、再造想象、創(chuàng)造想象的概念與特征。

　　5.思維的一般概念及其在兒童心理發(fā)展中的意義;學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段性特征;學(xué)前兒童掌握概念的方式與特點(diǎn);了解兒童掌握概念水平的常用方法;學(xué)前兒童判斷和推理的發(fā)展特征;學(xué)前兒童理解能力發(fā)展的階段性特征與趨勢(shì)。

　　6.言語(yǔ)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義;兒童言語(yǔ)的準(zhǔn)備、形成、發(fā)展階段性特征與一般規(guī)律。

　　第四部分 學(xué)前兒童情感、社會(huì)性發(fā)展

　　本部分考核要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，把握學(xué)前兒童情緒情感、社會(huì)性、個(gè)性發(fā)展特征，理解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展變化的影響因素，能夠運(yùn)用相關(guān)理論科學(xué)分析兒童心理發(fā)展問(wèn)題和教育教學(xué)案例，促進(jìn)學(xué)前兒童積極健康發(fā)展。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1.情緒情感在兒童心理發(fā)展中的作用;情緒發(fā)展代表性理論的主要觀點(diǎn);情緒情感發(fā)展的三大主要特征;學(xué)前兒童情緒基本發(fā)展內(nèi)容。

　　2.學(xué)前兒童親子交往(父母示范、行為強(qiáng)化、直接教導(dǎo))的重要性及其作用機(jī)制;不同教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響;親子交往的影響因素;同伴交往的重要性及其作用機(jī)制、類(lèi)型及其影響因素;學(xué)前兒童的社會(huì)性行為及其影響因素。

　　3.學(xué)前兒童個(gè)性的形成及其基本特征;學(xué)前兒童的氣質(zhì)類(lèi)型;學(xué)前兒童性格特點(diǎn);學(xué)前兒童的能力結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容;學(xué)前兒童智力測(cè)定方法與量表;學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的三大趨勢(shì)與表現(xiàn)。

　　第五部分：學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

　　本部分考核要求學(xué)生理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向、順序與個(gè)別差異，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征，明確學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)和影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。

　　考核知識(shí)點(diǎn)：

　　1. 學(xué)前兒童心理發(fā)展四大趨勢(shì)。

　　2. 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主客觀因素。

　　補(bǔ)充說(shuō)明

　　1.考試形式：筆試，閉卷

　　2.試卷總分：150分

　　3.試題類(lèi)型：一般包括選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。