科目一：

　　設計史

　　一、考試目標與要求

　　《設計史》科目旨在考核學生掌握各個歷史時期的設計運動、設計思潮、著名設計師及其經(jīng)典設計作品，使學生了解現(xiàn)代設計與文化、經(jīng)濟、社會和生活的密切關系，從而對現(xiàn)代設計的本質(zhì)、范圍、手段、發(fā)展、意義等有更深入的認識，為以后從事設計實踐打下良好的理論基礎。

　　參照教材《現(xiàn)代藝術(shù)設計簡史》(第2版)(彭亞主編，上海交通大學出版社，2015年)，確定該科目專升本招生考試的考核目標與要求。

　　二、考試范圍與要求

　　設計史是研究中外藝術(shù)設計發(fā)展的歷史過程及各歷史時期經(jīng)典作品的特征，總結(jié)設計的發(fā)展規(guī)律，認識新藝術(shù)運動的背景、美國、英國的裝飾藝術(shù)運動、包豪斯設計、歐洲的現(xiàn)代主義設計運動等內(nèi)容。

　　通過測試考察學生的設計理論研究基礎，包括對設計歷史和設計研究領域的熟知、對設計趨勢的把握，以及綜合應用理論知識在相關方向展開研究的能力。主要考察以西方為代表的世界現(xiàn)代設計史，重點考察設計風格和流派思想、代表人物，設計史發(fā)展的內(nèi)外動因，設計學科演變的內(nèi)容和形式，設計的原理與方法，當代設計及未來趨勢等。

　　(一)現(xiàn)代藝術(shù)設計的萌芽和工藝美術(shù)運動

　　本模塊主要介紹工業(yè)革命初期藝術(shù)設計的發(fā)展狀況，工藝美術(shù)運動產(chǎn)生的背景和英國工藝美術(shù)運動等相關內(nèi)容。

　　考核的知識點：了解工業(yè)革命初期藝術(shù)設計發(fā)展的狀況，工藝美術(shù)運動產(chǎn)生的背景，英國工藝美術(shù)運動的發(fā)展以及對世界現(xiàn)代設計所產(chǎn)生的影響。

　　(二)歐美新藝術(shù)運動

　　本模塊主要介紹“新藝術(shù)”運動產(chǎn)生對背景，法國“新藝術(shù)”運動，“新藝術(shù)”運動在比利時，德國的“青年風格”和奧地利的“分離派”，“新藝術(shù)”運動在歐美其他國家和“新藝術(shù)”運動在平面設計中的發(fā)展等相關理論知識。

　　考核的知識點：了解歐美新藝術(shù)運動產(chǎn)生的背景、目的、設計思潮和風格特征。重點掌握法國、比利時、德國等歐美國家在此次運動中的風格體現(xiàn)，以及主要代表人物及作品等。

　　(三)裝飾藝術(shù)運動

　　本模塊主要講述裝飾藝術(shù)運動產(chǎn)生的背景、概況和特點，法國裝飾藝術(shù)運動的發(fā)展，美國的裝飾藝術(shù)運動和英國的裝飾藝術(shù)運動。

　　考核的知識點：了解裝飾藝術(shù)運動產(chǎn)生的原因、設計思潮和風格特征，以及英、法、美等國家在此次運動中的風格體現(xiàn)及其主要代表人物和作品等。

　　(四)現(xiàn)代主義藝術(shù)設計的發(fā)展

　　本模塊主要講述現(xiàn)代主義藝術(shù)設計的背景，現(xiàn)代主義的先驅(qū)和思想基礎，德國工業(yè)同盟、荷蘭風格派和俄國構(gòu)成主義設計運動等內(nèi)容。

　　考核的知識點：熟悉世界現(xiàn)代設計史的發(fā)展脈絡和發(fā)展過程中的重要潮流及其特點,了解一些著名設計國家和地區(qū)如北歐、德國、美國等國家的設計特點和設計風格,了解現(xiàn)代世界設計史中一些著名設計師和他們的代表作品,能夠辨別出重要設計思潮中的設計作品,并能夠說明其特點和風格,掌握裝飾藝術(shù)運動和現(xiàn)代主義藝術(shù)設計的關聯(lián)和區(qū)別。

　　(五)西方現(xiàn)代藝術(shù)設計的高峰——包豪斯

　　本模塊主要講述包豪斯的建立歷程及其宗旨，包豪斯的三個發(fā)展時期和包豪斯的歷史貢獻等內(nèi)容。

　　考核的知識點：了解包豪斯的教學特點、建校背景、建校宗旨、發(fā)展歷程以及社會意義和包豪斯的歷史作用及影響。

　　(六)美國的現(xiàn)代主義藝術(shù)設計

　　本模塊主要講述美國工業(yè)設計的興起，“流線型”設計和“有計劃的廢止制度”，美國工業(yè)設計的職業(yè)化，國際主義藝術(shù)設計風格的形成于發(fā)展，人體工程學的發(fā)展和西方當代設計的發(fā)展趨勢等內(nèi)容。

　　考核的知識點：了解美國工業(yè)設計興起的緣由以及美國工業(yè)設計職業(yè)化的特征，認識國際主義藝術(shù)設計風格的形成與發(fā)展，以及“流線型”設計和“有計劃的廢止制度”的特點，進一步提升對人體工程學和西方當代設計發(fā)展趨勢的認識。

　　(七)世界現(xiàn)代藝術(shù)設計的蓬勃發(fā)展

　　本模塊主要講述質(zhì)樸的斯堪的納維亞國家的現(xiàn)代設計，理性的德國現(xiàn)代設計，簡潔的荷蘭現(xiàn)代設計，英國和法國的現(xiàn)代設計，精美的意大利現(xiàn)代設計，西班牙的現(xiàn)代設計，精工的瑞士現(xiàn)代設計，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的日本設計和美國的現(xiàn)代設計等內(nèi)容。

　　考核的知識點：了解斯堪的納維亞國家設計的功能與理性、時代與傳統(tǒng)相結(jié)合的質(zhì)樸的風格，德國現(xiàn)代設計的理性主義風格，荷蘭理性且細致的現(xiàn)代設計特點，英法現(xiàn)代設計的特點，意大利現(xiàn)代設計的迅速恢復與其所取得的藝術(shù)設計的成就，西班牙和瑞士現(xiàn)代設計的風格，日本在現(xiàn)代設計中現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合以及美國的現(xiàn)代設計對世界現(xiàn)代設計的影響。

　　(八)后現(xiàn)代主義藝術(shù)設計

　　本模塊主要講述后現(xiàn)代主義藝術(shù)設計及其緣起，后現(xiàn)代主義的建筑設計，后現(xiàn)代主義的產(chǎn)品設計，后現(xiàn)代主義的平面設計，后現(xiàn)代主義的服裝設計和多元化的設計風格等內(nèi)容。

　　考核的知識點：了解后現(xiàn)代主義藝術(shù)設計的緣起以及后現(xiàn)代主義建筑設計、產(chǎn)品設計、平面設計、服裝設計的特征，以及對多元化設計風格的認識。

　　(九)中國現(xiàn)代藝術(shù)設計發(fā)展概論

　　本模塊主要講述19世紀以前中西設計的相互影響，20世紀早期和中期中國的藝術(shù)設計，20世紀80年代以后中國的藝術(shù)設計，香港和臺灣的藝術(shù)設計以及面向未來的中國現(xiàn)代藝術(shù)設計等內(nèi)容。

　　考核的知識點：了解中國現(xiàn)代藝術(shù)設計發(fā)展歷程及與西方現(xiàn)代藝術(shù)設計的關系，理清發(fā)展脈絡，與國外藝術(shù)設計發(fā)展相對照，掌握不同時期、不同設計門類的藝術(shù)設計特色及發(fā)展特征。了解各個時期的代表設計及代表作品，豐富知識儲備，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

　　三、補充說明

　　1.考試形式：筆試，閉卷

　　2.試卷總分：150分

　　3.試題類型：一般包括填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題等。

　　科目二：

　　專業(yè)實踐綜合

　　一、考試目標與要求

　　《專業(yè)實踐綜合》課程考試是測試考生掌握視覺傳達設計基礎知識、審美素養(yǎng)和設計表達的能力，以使學生能夠跟上本專業(yè)對設計師的基礎能力的要求，滿足視覺傳達設計學習能力進一步提高的基礎要求，并為后續(xù)設計課程學習及項目運用奠定一定的設計能力。本科目考試不設參考書目。

　　二、考試內(nèi)容與要求

　　(一)考試內(nèi)容：

　　學生根據(jù)命題要求，按照海報招貼設計的基本設計形式的方法與流程，獨立完成設計作品。

　　(二)考試要求：

　　1.能夠熟練運用圖形、色彩、文字、版式等招貼設計視覺要素，準確表達主題，招貼設計視覺要素完整。

　　2.具有較強的設計創(chuàng)意能力，創(chuàng)意獨特、新穎，達意準確、內(nèi)涵深刻。

　　3.具有較強的手繪表現(xiàn)能力，設計要素運用得當，畫面具有較強的美感。

　　4.設計創(chuàng)意應能弘揚正能量，引領良好社會風尚。

　　5.表現(xiàn)手法不限，繪畫工具不限。

　　(三)考試工具：A3手繪素描紙一張(考場提供)、繪畫工具(考生自備)、畫板(考生自帶，無任何與專業(yè)內(nèi)容相關圖形及圖案)。

　　(四)注意事項：要求卷面整潔，本考試不提供使用水彩及水粉、油畫顏料創(chuàng)作條件。

　　三、補充說明

　　1.考試形式：手繪，閉卷

　　2.試卷總分：150分

　　3.題目類型：技法題