2021阜陽(yáng)師范大學(xué)專升本《普通心理學(xué)》考試大綱已經(jīng)發(fā)布了，考綱中明確了學(xué)科考察內(nèi)容、考試方式等，考試題型有單項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題和材料分析題，具體考試內(nèi)容參考下方。

一、總綱

安徽省普通高等教育專升本考試是為選拔安徽省全日制普通高校的高職高專優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)而組織的考試。《普通心理學(xué)》是阜陽(yáng)師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)普通專升本考試專業(yè)基礎(chǔ)理論課科目之一，本科目考試適用于報(bào)考安徽省普通專升本阜陽(yáng)師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的考生。本科目的考試既是對(duì)專科階段學(xué)習(xí)成果的檢查，同時(shí)也是進(jìn)入我校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)的入門(mén)考試。

本科目考試大綱是根據(jù)阜陽(yáng)師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的《普通心理學(xué)》課程教學(xué)大綱制訂的,也是阜陽(yáng)師范大學(xué)普通專升本小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)課科目《普通心理學(xué)》考試助學(xué)輔導(dǎo)和考試命題的依據(jù)，以期指導(dǎo)廣大考生順利通過(guò)專升本考試招生升入本科高校學(xué)習(xí)。

安徽省普通高等教育專升本考試是為落實(shí)國(guó)務(wù)院和教育部要求， 貫通高職高專院校和應(yīng)用型本科院校的銜接培養(yǎng)，為我省地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要選拔培養(yǎng)更高層次的應(yīng)用型專業(yè)人才。

本科目考試大綱由阜陽(yáng)師范大學(xué)負(fù)責(zé)解釋。

二、學(xué)科考查內(nèi)容

1.考核目標(biāo)和要求

《普通心理學(xué)》考試的考核目標(biāo)是，主要考核考生已具備的心理

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理的掌握水平;考查考生運(yùn)用心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理分析和解決學(xué)生心理發(fā)展和教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力水平。普通心理學(xué)的考核內(nèi)容包括：心理學(xué)基本概念和基本原理、發(fā)展心理學(xué)部分理論，心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論在教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。

2.考試范圍和要求

為全面考查學(xué)生對(duì)普通心理學(xué)課程的基本概念、基本原理以及主要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、理解、掌握的情況，同時(shí)考慮到高職高專教育的教學(xué)實(shí)際，確定本科目考試范圍和要求，具體如下：

第一章 心理學(xué)概述

1. 心理學(xué)的定義和科學(xué)的心理觀

2. 心理學(xué)的研究對(duì)象

3. 心理學(xué)的研究任務(wù)：描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制

4. 心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)：邊緣學(xué)科

5. 心理學(xué)的研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法

6. 學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義

7. 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能

第二章 意識(shí)與注意

1.意識(shí)與無(wú)意識(shí)的涵義

2. 注意的內(nèi)涵、特征、功能及外部表現(xiàn)

3. 注意的種類

4. 注意的品質(zhì)

5. 注意規(guī)律在課堂教學(xué)中應(yīng)用

第三章 感覺(jué)和知覺(jué)

1. 感覺(jué)和知覺(jué)的內(nèi)涵、特征、種類及感覺(jué)的意義

2. 感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系

3. 感知覺(jué)的規(guī)律：感受性與感覺(jué)閾限、韋伯定律、費(fèi)希納定律、感受性變化的規(guī)律——適應(yīng)/對(duì)比/聯(lián)覺(jué)/相互作用/感受性與實(shí)踐、知覺(jué)特征

4. 感知覺(jué)規(guī)律在教學(xué)中應(yīng)用

5. 觀察與觀察力培養(yǎng)

第四章 記憶

1. 記憶的內(nèi)涵、環(huán)節(jié)、分類

2. 記憶過(guò)程：識(shí)記及種類、保持與保持內(nèi)容的變化、再認(rèn)與回憶

3. 遺忘的內(nèi)涵、類型、原因、遺忘規(guī)律，如何克服遺忘

4. 記憶品質(zhì)與記憶策略第

五章 思維

1. 思維的內(nèi)涵、特征、過(guò)程、種類

2. 思維與語(yǔ)言的關(guān)系

3. 問(wèn)題解決：?jiǎn)栴}及問(wèn)題解決的含義、問(wèn)題解決的思維過(guò)程、影響問(wèn)題解決的因素、問(wèn)題解決的策略

4. 創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵、特征與基本過(guò)程

5. 思維能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

第六章 表象與想象

1. 表象的內(nèi)涵、特征及表象在人的心理發(fā)展中的作用

2. 想象的內(nèi)涵和功能

3. 表象與想象的關(guān)系

4. 想象的種類

5. 想象規(guī)律在教育教學(xué)中的應(yīng)用

第七章 情緒和情感

1. 情緒和情感的內(nèi)涵與功能

2. 情緒與情感的關(guān)系

3. 基本情緒、情緒狀態(tài)和高級(jí)社會(huì)情感的分類

4. 情緒智力

5. 不良情緒的調(diào)控策略第

八章 意志

1. 意志的內(nèi)涵與特征

2. 意志與認(rèn)知和情感的關(guān)系

3. 意志行動(dòng)過(guò)程

4. 意志品質(zhì)及良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

第九章 需要與動(dòng)機(jī)

1. 需要的內(nèi)涵、種類以及需要在個(gè)體活動(dòng)中的價(jià)值

2. 馬斯洛的需要層次理論：基本觀點(diǎn)、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

3. 動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵、產(chǎn)生條件、作用及種類、需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系

4. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

第十章 氣質(zhì)與性格

1. 氣質(zhì)與性格的定義，氣質(zhì)類型、性格結(jié)構(gòu)和類型

2. 氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型理論

3. 性格的形成與發(fā)展

4. 氣質(zhì)與性格的關(guān)系

5. 氣質(zhì)與教育的關(guān)系，良好性格的培養(yǎng)

第十一章 能力與智力

1. 能力的內(nèi)涵、種類及能力與知識(shí)及技能的關(guān)系

2. 智力的內(nèi)涵、智力理論、智力與非智力因素關(guān)系

3. 能力發(fā)展的個(gè)體差異

4. 能力形成與發(fā)展的條件

5. 能力的培養(yǎng)

第十二章 心理發(fā)展

1.心理發(fā)展的含義

2. 兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)

3. 心理發(fā)展理論

格塞爾的成熟勢(shì)力說(shuō)、弗洛伊德的心理發(fā)展觀、埃里克森的心理發(fā)展觀、華生的心理發(fā)展理論、斯金納的心理發(fā)展理論、班杜拉的心理發(fā)展理論、皮亞杰的心理發(fā)展觀、維果斯基的心理發(fā)展觀

三、補(bǔ)充說(shuō)明

1. 考試方式：閉卷、筆試;

2. 試卷分?jǐn)?shù)：滿分為 150 分;

3. 試卷難易比例：容易題約 40%，中等難度題約 40%，難題約 20%;

4. 試卷內(nèi)容比例：基本概念、基本知識(shí)與基本理論約占 60%，綜

合分析應(yīng)用約占 40%;

5. 題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題和材料分析題。

以上就是2021阜陽(yáng)師范大學(xué)專升本《普通心理學(xué)》考試大綱的全部?jī)?nèi)容了，需要考試該科目的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)查看，好老師專升本深耕教育培訓(xùn)17年，對(duì)專升本培訓(xùn)課程感興趣的同學(xué)可以填寫(xiě)下方報(bào)名表獲得報(bào)名資格。