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              學校簡介

                馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院坐落于全國文明城市、中國詩歌之城——安徽省馬鞍山市。學院前身為馬鞍山聯(lián)合大學,創(chuàng)辦于1984年。2008年2月,經(jīng)安徽省人民政府批準,獨立設(shè)置更名為“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院”。2011年12月,與安徽馬鞍山技師學院整合;2015年5月,馬鞍山衛(wèi)生學校并入;2019年4月,馬鞍山網(wǎng)絡(luò)大學(安徽省廣播電視大學馬鞍山分校,現(xiàn)更名為馬鞍山開放大學)并入。2021年12月,馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院獲批認定為安徽省技能型高水平大學建設(shè)單位。2023年,學院獲批與安徽工業(yè)大學開展“專升本”聯(lián)合培養(yǎng)。

                “十三五”以來,學院堅持“地方性、技能型、特色化、高水平”定位,充分發(fā)揮“四?!辟Y源整合優(yōu)勢,推進資源共享、專業(yè)共建、質(zhì)量同升,構(gòu)建起以高職高技能人才培養(yǎng)為主,高職與技工教育銜接貫通培養(yǎng),學歷教育與職業(yè)培訓并舉推進的辦學格局,呈現(xiàn)出高質(zhì)量發(fā)展良好態(tài)勢。學院先后獲國家高技能人才培養(yǎng)示范基地(院校)、國家技能人才培育突出貢獻獎、全國創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)(SYB)優(yōu)秀培訓單位、安徽省就業(yè)再就業(yè)工作先進單位、安徽省校企合作示范學校等榮譽或稱號。

                學院現(xiàn)占地面積40.6萬平方米,建筑面積19萬平方米。設(shè)電子信息、電氣工程、機械工程、經(jīng)濟貿(mào)易、管理工程、應(yīng)用外語、醫(yī)學護理7個專業(yè)教學系和基礎(chǔ)部(思政部)、網(wǎng)教部(電大)2個教學部。中高職專業(yè)72個、全日制在校生10000余人。教職工438人,副高及以上職稱教師127人,省級技術(shù)技能大師工作室6個,專業(yè)課“雙師”素質(zhì)教師占比82.2%。各類繼續(xù)教育學生5000人左右,年均開展各類職業(yè)培訓和技能等級認定超過1.2萬人次。

                深入推進校企合作產(chǎn)教融合。所有專業(yè)均開展有各種形式的校企合作,與以本市為主的長三角地區(qū)300余家企業(yè)建立了合作關(guān)系。重點專業(yè)已構(gòu)建“三引三出”“校企八共”“大師團隊引領(lǐng)”“實境實品”“淡學旺工”“三段遞進”等具有產(chǎn)教融合特色的人才培養(yǎng)模式。校企共建食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地獲批認定為國家級專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地,校企共建的曉莊電商學院和合作企業(yè)馬鞍山市十七冶醫(yī)院、安徽華騏環(huán)??萍脊煞萦邢薰精@批認定為安徽省校企合作示范基地。獲批建設(shè)省級產(chǎn)教融合實訓基地4家、省級校企合作實踐教育基地(示范實訓中心)11家。

                高度重視技能大賽。積極對接世賽、國賽標準,深化以賽促教、以賽促學、以賽促改,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升?!笆濉币詠恚瑤熒@技能競賽國獎38項、省獎370項,學生在“烹飪”“平面設(shè)計”“增材制造”“CAD機械設(shè)計”“3D數(shù)字游戲藝術(shù)”等賽項中均獲全省第一名。陳娟博士被聘為第一屆全國技能大賽增材制造賽項裁判長和第46屆世界技能大賽特別賽增材制造賽項專家組組長,指導中國選手于2022年10月獲世賽特別賽銀牌。

                高度重視招生就業(yè)工作。分類招考(職教高考)、普通高考、五年一貫制、“3+2”、高職擴招、聯(lián)合辦學等多種招生辦學模式為學生提供了多樣化成才通道。深入實施就業(yè)工作“一把手”工程,構(gòu)建起“本地主體、省內(nèi)補充、長三角輻射”的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),優(yōu)先舉辦本地企業(yè)專場招聘會,鼓勵支持畢業(yè)生本區(qū)域就業(yè)。夏曉新職業(yè)指導大師工作室獲批為省級職業(yè)指導大師工作室,連續(xù)四年有學生獲省大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽金獎(一等獎)。畢業(yè)生就業(yè)落實率保持在98%以上,高職畢業(yè)生本地就業(yè)落實率達32%以上。

                廣泛開展職業(yè)培訓與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。認真落實學歷教育與培訓并舉的法定職責,聚焦省市重點、支柱和戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,面向在校學生、企業(yè)新錄用員工、新生代農(nóng)民工、退捕漁民、退役軍人等各類人群,廣泛開展職業(yè)培訓及技能等級認定。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院獲批為省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院,構(gòu)建了“一套課程體系、三項教育載體、一體項目孵化”的“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式。師生獲各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事獎項55項,其中包括2016年全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽國賽二等獎、2020年首屆省中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、2021年省第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、2022年第三屆省中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽二等獎等。

                積極推進合作辦學。與馬鞍山市三縣三區(qū)保持良好合作關(guān)系,在含山電子工程學校設(shè)立學院含山分院,與馬鞍山工業(yè)學校、馬鞍山理工學校、當涂經(jīng)貿(mào)學校、銅陵理工學校等合作,重點在數(shù)控、汽修、機電一體化、信息技術(shù)等優(yōu)勢專業(yè)開展中高職“3+2”一體化辦學。與北京師范大學等高校合作分別設(shè)立現(xiàn)代遠程教育馬鞍山學習中心,多次獲合作高校“現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀學習中心”等稱號。與德國職校合作開辦數(shù)控專業(yè)“中德合作班”,人才培養(yǎng)受到學生和家長歡迎;積極推進與韓國東義大學、韓國昌原文星大學、日本京都情報大學院大學,以及我國的臺灣東南科技大學、臺灣修平科技大學等高校在專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、學生研學等方面開展合作。

                2020年8月19日,習近平總書記親臨馬鞍山視察,作出把馬鞍山打造成安徽的“杭嘉湖”、長三角“白菜心”的重要指示,飽含著對馬鞍山的親切關(guān)懷和殷切希望,全市人民倍感振奮、歡欣鼓舞?!笆奈濉奔敖窈髸r期,學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真學習貫徹黨的二十大精神,深入學習貫徹習近平總書記考察安徽重要講話指示精神,認真落實習近平總書記關(guān)于教育重要指示批示精神和全國全省教育大會、職業(yè)教育大會精神,貫徹落實新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》,堅持黨的全面領(lǐng)導,堅持社會主義辦學方向,堅持立德樹人、德技并修,堅持產(chǎn)教融合、校企合作,堅持面向市場、促進就業(yè),堅持面向?qū)嵺`、強化能力,堅持面向人人、因材施教,不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新,全面建成安徽省技能型高水平大學,積極創(chuàng)建本科層次職業(yè)學校,打造實現(xiàn)多層次一體化技術(shù)技能人才培養(yǎng)的高等職業(yè)學校,為馬鞍山加快建設(shè)現(xiàn)代化“生態(tài)福地、智造名城”,全力爭做“三高地、兩先鋒”,奮力打造安徽的“杭嘉湖”、長三角的“白菜心”培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。


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              馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)專業(yè)

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              專業(yè)代碼 專業(yè)名稱

              馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院專升本報名條件

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                安徽專升本為統(tǒng)考,所以安徽專升本院校的報名條件即為安徽省教育廳發(fā)布的專升本報名條件。

                2025年安徽專升本招生對象及條件:

              (一)安徽省省屬普通高校(以及經(jīng)過批準舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高等院校)的應(yīng)屆全日制普通高職(??疲┊厴I(yè)生;

              (二)在安徽省應(yīng)征入伍的具有普通高職(??疲W歷的退役士兵。


              馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院專升本考試科目

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                2025年安徽專升本考試科目:

                考試科目分省考試院組織的公共課和招生院校組織的專業(yè)課兩部分。實行“2門公共課(各150分)+2門專業(yè)課(各150分)”的方式,即公共課考試科目分文、理兩個科類,其中,文科2門公共課為“大學語文+英語”,理科2門公共課為“高等數(shù)學+英語”;2門專業(yè)課為高職(???階段專業(yè)課程。公共課由省考試院組織進行統(tǒng)考。專業(yè)課由招生院校自主命題或開展聯(lián)合命題,并組織考試。

                招生院校應(yīng)確定各招生專業(yè)的公共課統(tǒng)考科類和專業(yè)課考試科目,并在招生章程中公布。


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