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癥狀 許多同學(xué)漫無(wú)目的做題，就是覺(jué)得做了就好，但是也做得麻木了，效果自然就差了。有時(shí)，基本的東西還模棱兩可，沒(méi)有過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)大量做題后，鞏固了或默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，反而有害無(wú)益。 解藥 做題沒(méi)什么不對(duì)，但是現(xiàn)階段一定要做精題、做好題，才能發(fā)揮出做題刷題最大的效果。要知道盲目做題最后一定是自己受累！
癥狀
這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的后果。拼命做題，認(rèn)為做多了，接觸的面廣了，題型見(jiàn)得多了，方法總會(huì)練到的。題海茫茫，能做完嗎?效率太低，效益太差。 解藥 ③歸納不同知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和相近知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別，把知識(shí)學(xué)透，把方法用活。
癥狀
有些同學(xué)糊里糊涂地過(guò)日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止，但這時(shí)新的任務(wù)又來(lái)了，無(wú)所適從! 解藥 ③即時(shí)性計(jì)劃，即通常說(shuō)的日計(jì)劃，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)間的安排，完全控制一天的時(shí)間，知道自己相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)要做哪些事情，回頭一看，應(yīng)覺(jué)得今天很充實(shí)，效率很高。 癥狀 有些同學(xué)希望各學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)面面俱到地學(xué)，最終的結(jié)果卻是樣樣都想抓，樣樣抓不牢。 解藥 當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們現(xiàn)階段應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)。已經(jīng)開(kāi)始備考的肯定一輪也完了，該從重點(diǎn)知識(shí)入手了；正準(zhǔn)備開(kāi)始的，想出最基礎(chǔ)開(kāi)始也有點(diǎn)難了，所以還是該從重點(diǎn)知識(shí)入手。 ①要注意重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科間平衡。 ②要理清學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)觸類旁通。以各科學(xué)習(xí)重點(diǎn)為基礎(chǔ)出題，做到各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋。試卷和題還是有些差別的：題是散的，試卷是整合在一起的題，各章節(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以串聯(lián)起來(lái)，成體系刷題也就是做試卷是檢測(cè)你掌握這個(gè)學(xué)科重點(diǎn)的唯一途徑！ ③各個(gè)知識(shí)板塊中的重點(diǎn)內(nèi)容，要能夠在知識(shí)梳理過(guò)程中，有所把握，高質(zhì)高量地練幾套，不貪多，只求精，精益求精。 癥狀 許多同學(xué)認(rèn)為攻堅(jiān)階段，就是需要大量偏、難、怪的題目才能顯示水平，才能拿下專升本考試中的“壓軸題”。 解藥 根據(jù)以往十余年專升本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，建議大家別做無(wú)用功。只有牢固掌握常規(guī)思維，常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，即使是尖子生，花費(fèi)很多的時(shí)間鉆研偏、難、怪題也不是一個(gè)好現(xiàn)象。
說(shuō)了這么多，那這些癥狀你有沒(méi)有呢？沒(méi)有就最好；有的話現(xiàn)在出坑都還不算晚！其實(shí)升本的戰(zhàn)線不短，不僅需要付出充足的精力，也需要制定一定的策略，繞開(kāi)升本雷區(qū)可以事半功倍！加油吧各位準(zhǔn)本科生們！
