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              2023年蘭州文理學(xué)院專升本免試生漢語言文學(xué)專業(yè)考試大綱

              2023-03-03
              來源:好老師升學(xué)幫
              閱讀 1485
              導(dǎo)讀:教育大類的漢語言文學(xué)專業(yè)綜合知識答辯測試與本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求相符合,全面考查學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,尤其是考查學(xué)生的思維、反應(yīng)、表達(dá)、創(chuàng)新、綜合素質(zhì)、思想政治素質(zhì)及專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力和分析解決問題能力。

              近日蘭州文理學(xué)院發(fā)布了關(guān)于2023年專升本漢語言文學(xué)專業(yè)考試大綱,備考2023年蘭州文理學(xué)院專升本的學(xué)生可以通過考試大綱了解相關(guān)的考試信息,按照考試大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)等,各位同學(xué)不要錯(cuò)過趕快一起來看看吧~

              一、測試目標(biāo)

              教育大類的漢語言文學(xué)專業(yè)綜合知識答辯測試與本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求相符合,全面考查學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,尤其是考查學(xué)生的思維、反應(yīng)、表達(dá)、創(chuàng)新、綜合素質(zhì)、思想政治素質(zhì)及專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力和分析解決問題能力。

              二、命題的指導(dǎo)思想和原則

              命題內(nèi)容較全面地覆蓋了本專業(yè)的知識點(diǎn),有一定地深度和廣度,突出理解、掌握和綜合運(yùn)用的能力,側(cè)重對于綜合能力的體現(xiàn)。命題的原則是按照測試考核知識點(diǎn)內(nèi)容確定問答題目數(shù),總計(jì)15道題,每道題難度基本相當(dāng),題量與限定時(shí)間相匹配。

              三、測試方式

              專業(yè)綜合知識問答實(shí)行在公布的測試考核知識點(diǎn)范圍內(nèi)隨機(jī)抽題,每人抽取一題,現(xiàn)場作答。

              四、測試時(shí)間

              每生測試時(shí)長為15分鐘。

              五、試卷結(jié)構(gòu)

              測試總分為100分,每個(gè)考核知識點(diǎn)的題目應(yīng)能夠體現(xiàn)語言表達(dá)(10分)、應(yīng)試態(tài)度(10分)、知識內(nèi)容(30分)、專業(yè)水平及綜合能力(50分)四部分內(nèi)容。

              六、參考書目

              1.徐中玉,齊森華,譚帆.大學(xué)語文(第十一版)華東師范大學(xué)出版社.2018年;

              2.劉躍進(jìn),馬燕鑫.中國古代文學(xué)簡史.中國社會科學(xué)出版社.2019年;

              3.徐鵬.語文課程與教學(xué)論(第二版).東北師范大學(xué)出版社.2019年1月。

              七、測試的基本要求

              1.本《教育類》專業(yè)測試大綱適用于教育類本科專業(yè)大類下教育類、語言類、體育類專業(yè)的普通專升本免試入學(xué)專業(yè)綜合知識問答測試。

              2.本門測試主要考核學(xué)生在漢語言文學(xué)專業(yè)方面的古代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué),以及中小學(xué)教育教學(xué)方面的專業(yè)綜合能力。

              3.考生需按照公布的測試考核知識點(diǎn)內(nèi)容及數(shù)量進(jìn)行答辯準(zhǔn)備。

              4.考生在測試當(dāng)日進(jìn)行現(xiàn)場抽簽抽取答辯題號,并按照所抽取的題號進(jìn)行現(xiàn)場作答。

              5.考生的應(yīng)試過程中不得出現(xiàn)涵蓋有標(biāo)識考生姓名、考號、畢業(yè)學(xué)校等明顯的標(biāo)示性內(nèi)容,如果發(fā)現(xiàn)按作弊處理。

              八、測試考核知識點(diǎn)范圍

              考核知識點(diǎn)及要求:

              考核知識點(diǎn)1 《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容和意義

              ——賞析解說一首《詩經(jīng)》中的詩歌。

              考核知識點(diǎn)2 《論語》二則

              子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!?/p>

              子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!?/p>

              ——闡釋引用的兩則《論語》體現(xiàn)的孔子的教育思想。

              考核知識點(diǎn)3 唐詩的代表詩人和重要作品

              ——賞析解說一首李白或杜甫的詩歌。

              考核知識點(diǎn)4 中國古代小說的基本知識,四大名著的基本內(nèi)容和重要人物形象

              ——闡釋《三國演義》中“煮酒論英雄”的情節(jié),分析曹操和劉備的人物心理和性格特征。

              考核知識點(diǎn)5 古代漢語基本常識

              ——舉例解釋“六書”。

              考核知識點(diǎn)6 現(xiàn)代文學(xué)重要作家及其作品

              ——分析魯迅《孔乙己》中的孔乙己人物形象。

              考核知識點(diǎn)7 古詩理解與教學(xué)

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              迢迢牽牛星

              《古詩十九首》

              迢迢牽牛星,皎皎河漢女。

              纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。

              終日不成章,泣涕零如雨。

              河漢清且淺,相去復(fù)幾許。

              盈盈一水間,脈脈不得語。

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀作品;

              2.結(jié)合牛郎織女的故事,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會詩歌表達(dá)的感情;

              3.帶領(lǐng)學(xué)生了解詩歌所涉及的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣。

              考核知識點(diǎn)8 古文理解與教學(xué)

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              伯牙鼓琴

              《呂氏春秋》

              伯牙鼓琴,鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山?!鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴!湯湯乎若流水。”鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者。

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生理解“伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者?!钡暮x。

              考核知識點(diǎn)9 古文理解與教學(xué)

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              兩小兒辯日

              《列子》

              孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。

              一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!?/p>

              一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也?!?/p>

              一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

              一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

              孔子不能決也。

              兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生理解兩小兒的觀點(diǎn)分別是什么并闡釋這則故事的寓意。

              考核知識點(diǎn)10 現(xiàn)代散文理解與教學(xué)

              —— 請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              匆匆

              朱自清

              燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?

              我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中熘去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

              去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又熘走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

              在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

              你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生理解課文劃線部分一連串反問句表達(dá)了作者怎樣的感情;

              3.帶領(lǐng)學(xué)生理解課文所表達(dá)的思想情感。

              考核知識點(diǎn)11 現(xiàn)代散文理解與教學(xué)

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              臘八粥

              沈從文

              初學(xué)喊爸爸的小孩子,會出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長了許多白胡子的老孩子,提到臘八粥,誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來,煳煳涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

              住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房,看到一大鍋粥正在嘆氣,碗盞都已預(yù)備整齊,擺到灶邊好久了,但媽媽總是說時(shí)候還早。

              他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

              “媽,媽,要到什么時(shí)候才……”

              “要到夜里!”其實(shí)他媽媽所說的夜里,并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話,眼睛可急紅了。鍋中的粥,有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

              “那我餓了!”八兒要哭的樣子。

              “餓了,也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。”

              餓了,也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來反抗嗎?并且八兒所說的餓,也不可靠,不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房,就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音,因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。

              “媽,媽,等一下我要吃三碗!我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我們倆光吃甜的也行……媽,媽,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗,一共八碗,是嗎?”

              “是啊!孥孥說得對。”

              “要不然我吃三碗半,你就吃兩碗半……”

              “噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來,也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已!

              鍋中的一切,對八兒來說,只能猜想:栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧,飯豆會煮得渾身腫脹了吧,花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!糖若放多了,它會起鍋巴……“媽,媽,你抱我起來看看吧!”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。

              “呃……”他驚異得喊起來了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。

              這不能不說是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?,不久就融掉了。飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見的事?;ㄉ拭摿怂募t外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈兒??傊?,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。

              “怎么,黑的!”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。

              “棗子同赤豆擱多了?!眿寢尳忉尩慕Y(jié)果,是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。

              雖說是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。

              晚飯桌邊,靠著媽媽斜立著的八兒,肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子,很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來了。

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生體會文章寫作的主次之分,作者是怎樣突出文章重點(diǎn)的,體會這么寫作的好處;

              3.帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會文中描寫的節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣。

              考核知識點(diǎn)12 現(xiàn)代詩歌理解與閱讀

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              鄉(xiāng)愁

              余光中

              小時(shí)候,

              鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,

              我在這頭,

              母親在那頭。

              長大后,

              鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,

              我在這頭,

              新娘在那頭。

              后來啊,

              鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

              我在外頭,

              母親在里頭。

              而現(xiàn)在,

              鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,

              我在這頭,

              大陸在那頭。

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生感受詩歌中“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象,體會作者的思想感情。

              考核知識點(diǎn)13 外國文學(xué)理解與教學(xué)

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              赫爾墨斯和雕像者

              《伊索寓言》

              赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重,就化作凡人,來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像,問道:“值多少錢?”雕像者說:“一個(gè)銀元?!焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X?“雕像者說:“還要貴一點(diǎn)。”后來,赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們會對他更尊重些,于是問道:“這個(gè)值多少錢?”雕像者回答說:“假如你買了那兩個(gè),這個(gè)算添頭,白送?!?/p>

              這個(gè)故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說課文蘊(yùn)含了什么樣的道理。

              考核知識點(diǎn)14 外國文學(xué)理解與教學(xué)

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              假如生活欺騙了你

              普希金

              假如生活欺騙了你,

              不要悲傷,不要心急!

              憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:

              相信吧,快樂的日子將會來臨。

              心兒永遠(yuǎn)向往著未來;

              現(xiàn)在卻常是憂郁:

              一切都是瞬息,一切都將會過去;

              而那過去了的,就會成為親切的懷戀。

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生賞析詩歌,感受詩人的思想感情。

              考核知識點(diǎn)15 外國文學(xué)理解與教學(xué)

              ——請根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行5分鐘說課及10分鐘試講。

              威尼斯的小艇

              馬克·吐溫

              威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交錯(cuò),小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車。

              威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月。行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

              我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋,我們打開窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船只打招唿,有說不完的情趣。

              船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非??欤€能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。

              商人夾了大包的貨物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去唿吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家,坐著小艇去教堂禱告。

              半夜,戲院散場了。一大群人擁出來,走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了,消失在彎曲的河道中,傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

              要求:

              1.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文,了解作者描寫了威尼斯小艇的哪些方面;

              2.帶領(lǐng)學(xué)生體會作者筆下威尼斯的動、靜之美。

              以上就是"2023年蘭州文理學(xué)院專升本免試生漢語言文學(xué)專業(yè)考試大綱"的全部內(nèi)容了,正在備考甘肅專升本的同學(xué),如需進(jìn)一步了解課程等相關(guān)培訓(xùn),請?jiān)谙路綄υ捒蛄粝履愕穆?lián)系方式,我們會有專業(yè)的老師聯(lián)系到你哦!

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