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2024年是高職院校的“升本大年”?！皼_刺升本”、“即將升本”、“納入規(guī)劃”......相關高校的動態(tài)數不勝數。
據統(tǒng)計，2024年，截至9月3日，獲省教育廳公示擬申報設置、即將升格為職業(yè)本科大學的院校共24所，升格為普通本科大學的院校共9所，合計33所。
另據不完全統(tǒng)計，有7所高職院校也進入了社會穩(wěn)定風險評估流程，公示結束后，將開始沖刺省教育廳公示擬申報設置的環(huán)節(jié)。
具體院校名單如下：
機遇與挑戰(zhàn)并存，升本還需迎難而上
從?？茖哟紊駷楸究茖哟?，對于地方區(qū)域、院校本身而言，是共贏的局面：
對區(qū)域，升本后的高職院校能夠培養(yǎng)更多符合地方經濟發(fā)展需要的應用型人才，為地方企業(yè)提供技術支持與“智力”保障，推動產業(yè)升級、增強地方社會的凝聚力，進而增強城市吸引力；
對院校，由于國家現今高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，對升本院校將給予更多的政策支持、財政撥款與社會資源投入。學校的辦學層次與綜合實力將顯著提高，進而吸納更多高端人才、提高技術轉化能力從而提升學校的社會貢獻度、社會聲譽和影響力；
升本是地區(qū)、學校，乃至教職員工與學生共同的美好訴求。
依據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，到2025年，要達到“職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”的目標，社會還在呼喚更多的職業(yè)本科院校。
但另一方面，全國?？茖哟温殬I(yè)學校數量達到1562所之多，每年能夠成功升本的院校寥寥無幾。在雙高計劃開展5年間，國內職業(yè)本科的數量增長十分有限，僅達到51所，競爭不可謂不慘烈！
升本之難，一是高職院校數量眾多，即便在同省市、同類型的院校之間競爭，脫穎而出也并非易事；升本之難，二是層次分化，“雙高”為上、公辦為主，留給非“雙高”、民辦院校的機會越來越少。
兩難之下，高職院校面臨的挑戰(zhàn)重重。但為了推動學校的飛躍性發(fā)展，升本依然是各層次高職院校全力以赴、積極爭取的首要任務。
資料整理自軟科
