《中華人民共和國學前教育法》(簡稱《學前教育法》)2024 年 11 月 8 日經(jīng)十四屆全國人民代表大會常務委員會第十二次會議表決通過。并將于2025年6月1起實行。此法的頒布實施可以說對幼教界是一件大事,對幼兒園、教師、家長、學前教育專業(yè)學生、社會都有著極大的影響。
學前教育法的亮點與重點
1.促進學前教育普及普惠。規(guī)定發(fā)展學前教育堅持政府主導,以政府舉辦為主,大力發(fā)展普惠性學前教育。國家推進普及學前教育,構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、安全優(yōu)質(zhì)的學前教育公共服務體系。如果現(xiàn)有普惠性幼兒園不能滿足本區(qū)域適齡兒童入園需求的,縣級人民政府應當通過新建、擴建以及利用公共設施改建等方式統(tǒng)籌解決。這也就意味著幼兒園的用人需求也會隨之增加。
2.加強教職工隊伍建設。規(guī)定幼兒園教師、園長、保育員、衛(wèi)生保健人員等應當具備相應的條件。幼兒園教師在職稱評定、崗位聘任(聘用)等方面享有與中小學教師同等的待遇。
在今年8月6日,我國教育部發(fā)布了《中共中央國務院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》,其中也對幼兒園教師學歷做了相關(guān)說明,該《意見》指出:要為幼兒園、小學重點培養(yǎng)本科及以上層次教師。
以上的信息說明了,學前教育將會得到更大力的扶持和發(fā)展,同時我國將進一步提高教師行業(yè)的學歷門檻,這意味著對于教育相關(guān)專業(yè)而言,本科學歷將越來越重要!
學前教育 570102K 專科
基本修業(yè)年限:三年
職業(yè)面向:
面向幼兒教育教師職業(yè)。
培養(yǎng)目標定位:
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和思想政治理論、幼兒發(fā)展、幼兒保育和教育等知識,具備良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,具備較強的保教能力及課程設計與實施、班級建設與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應用、終身學習等能力,具有教育情懷和信息素養(yǎng),能夠從事學前教育工作的高素質(zhì)教育工作者。
主要專業(yè)能力要求:
1.掌握幼兒身心發(fā)展特點及規(guī)律,掌握幼兒保育和教育的知識,具有幼兒一日生活組織與保育的能力;
2.掌握幼兒游戲活動組織與實施的知識與方法,具有支持與引導幼兒游戲活動的能力;
3.掌握幼兒園健康、語言、社會、科學和藝術(shù)領(lǐng)域教育的學科特點與知識,具備各領(lǐng)域教育活動的計劃、實施與評價能力;
4.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識與方法,具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與利用的能力;
5.掌握觀察、談話和記錄等了解幼兒的方法,具備與幼兒、家長有效溝通,正確激勵與評價幼兒的能力,具備班級管理和家園共育等綜合育人能力及融合教育能力;
6.具有反思和改進保教工作的能力;
7.具有良好的語言表達能力、溝通與合作能力;
8.具有良好的數(shù)字技能和適應教育智能化發(fā)展需求的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力;
9.具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。
主要專業(yè)課程與實習實訓:
專業(yè)基礎(chǔ)課程:學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童心理發(fā)展、學前教育概論、教師口語、數(shù)字化教育技術(shù)應用、幼兒園教師藝術(shù)技能、教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)。
專業(yè)核心課程:幼兒游戲與指導、幼兒園課程概論、幼兒園教育活動設計與實施、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與利用、學前兒童行為觀察、幼兒園班級管理。
實習實訓:對接真實職業(yè)場景或工作情境,在校內(nèi)外進行教師教育基本技能、學前兒童保育、幼兒游戲與指導、五大領(lǐng)域教育與活動指導、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設、學前兒童行為觀察與分析等實訓。在幼兒園等單位進行保育和教育崗位實習。
職業(yè)類證書舉例:
職業(yè)資格證書:教師資格
職業(yè)技能等級證書:幼兒照護、母嬰護理、研學旅行策劃與管理、社會心理服務、器樂藝術(shù)指導
接續(xù)專業(yè)舉例:
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例:學前教育
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例:學前教育