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              教育部:沒有“第一學歷”!

              2024-11-18
              來源:好老師升學幫
              閱讀 1306
              導讀:“崗位要求:985、211高校優(yōu)先!”校招市場上,學歷成了簡歷篩選的潛在關鍵詞,無時不在劃分著人群。

              “崗位要求:985、211高校優(yōu)先!”校招市場上,學歷成了簡歷篩選的潛在關鍵詞,無時不在劃分著人群。

              日前,教育部印發(fā)《關于做好2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》,要求嚴格落實校園招聘“三嚴禁”,即嚴禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息,嚴禁發(fā)布違反國家規(guī)定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息,嚴禁發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息。



              比“985”“211”字眼,更為扎眼的,是對“第一學歷”的限制。“第一學歷含金量更高”、“金本、銀碩、銅博”、“985名校碩士因本科普通被企業(yè)婉拒”……第一學歷似乎成了人生污點。


              而本次教育部發(fā)文,并非第一次嚴禁學歷歧視。近年來,從公務員選調(diào)到國企就職,從升學深造到校園招聘,一條赤裸裸的“學歷鄙視鏈”生生把人分出“三六九等”,毫不夸張地說,天下苦“學歷歧視”,久矣。




              不同學歷,“明碼標價”

              在校招這場“神仙打架” 的競爭中,卡學校,成為畢業(yè)生碰到的第一顆釘子,不少雙非高校學生表示“連投簡歷的資格都沒有”。即使好不容易闖過N輪面試,成功拿到offer也會發(fā)現(xiàn),不同學歷,明碼標價,似乎已經(jīng)成為校招市場上大家默許的“潛規(guī)則”。


              有的大廠在校招時會采用“按校定薪”的規(guī)則,即根據(jù)應屆生的畢業(yè)院校確定薪酬待遇。據(jù)網(wǎng)絡上流出的校招薪資標準表來看,企業(yè)將應屆畢業(yè)生劃分為17個檔次,每檔薪資不同。最高檔的畢業(yè)生可能獲得41萬年薪,是雙非本科畢業(yè)生的4倍多。


              圖源:脈脈

              除了卡畢業(yè)院校層次,“第一學歷”也成為了招聘中隱形的篩選標準。


              前程無憂對1300位擁有碩士研究生及以上學歷職場人的一項調(diào)研顯示:7成受訪者曾遇到“第一學歷限制”。其中,有4成受訪者曾接觸到企業(yè)在招聘信息中明確標注了“985/211本科優(yōu)先”、“僅限統(tǒng)招/全日制本科”等字句;近3成受訪者在應聘時雖然企業(yè)對“第一學歷”沒有明確標注,但仍感受到“隱形門檻”。


              同時,這項調(diào)研還發(fā)現(xiàn),本科985/211院校求職者成功拿到offer的人數(shù)是雙非院校求職者的1.8倍,也在一定程度上說明“第一學歷歧視”普遍性存在。


              在真實的職場中,“學歷歧視”在不同類型的崗位上也有不一樣的表現(xiàn)。


              一名大廠HR曾表示,對于技術類崗位的招聘,首先考慮的就是個人能力,但如果雙方具有同樣的技術水平,第一學歷和最高學歷確實都會成為公司評估薪水的參考。


              非技術類崗位的招聘上,對“第一學歷”的層次劃分則更為嚴格。“相比于技術類,人事、運營等崗位會更在意應聘者各級學歷就讀院校的含金量”。這位HR觀察到,公司近年來招聘的應屆生絕大多數(shù)本碩均在“985”高校就讀,還有部分是海外名校的畢業(yè)生。


              據(jù)媒體報道,多名2024屆應屆畢業(yè)生在采訪中表示,面對這種不平等對待,雖然很多人都知道可以向勞動監(jiān)察部門反映這一情況,但他們均選擇了“沉默”。原因各種各樣:對方?jīng)]有明示,不能確定是因為“第一學歷”而導致未被錄用;只想繼續(xù)找工作;并非一家企業(yè)存在“第一學歷”歧視,投訴了也沒用。



                

              沒有“第一學歷”!

              實際上,“第一學歷”本身就是個偽概念。


              此前,教育部針對網(wǎng)友提問“專升本(非成人高招專升本)畢業(yè)后的第一學歷是??七€是本科”進行答復時強調(diào):學歷是指人們在教育機構中接受科學文化教育和技能訓練的學習經(jīng)歷,國家教育行政部門相關政策及文件中沒有使用“第一學歷”這個概念,給強調(diào)“出身正統(tǒng)”的用人風向來了一記猛錘。


              人社部于2021年印發(fā)的《關于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關問題的通知》、國務院于2020年印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》等,均重申扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學歷”用人導向。


              “第一學歷”成為不少畢業(yè)生求職的“攔路虎”,還與企業(yè)的人才篩選機制有關。雖然學歷不等同于能力是一個基本常識,但單純用學歷高低來判斷人才能力,很難說不是企業(yè)招聘中的“偷懶”行為。


              用人單位不愿花時間下功夫選拔優(yōu)秀人才,僅僅對學校背景、學歷、證書等硬性條件進行篩選,缺少對應聘者在業(yè)務潛力方面真實能力的審核,很容易造成學歷與崗位的不匹配??此埔宰詈唵蔚姆椒ㄕ衼砹烁邔哟稳瞬牛坏┎贿m配,員工流動率高,則會增加招聘成本,得不償失。


              今年全國兩會,民進中央擬提交的《關于進一步促進高校畢業(yè)生就業(yè)的提案》,針對高校畢業(yè)生在就業(yè)時遭遇的不同程度的歧視問題,建議規(guī)范就業(yè)歧視的內(nèi)涵和定性,對在招聘過程中存在針對教育類型、學歷層次等進行差別化對待行為的單位機構嚴肅問責。


              全國人大代表、中國工程院院士、重慶大學教授潘復生也建議,著重對招生歧視、就業(yè)歧視作出更加明確的禁止性規(guī)定,制訂更為嚴格的處罰性條款;把高校招生、招聘就業(yè)等納入新時代教育評價和人才評價改革中,健全以能力為導向的人才多元評價標準,消除學生檔案、求職簡歷“第一學歷”概念。


              學歷固然能一定程度上區(qū)分實力,但并不是評判一個人的唯一標準。若人生數(shù)十載,僅一考定終身,那么強調(diào)終身學習便毫無意義。讓人才得以“人盡其才,才盡其用”,不拔高用人學歷,不造成人才浪費,或許是能夠給燒得過火的“學歷至上”社會降溫的一劑良方。


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