近日,教育部公布《2024年通過(guò)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證及認(rèn)證中期審核專業(yè)名單》。
河南共有35個(gè)專業(yè)通過(guò)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證,11個(gè)專業(yè)通過(guò)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證中期審核。下述通過(guò)認(rèn)證專業(yè)名單中10所院校均參與專升本招生工作。
2025年參與招生的院校專業(yè)有:
通過(guò)審核二級(jí)認(rèn)證
洛陽(yáng)師范師范學(xué)院(數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué))、南陽(yáng)師范學(xué)院(地理科學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué))、周口師范學(xué)院(漢語(yǔ)言文學(xué))、安陽(yáng)師范學(xué)院(音樂(lè)學(xué))、鄭州師范學(xué)院(英語(yǔ))、新鄉(xiāng)學(xué)院(英語(yǔ))
通過(guò)認(rèn)證中期審核
洛陽(yáng)師范學(xué)院(漢語(yǔ)言文學(xué))、鄭州師范學(xué)院(小學(xué)教育)
認(rèn)證的核心是保證師范生畢業(yè)時(shí)的知識(shí)能力素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,目的是推動(dòng)師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè),聚焦師范生能力培養(yǎng)。改革培養(yǎng)體制機(jī)制,建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制和質(zhì)量文化,不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。
師范類專業(yè)認(rèn)證根據(jù)第一、二、三級(jí)不同的功能定位和組織實(shí)施方式,設(shè)置了相應(yīng)的認(rèn)證工作程序。第一級(jí)采取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)采集方式,對(duì)師范類專業(yè)辦學(xué)基本信息進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)測(cè)。第二、三級(jí)采取專家進(jìn)??疾榉绞?,對(duì)師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行周期性認(rèn)證,認(rèn)證程序包括申請(qǐng)與受理、專業(yè)自評(píng)、材料審核、現(xiàn)場(chǎng)考查、結(jié)論審議、結(jié)論審定、整改提高7個(gè)階段。
根據(jù)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法(暫行)》規(guī)定,師范類專業(yè)認(rèn)證結(jié)果將為政府、高校、社會(huì)在政策制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、用人單位招聘、高考志愿填報(bào)等方面提供服務(wù)和決策參考。通過(guò)第二級(jí)認(rèn)證的專業(yè),其所在高??勺孕薪M織該專業(yè)中小學(xué)教師資格證考試面試工作。通過(guò)建立師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)檔案袋,嚴(yán)格程序組織認(rèn)定該專業(yè)師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力,視同面試合格。通過(guò)第三級(jí)認(rèn)證的專業(yè),其所在高??勺孕薪M織該專業(yè)中小學(xué)教師資格證考試筆試和面試工作。該專業(yè)師范畢業(yè)生按照學(xué)校師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案修學(xué)規(guī)定課程并成績(jī)合格、達(dá)到畢業(yè)要求,視同筆試合格;通過(guò)建立師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)檔案袋,嚴(yán)格程序組織認(rèn)定該專業(yè)師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力,視同面試合格。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是通過(guò)二級(jí)、三級(jí)認(rèn)證的專業(yè),所在高??勺孕薪M織該專業(yè)的中小學(xué)教資考試,其中二級(jí)認(rèn)證專業(yè)考教資只需要參加國(guó)家組織的教師資格證筆試,面試由本校進(jìn)行;三級(jí)認(rèn)證專業(yè)不需要參加國(guó)家組織的教師資格證筆試和面試,只需參加本校組織的考試,就可以拿到教師資格證。
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