小學(xué)教育是湖北省招生專業(yè)之一，該專業(yè)公共課考試科目是英語，專業(yè)課考試科目分別是《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》，目前2022年考試大綱還未公布，為了幫助大家復(fù)習(xí)備考，今天給大家整理了2021年《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》科目的考試大綱，大家可以進行參考，先對照著進行復(fù)習(xí)，后續(xù)2022年考試大綱出來以后再更新復(fù)習(xí)。

《教育學(xué)》考試大綱

一、考試科目名稱：《教育學(xué)》

二、考試方式：閉卷

三、考試時間：90分鐘

四、試卷結(jié)構(gòu)：總分100分。其中單項選擇題30分，簡答題24分，辨析題14分，材料分析題32分。

五、參考書目

《教育學(xué)原理》項賢明著，高等教育出版社，(馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材)第一版

六、考試的基本要求

本課程內(nèi)容廣泛，涉及教育學(xué)基礎(chǔ)的各個方面，要求學(xué)生按照教材各章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)各章內(nèi)容，并加強課后練習(xí)。在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能系統(tǒng)掌握教育學(xué)知識體系；探索并靈活運用教育規(guī)律；學(xué)會在教育教學(xué)中進行創(chuàng)造；尋求并選擇教育價值；提升教師素養(yǎng)，主動關(guān)注社會或?qū)嶋H教學(xué)中的教育問題，并辯證地看待和分析教育教學(xué)活動等方面的問題。

七、考試范圍

考核知識及要求

第一章 緒論、教育及其本質(zhì)

1.掌握教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的各階段特點、代表人物的理論及經(jīng)典著作；

2.掌握中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展；

3.學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想；

4.了解教育的產(chǎn)生與發(fā)展，理解教育活動與其他社會活動的區(qū)別；

5.掌握教育的基本內(nèi)涵與本質(zhì)，會運用教育的基本矛盾分析教育現(xiàn)象和教育問題；

6.理解教育活動基本要素的含義、地位及作用，運用教育活動基本要素之間的關(guān)系分析具體的教育活動。

第二章 教育與社會發(fā)展

1.理解社會對教育發(fā)展的影響，了解和認(rèn)識生產(chǎn)力對教育的制約、社會經(jīng)濟政治制度對教育的制約、文化對教育的制約與影響；

2.了解教育對社會發(fā)展的促進功能，認(rèn)識以人為本的教育觀；

3.認(rèn)識教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用，理解科教興國戰(zhàn)略的意義。

第三章 教育與人的發(fā)展

1.把握人的身心發(fā)展及其影響因素，了解歷史上關(guān)于人的發(fā)展的不同觀點，認(rèn)識人的發(fā)展的基本規(guī)律，了解遺傳、環(huán)境對人的發(fā)展的影響；

2.掌握教育促進個體發(fā)展的功能，認(rèn)識個體活動在人的發(fā)展中的作用；

3.了解教育促進個體發(fā)展的條件，理解教育在人的發(fā)展中的引領(lǐng)作用。

第四章 教育目的

1.掌握教育目的的概念、功能與層次結(jié)構(gòu)；

2.理解教育目的理論基礎(chǔ)與社會基礎(chǔ)，認(rèn)識馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說；

3.把握我國的教育目的歷史演變，重點理解和掌握我國教育目的基本精神和要求；

4.深刻把握素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念與內(nèi)涵。

第五章 人的全面發(fā)展教育

1.理解馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義；

2.認(rèn)識和把握全面發(fā)展和獨立個性的關(guān)系；

3.掌握中小學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)，全面發(fā)展教育的五個組成部分的含義、作用及其相互關(guān)系。

第六章 學(xué)校教育制度

1.識記并理解學(xué)校教育制度的概念；

2.了解現(xiàn)代學(xué)校教育制度的體系及其形成過程，識記并理解不同時段學(xué)制的主要內(nèi)容及其優(yōu)缺點；

3.結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢，把握我國學(xué)校教育制度的改革方向及趨勢。

第七章 課程

1.掌握課程、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的概念，了解斯賓塞、杜威、泰勒等人的課程觀點，掌握學(xué)科課程與活動課程的概念和特點；

2.理解課程開發(fā)的基本觀點和概念，課程內(nèi)容的概念與選擇，掌握課程內(nèi)容的組織形式；3.了解課程改革的國內(nèi)外背景，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)，掌握課程改革的價值追求，把握世界課程改革的趨勢。

第八章 教學(xué)

1.掌握教學(xué)的概念，區(qū)分教學(xué)與教育、教學(xué)與智育、教學(xué)與自學(xué)等，掌握教學(xué)的任務(wù)；2.掌握教學(xué)理論與規(guī)律，把握不同時期的教育家關(guān)于教育過程的思想，了解新時期我國

關(guān)于教學(xué)過程本質(zhì)的相關(guān)爭論；

3.把握教學(xué)實施內(nèi)容，掌握每一教學(xué)原則的內(nèi)涵及貫徹要求，每一種教學(xué)方法的內(nèi)涵及

運用要求，了解基本的教學(xué)組織形式，掌握備課、上課、課后的教導(dǎo)工作等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的注意事項，掌握教學(xué)評價的基本原則和方法；

4.把握中小學(xué)教學(xué)改革的理論與趨勢。

第九章 教師與學(xué)生

1.理解教師勞動的特點和教師勞動的價值，教師的權(quán)利和義務(wù)，理解教師所擔(dān)任的不同角色，理解教師的素養(yǎng)、教師專業(yè)化的過程，正確把握教師與學(xué)生的良好關(guān)系；

2.認(rèn)識班主任工作的意義與任務(wù)，理解班主任素質(zhì)的要求，掌握班集體的培養(yǎng)方法；

3.了解學(xué)生身心發(fā)展的特點，認(rèn)識學(xué)生觀、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，正確把握學(xué)生在教育過程中的地位。

第十章 教育科學(xué)研究方法

1. 理解什么是教育科學(xué)研究，了解教師教育科研的意義與類型；

2.把握教育科研的過程與步驟；

3.了解并運用常用的研究方法。

《教育心理學(xué)》考試大綱

一、課程名稱：《教育心理學(xué)》

二、考試方式：閉卷

三、考試時間：90分鐘

四、試卷結(jié)構(gòu)：總分100分。其中單項選擇題20分，判斷題10分，簡答題42分，分析應(yīng)用題28分。

五、參考書目

陳琦、劉儒德《當(dāng)代教育心理學(xué)（第3版）》北京師范大學(xué)出版社，2019年

六、考試的基本要求

    教育心理學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)專升本入學(xué)考試中的考試科目中的組成部分，是小學(xué)教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程。

    本課程的學(xué)習(xí)，主要促使學(xué)生掌握和了解教育心理學(xué)的基本概念和理論，能運用教育心理學(xué)知識分析教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動以及學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)活動，從而達到理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的目的。

七、考試范圍

考核知識及要求

第一章  教育心理學(xué)及其研究

了解教育心理學(xué)的研究對象、作用、發(fā)展過程；理解教育心理學(xué)研究范式、步驟。

第二章  學(xué)生心理發(fā)展

理解皮亞杰基本發(fā)展觀、認(rèn)知發(fā)展階段；了解心理發(fā)展因素、皮亞杰發(fā)展理論對教育的影響；理解教育和發(fā)展的關(guān)系——最近發(fā)展區(qū)、維果茨基的理論對教學(xué)的影響；了解埃里克森的社會化發(fā)展理論。 

第三章  學(xué)生個體差異

了解多元智能理論、學(xué)習(xí)風(fēng)格；理解認(rèn)知風(fēng)格及其分類。

第四章  學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論

理解學(xué)習(xí)的界定；了解學(xué)習(xí)的作用；理解學(xué)習(xí)的分類；了解學(xué)習(xí)的相關(guān)概念；了解關(guān)鍵期、可塑性、學(xué)習(xí)理論發(fā)展。

第五章  行為學(xué)習(xí)理論

理解經(jīng)典性條件作用理論、聯(lián)結(jié)主義理論、操作性條件作用理論；了解參與性學(xué)習(xí)、替代性學(xué)習(xí)；理解觀察學(xué)習(xí)；了解觀察學(xué)習(xí)的應(yīng)用。

第六章  認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

理解格式塔學(xué)習(xí)理論；了解認(rèn)知表征理論；理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與教學(xué)的原則和方式；理解有意義學(xué)習(xí)、認(rèn)知同化過程、接受學(xué)習(xí)；了解認(rèn)知負(fù)荷。

第七章  建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論

了解個人建構(gòu)主義與社會建構(gòu)主義；理解當(dāng)代建構(gòu)主義基本理論觀點；了解生成學(xué)習(xí)的界定、結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域知識與結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識；了解自下而上的知識、自上而下的知識；理解情境性認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論、支架式教學(xué)。

第八章  學(xué)習(xí)動機

理解學(xué)習(xí)動機概述；理解強化論、需要層次理論、自我效能感理論、控制點理論、歸因理論、成就目標(biāo)理論；理解學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)。

第九章  知識的學(xué)習(xí)

了解知識及其含義；理解陳述性知識和程序性知識；理解知識表征；了解知識理解的影響因素；了解概念的界定；理解概念的獲得；了解概念教學(xué)注意事項；理解學(xué)習(xí)遷移的界定；理解順向遷移和逆向遷移、正遷移與負(fù)遷移。

第十章  技能的學(xué)習(xí)

了解技能及其特點、技能的分類、動作技能的種類；了解動作技能的培養(yǎng)。

第十一章  問題解決的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性

了解問題的界定；理解問題的分類；了解一般問題的解決過程；理解結(jié)構(gòu)不良問題的解決過程；了解問題解決的影響因素。

第十二章  學(xué)習(xí)策略

了解學(xué)習(xí)策略的界定，學(xué)習(xí)策略的特征；理解邁克卡學(xué)習(xí)策略的分類、 認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。

第十三章  品德的形成

了解品德的基本界定與品德的心理結(jié)構(gòu)；了解皮亞杰道德發(fā)展階段、科爾伯格的道德發(fā)展階段

第十四章  教學(xué)設(shè)計

了解布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)；了解探究學(xué)習(xí)的定義；了解基于問題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

第十五章  課堂管理

了解課堂管理的界定與課堂氣氛的界定。

第十六章  學(xué)習(xí)評定

區(qū)分學(xué)習(xí)評定、課堂評定與教育評定的差別。

第十七章  教師心理

了解教師的角色概述。

以上考試大綱明確了考試內(nèi)容，考試重點，題型的內(nèi)容，大家可以仔細(xì)查看，進行復(fù)習(xí)。正在備考專升本的同學(xué)，關(guān)注湖北好老師升學(xué)幫網(wǎng)站可以了解更多專升本的考試信息。如果在學(xué)習(xí)上有困難，對好老師升學(xué)幫課程有意向的同學(xué)，可以在下方留下你的聯(lián)系方式，我們會有專業(yè)的老師聯(lián)系你解答。