學(xué)前教育專業(yè)是2021年湖北文理學(xué)院專升本招生專業(yè)之一，該專業(yè)公共課考試科目是大學(xué)英語，專業(yè)課考試科目是《學(xué)前教育學(xué)》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，為了幫助大家了解了解學(xué)前教育專業(yè)考什么內(nèi)容？題型是怎么樣的？今天給大家整理了《學(xué)前教育學(xué)》科目的樣卷（該樣卷為2021年湖北文理學(xué)院官方發(fā)出），學(xué)前教育學(xué)科目試卷題型均為客觀題，包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，總分100分。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共80小題，每小題1分，共80分）。

1.在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（  B  ）。

A.觀察法   B.自然實(shí)驗(yàn)法   C.測(cè)驗(yàn)法   D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

2.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是（ B  ）。

A.理智感   B.道德感   C.美感   D.自主感

3.幼兒如果能夠認(rèn)識(shí)到他們的性別不會(huì)隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（  D  ）。

A.性別傾向性   B.性別差異性   C.性別獨(dú)特性   D.性別穩(wěn)定性

4.讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?（  A  ）。

A.自我意識(shí)   B.防御意識(shí)   C.性別意識(shí)   D.道德意識(shí)

5.個(gè)體認(rèn)識(shí)到他人的心理狀態(tài)，并由此對(duì)其相應(yīng)行為作出因果性推測(cè)和解釋的能力稱為（  C  ）。

A.元認(rèn)知   B.道德認(rèn)知   C.心理理論   D.認(rèn)知理論

6.兒童最早玩的游戲類型是（ A   ）。

A.練習(xí)游戲   B.規(guī)則游戲   C.象征性游戲   D.建構(gòu)游戲

7.實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是（   D ）。

A.教學(xué)活動(dòng)   B.親子活動(dòng)   C.閱讀活動(dòng)   D.日常生活

8.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是（  C  ）。

A.每月一次   B.半年一次   C.每年一次   D.三年一次

9.從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是（  B ）。

A.《理想國》   B.《愛彌兒》   C.《大教學(xué)論》   D.《林哈德與葛篤德》

10.被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（  A  ）。

A.涂肥皂水    B.用溫水沖洗   C.涂食用醋      D.冷敷

11.關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準(zhǔn)確的表述是（  D  ）。

A.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展      B.促進(jìn)幼兒身心的快速發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展    D.促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

12.下列哪一個(gè)選項(xiàng)不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗(yàn)（  A ）。

A.羞愧      B.傷心     C.害怕      D.生氣

13.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,1—3歲兒童形成的人格品質(zhì)是（ C  ）。

A.信任感    B.主動(dòng)性     C.自主性     D.自我同一性

14.在角色游戲中,教師觀察幼兒能否主動(dòng)協(xié)商處理玩伴關(guān)系,主要考察的是（  B  ）。

A.幼兒的情緒表達(dá)能力    B.幼兒的社會(huì)交往能力

C.幼兒的規(guī)則意識(shí)        D.幼兒的思維發(fā)展水平

15.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具,小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)（  B  ）。

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件   B.對(duì)聲音產(chǎn)生興趣,感受不同的聲音

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的   D.能描述不同玩具發(fā)生特點(diǎn)

16.陶行知?jiǎng)?chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是（ D   ）。

A.講授制      B.五指活動(dòng)      C.感官教育     D.藝友制

17.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是（  C  ）。

A.兒童的深度知覺        B.兒童的計(jì)數(shù)能力

C.兒童的自我中心性      D.兒童的守恒能力

18.如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征,其嬰兒容易形成的依戀類型是（  B  ）。

A.回避型依戀   B.安全型依戀   C.反抗型依戀   D.紊亂型依戀

19.小彤畫了一個(gè)長了趙膀的媽媽，教師合理的應(yīng)對(duì)方式是（   C ）。

A.讓小彤重新畫，以使其作品更符合實(shí)際

B.畫一個(gè)媽媽的形象，讓小彤照著畫

C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因，接納她的想法

D.對(duì)小彤的作品不予評(píng)價(jià)

20.下列玩具不是從功能角度分類的是（ D   ）。

A.運(yùn)動(dòng)性玩具   B.建構(gòu)玩具    C.益智玩具    D.傳統(tǒng)玩具

21.嬰幼兒的“認(rèn)聲”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（  A  ）。

A.3-6個(gè)月      B.6-12個(gè)月     C.1-2歲       D.2-3歲

22.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加的先后順序通常是（  C  ）。

A.動(dòng)詞，名稱，形容詞        B.動(dòng)詞，形容詞，名稱  

C.名稱，動(dòng)詞，形容詞        D.形容詞，動(dòng)詞，名稱

23.風(fēng)疹病毒主要的傳播途徑是（   B ）。

A.血液和血制品    B.呼吸道     C.蟲媒傳播      D. 實(shí)物傳播

24.提出“成熟勢(shì)力”說，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式過程的學(xué)者是（  B  ）。

A.柏拉圖     B.格賽爾      C.皮亞杰      D.洛克

25.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是（ D   ）。

A.適合兒童生長的世界      B.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

C.未成年人保護(hù)法          D.兒童權(quán)利公約

26.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》規(guī)定，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是（ C  ）。

A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主

B.幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主，終生學(xué)習(xí)

C.幼兒為本，師德為先，能力為重，終生學(xué)習(xí)

D.師德為先，幼兒為本，知識(shí)為主，終生學(xué)習(xí)

27.一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明了幼兒繪畫特點(diǎn)具有（  D  ）。

A.形象性       B.抽象性       C.象征性       D.夸張性

28.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是（  A  ）。

A.電報(bào)句       B.完整句       C.單詞句       D.簡單句

29.教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（A    ）。

A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論    B.班社拉的觀察學(xué)習(xí)理論

C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論        D.布魯納的發(fā)展教學(xué)法

30.為了讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中一物多玩，最適合的做法是（  B  ）。

A.教師集體示范   B.幼兒自主探索   C.教師分組講解   D.教師逐一訓(xùn)練

31.在“秋天的樹”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法（  A  ）。

A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫     B.組織幼兒觀察幼兒園的樹

C.提供各種樹的照片、組織幼兒討論    D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫

32.下列哪一種跟不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式（   A ）。

A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)    B.直接感知    C.實(shí)際操作    D.親身體驗(yàn)

33.小班幼兒玩橡皮時(shí)，往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說像包子，搓成長條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花，這反映了小班幼兒（  B  ）。

A.具體形象思維的特點(diǎn)      B.直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)

C.象征性思維的特點(diǎn)        D.抽象思維的特點(diǎn)

34.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評(píng)判幼兒發(fā)展的方法（  B  ）。

A.觀察法     B.作品分析法      C.檔案袋評(píng)價(jià)法     D.實(shí)驗(yàn)法

35.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實(shí)行)》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等測(cè)繪，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)（   B ）。

A.知識(shí)取向     B.情感態(tài)度取向     C.能力取向     D.技能取向

36.幼兒在戶外活動(dòng)中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對(duì)幼兒采取的措施是（  A  ）。

A.停止活動(dòng)，冷敷扭傷處      B.停止活動(dòng)，熱敷扭傷處

C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)      D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)

37.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（  C  ）。

A.表演游戲     B.結(jié)構(gòu)游戲      C.角色游戲     D.規(guī)則游戲

38.幼兒園的雙重任務(wù)（  A  ）。

A.保教幼兒和服務(wù)家長    B.看護(hù)幼兒和服務(wù)家長

C.培養(yǎng)習(xí)慣和傳遞知識(shí)    D.保育和教育幼兒

39.小紅知道9顆花生吃掉5顆，還剩4顆，卻算不出“9-5”等于多少?說明小紅的思維具有?（   A ）。

A.具體形象性   B.抽象邏輯性   C.直觀動(dòng)作性    D.不可逆性

40.按照布魯姆等人教育目標(biāo)分類的觀點(diǎn)，“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于（    B ）。

A.情感目標(biāo)    B.認(rèn)知目標(biāo)    C.動(dòng)作技能目標(biāo)    D.行為目標(biāo)

41.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：“我要快點(diǎn)搭，小動(dòng)物們馬上就來坐火車了”，這說明幼兒自言自語具有的作用是（  C  ）。

A.情感表達(dá)   B.自我反思    C.自我調(diào)節(jié)    D.信息交流

42.教師通常在班級(jí)設(shè)置許多活動(dòng)區(qū)提供多層次的活動(dòng)材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是（   D ）。

A.階段性原則     B.社會(huì)性原則    C.操作性原則   D.差異性原則

43.幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動(dòng)能繼續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色（ D   ）。

A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者      B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者

C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者      D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

44.下列關(guān)于幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的是（  B  ）。

A.支持幼兒表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的獨(dú)特感受    B.出示范畫讓幼兒模仿

C.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)美      D.為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料

45.芳芳數(shù)積木，花花問他有幾塊三角形，芳芳點(diǎn)數(shù)：“1、2、3、4、5、6，6個(gè)三角形”，花花又給他四塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木?芳芳邊點(diǎn)數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十塊啦!”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（B  ）。

A.認(rèn)識(shí)和命名更多的幾何圖形    

B.默數(shù)，接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力

C.以一一對(duì)應(yīng)的方式屬實(shí)以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

D.通過實(shí)物操作進(jìn)行十以內(nèi)加減法的運(yùn)算能力

46.下列針對(duì)幼兒個(gè)體差異教育觀點(diǎn)，哪種不妥?（ C   ）。

A.應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知風(fēng)格

B.應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與探索

C.應(yīng)確保每位幼兒在同時(shí)間達(dá)成同樣目標(biāo)

D.應(yīng)對(duì)有特殊需要幼兒給予特別關(guān)注　

47.幼兒園教師應(yīng)該是（  B  ）。

A.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、決策者和管理者

B.幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者

C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、傳授者和控制者

D.幼兒學(xué)習(xí)的管理者、決策者和傳授者

48.幼兒出生大約6～10周后，人臉可以引發(fā)其微笑。這種微笑稱為（   C ）。

A.生理性微笑    B.自然微笑    C.社會(huì)性微笑     D.本能微笑

49.教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人，這反映幼兒園教育內(nèi)容選擇的什么原則?（  C  ）。

A.興趣性     B.時(shí)代性      C.生活性      D.發(fā)展性

50．赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為：教材中心、課堂中心和（   A ）。

A.教師中心    B.學(xué)校中心    C.學(xué)生中心     D.活動(dòng)中心

51．強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是（  B  ）。

A．經(jīng)驗(yàn)主義課程論       B．學(xué)科中心課程論    

C．存在主義課程論      D．后現(xiàn)代主義課程論

52．按照科爾伯格的理論，以人際關(guān)系和諧或“好孩子”為定向的道德發(fā)展階段處于（ B   ）。

A．前習(xí)俗水平    B．習(xí)俗水平   C．后習(xí)俗水平    D．準(zhǔn)習(xí)俗水平

53．在—個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（   D ）。

A.順序性         B.階段性      C.差異性        D.不均衡性

54．泰勒認(rèn)為,課程評(píng)價(jià)是為了找出結(jié)果與目標(biāo)之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程計(jì)劃的依據(jù).據(jù)此提出的課程評(píng)價(jià)模式是（ A   ）。

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式                         B.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式  

C.背景、輸人、過程、結(jié)果評(píng)價(jià)模式       D.差距評(píng)價(jià)模式

55．教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展,是他們能夠接受的,但叉要有—定的難度,需要經(jīng)過努力才能掌握,以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這條原則是（  D  ）。

A.因材施教原則     B.啟發(fā)性原則     C.鞏固性原則     D.量力性原則

56．朱熹把教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)階段,其中“小學(xué)”以（  C ）。

A.識(shí)字為主   B.讀書為主   C.學(xué)事為主   D.窮理為主

57．近代中國第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是（  A  ）。

A.京師同文館       B.湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂   C.福建船政學(xué)堂     D.海廣方言館

58.“大學(xué)者,‘囊括大典,網(wǎng)羅眾家’之學(xué)府也”,這體現(xiàn)了蔡元培主張（  C  ）。

A.教育獨(dú)立   B.教授治校   C.思想自由   D.文理溝通

59．在西方教育史上,古希臘智者派所確立的“三藝”是（ D   ）。

A．音樂、修辭學(xué)、幾何學(xué)    B．文法、辯證法、幾何學(xué)

C．文法、修辭學(xué)、天文學(xué)    D．文法、修辭學(xué)、辯證法

60．貫穿在夸美紐斯整個(gè)教育體系中的指導(dǎo)性原則是（  D  ）。

A.直觀性原則      B.教育性教學(xué)原則   

 C.循序漸進(jìn)原則     D.教育適應(yīng)自然原則

61．針對(duì)班級(jí)授課制的弊端,美國進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為（   A ）。A.道爾頓制        B.葛雷制       C.昆西制度       D.文納特卡制

62．裴斯泰洛齊認(rèn)為,道德教育最基本的要素是（   A ）。

A.兒童對(duì)母親的愛      B.兒童對(duì)父親的愛   

C.兒童對(duì)全人類的愛    D.兒童對(duì)上帝的愛

63．20世紀(jì)20年代,蘇聯(lián)普通學(xué)?！熬C合教學(xué)大綱”取消了學(xué)科界限,將全部知識(shí)按綜合形式加以排列,其中心是（  D  ）。

A.活動(dòng)        B.自然        C.社會(huì)       D.勞動(dòng)

64．在美國公立學(xué)校發(fā)展史上做出杰出貢獻(xiàn),并被譽(yù)為“美國公立學(xué)校之父”的教育家是（ C   ）。A.約翰.杜威    B.本杰明.富蘭克林    C.賀拉斯.曼    D.亨利.巴納德

65．根據(jù)艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,小學(xué)兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（  C  ）。

A.獲得自主感,克服羞怯感,體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)   

B 獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感,體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)

C.獲得勤奮感,克服自卑感,體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)   

D.獲得同一感,克服混亂感,體驗(yàn)忠誠的實(shí)現(xiàn)

66．按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,開始獲得守恒概念的個(gè)體,其思維發(fā)展處于（  C  ）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段    B.前運(yùn)算階段    C.具體運(yùn)算階段    D. 形式運(yùn)算階段

67．關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系,維果茨基的基本觀點(diǎn)是（  C  ）。

A.教學(xué)跟隨發(fā)展            B.教學(xué)與發(fā)展并行   

C.教學(xué)走在發(fā)展的前列      D.教學(xué)等同于發(fā)展

68．體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是（   A ）。

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論         B.操作條件反射理論  

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論         D.人本主義學(xué)習(xí)理論

69.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是（  A  ）。

A.福祿貝爾     ?B.盧梭?     C.蒙臺(tái)梭利?     D.夸美紐斯?

70.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是（ A   ）。

A.《民主主義與教育》   B.《教育漫話》 ?C.《人的教育》 ?D.《愛彌爾》??

71.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于（  B  ）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段        ?B.前運(yùn)算思維階段?

C.具體運(yùn)算思維階段?    D.形式運(yùn)算思維階段??

72.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是（   B ）。

?A.自然后果法     B.教學(xué)做合一?     C.整個(gè)教學(xué)法     D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法??

73. 如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明（   B ）。

A.遺傳決定一切      ?          B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提

C. 后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)?        D.教育起主導(dǎo)作用?

74. 創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是(?B ?)。

A.裴斯泰洛齊   ?B.福祿貝爾?    C.盧梭    ?D.洛克?

75. 認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是（  A  ）。

A.陶行知     ?B.陳鶴琴     ?C.張雪門      ?D.張宗麟

76.學(xué)前教育的性質(zhì)是由（  B  ）因素決定的。?

A.經(jīng)濟(jì)??      B.政治??      C.文化??      D.科技??

77.教育的最基本職能是促使年輕一代更好地適應(yīng)社會(huì)，成為合格的社會(huì)成員，這說明在編制幼兒園課程時(shí)應(yīng)考慮到（  A  ）。

A.社會(huì)要求       B.學(xué)科結(jié)構(gòu)      C.人類知識(shí)       D.兒童發(fā)展
78.所謂（  B  ），是以學(xué)生的主體性活動(dòng)及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，它關(guān)注的是學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)。
 A.學(xué)問中心課程       B.經(jīng)驗(yàn)中心課程      C.綜合課程      D.活動(dòng)課程
79.幼兒園課程內(nèi)容的（ A   ）原則是指組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間次序。
 A.順序性       B.連續(xù)性       C.整合性       D.科學(xué)性
80.幼兒園課程要把各種教育因素有機(jī)地組織起來，使它們相互支持、相互強(qiáng)化，只有按這樣的原則組織起來的整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為幼兒完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到促進(jìn)其身心全面發(fā)展的目的，這說明在組織幼兒園課程時(shí)應(yīng)遵循（    A）。
A.整體性原則                      B.生活化原則
C.主體性原則                      D.科學(xué)性原則專門的技能

二、多選題（本大題共10小題，每小題2分，共20分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）。

1.學(xué)前教育是（  B  ）和（  C   ）的奠基階段。

A.學(xué)校教育?     ?B.基礎(chǔ)教育?     ?C.終身教育?     ?D.義務(wù)教育??

2.世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在（    ABCD ）。

A.機(jī)構(gòu)規(guī)模擴(kuò)大?  ?     B.機(jī)構(gòu)的多樣化   

C.師資質(zhì)量的提高?   ?  D.學(xué)前教育手段現(xiàn)代化?  ?

3.觀察法根據(jù)研究對(duì)象行為取樣的方式不同，可以分為（  CD   ）。

?A.結(jié)構(gòu)觀察?   ?B.非結(jié)構(gòu)觀察?   ?C.時(shí)間取樣觀察    ?D.事件取樣觀察?

4.蒙臺(tái)梭利教育中，教師是環(huán)境的（ ABC    ）。

A.創(chuàng)設(shè)者     B.觀察者      C.指導(dǎo)者      D.調(diào)整者?? 

5. 陶行知主張要解放兒童,其主要內(nèi)容（   ABCD  ）。

A.解放兒童的空間     ?B.解放兒童的雙手   

C.解放兒童的眼睛       D.解放兒童的嘴 

6. 兒童享有以下哪些權(quán)利?（  ABCE   ）。

A.教育權(quán)???B.生存權(quán)???C.發(fā)展權(quán)???D.贈(zèng)與權(quán)???E.受保護(hù)權(quán)

7.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（  BD   ）。

A.美學(xué)的知識(shí)??     ? B.表現(xiàn)美的能力??? 

C.表現(xiàn)美的技能???     D.感受美、鑒賞美的能力????

8.?下面屬于幼兒德育要素的是（   ACDE  ）。

 A.道德認(rèn)識(shí)??? B.道德理論??? C.道德意志??? D.道德行為??? E.道德情感

9.幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（  BCD   ）。? 

A.游戲教學(xué)?   ?B.集體教學(xué) ??   C.分組教學(xué)?   ?D.個(gè)別教學(xué)

10.表演游戲的種類包括（  ABCD   ）。 ??

A.幼兒表演??? ?B.桌面表演???? C.影子戲????   D.木偶戲

以上內(nèi)容就是2021湖北文理學(xué)院專升本考試 《學(xué)前教育學(xué)》樣卷，需要考試該科目的同學(xué)可以練習(xí)以上題目，建議做完題后再看參考答案，檢查自己是否做對(duì)，考試除了練習(xí)題目以外，根據(jù)錯(cuò)題目來復(fù)習(xí)相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也很重要，千萬不要放過任何一個(gè)錯(cuò)題。對(duì)于大一大二的同學(xué)們來說，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，多練習(xí)一道題，多聽一個(gè)答題技巧，對(duì)專升本的考試就會(huì)更有幫助，對(duì)好老師專升本課程感興趣的同學(xué)可以在下方填寫你的報(bào)名信息。