學前教育專業(yè)是2021年湖北文理學院專升本招生專業(yè)之一,該專業(yè)公共課考試科目是大學英語,專業(yè)課考試科目是《學前教育學》和《學前兒童發(fā)展心理學》,為了幫助大家了解了解學前教育專業(yè)考什么內容?題型是怎么樣的?今天給大家整理了《學前教育學》科目的樣卷(該樣卷為2021年湖北文理學院官方發(fā)出),學前教育學科目試卷題型均為客觀題,包括單項選擇題和多項選擇題,總分100分。
一、單項選擇題(本大題共80小題,每小題1分,共80分)。
1.在兒童的日常生活、游戲等活動中,創(chuàng)設或改變某種條件,以引起兒童心理的變化,這種研究方法是( B )。
A.觀察法 B.自然實驗法 C.測驗法 D.實驗室實驗法
2.幼兒看見同伴欺負別人會生氣,看見同伴幫助別人會贊同,這種體驗是( B )。
A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感
3.幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變,說明他已經(jīng)具有( D )。
A.性別傾向性 B.性別差異性 C.性別獨特性 D.性別穩(wěn)定性
4.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前,觀察其行為表現(xiàn),這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?( A )。
A.自我意識 B.防御意識 C.性別意識 D.道德意識
5.個體認識到他人的心理狀態(tài),并由此對其相應行為作出因果性推測和解釋的能力稱為( C )。
A.元認知 B.道德認知 C.心理理論 D.認知理論
6.兒童最早玩的游戲類型是( A )。
A.練習游戲 B.規(guī)則游戲 C.象征性游戲 D.建構游戲
7.實施幼兒園德育最基本的途徑是( D )。
A.教學活動 B.親子活動 C.閱讀活動 D.日常生活
8.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是( C )。
A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次
9.從科學知識取向轉向兒童經(jīng)驗取向的代表性教育著作是( B )。
A.《理想國》 B.《愛彌兒》 C.《大教學論》 D.《林哈德與葛篤德》
10.被黃蜂蟄傷后,正確的處理方法是( A )。
A.涂肥皂水 B.用溫水沖洗 C.涂食用醋 D.冷敷
11.關于學前教育任務最準確的表述是( D )。
A.促進幼兒智力發(fā)展 B.促進幼兒身心的快速發(fā)展
C.促進幼兒社會性發(fā)展 D.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
12.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗( A )。
A.羞愧 B.傷心 C.害怕 D.生氣
13.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,1—3歲兒童形成的人格品質是( C )。
A.信任感 B.主動性 C.自主性 D.自我同一性
14.在角色游戲中,教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關系,主要考察的是( B )。
A.幼兒的情緒表達能力 B.幼兒的社會交往能力
C.幼兒的規(guī)則意識 D.幼兒的思維發(fā)展水平
15.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具,小班幼兒在擺弄這些玩具時( B )。
A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件 B.對聲音產(chǎn)生興趣,感受不同的聲音
C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的 D.能描述不同玩具發(fā)生特點
16.陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是( D )。
A.講授制 B.五指活動 C.感官教育 D.藝友制
17.皮亞杰的“三山實驗”考察的是( C )。
A.兒童的深度知覺 B.兒童的計數(shù)能力
C.兒童的自我中心性 D.兒童的守恒能力
18.如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征,其嬰兒容易形成的依戀類型是( B )。
A.回避型依戀 B.安全型依戀 C.反抗型依戀 D.紊亂型依戀
19.小彤畫了一個長了趙膀的媽媽,教師合理的應對方式是( C )。
A.讓小彤重新畫,以使其作品更符合實際
B.畫一個媽媽的形象,讓小彤照著畫
C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因,接納她的想法
D.對小彤的作品不予評價
20.下列玩具不是從功能角度分類的是( D )。
A.運動性玩具 B.建構玩具 C.益智玩具 D.傳統(tǒng)玩具
21.嬰幼兒的“認聲”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在( A )。
A.3-6個月 B.6-12個月 C.1-2歲 D.2-3歲
22.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加的先后順序通常是( C )。
A.動詞,名稱,形容詞 B.動詞,形容詞,名稱
C.名稱,動詞,形容詞 D.形容詞,動詞,名稱
23.風疹病毒主要的傳播途徑是( B )。
A.血液和血制品 B.呼吸道 C.蟲媒傳播 D. 實物傳播
24.提出“成熟勢力”說,認為兒童發(fā)展是一個有規(guī)律的順序模式過程的學者是( B )。
A.柏拉圖 B.格賽爾 C.皮亞杰 D.洛克
25.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是( D )。
A.適合兒童生長的世界 B.3-6歲兒童學習與發(fā)展指南
C.未成年人保護法 D.兒童權利公約
26.《幼兒園教師專業(yè)標準試行》規(guī)定,幼兒園教師專業(yè)標準的基本理念是( C )。
A.師德為先,幼兒為本,能力為重,知識為主
B.幼兒為本,能力為重,知識為主,終生學習
C.幼兒為本,師德為先,能力為重,終生學習
D.師德為先,幼兒為本,知識為主,終生學習
27.一名幼兒畫小朋友放風箏,將小朋友的手畫得很長,幾乎比身體長了3倍,這說明了幼兒繪畫特點具有( D )。
A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸張性
28.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時,會說:“媽媽”“餅”“吃”,并把餅干遞過去,這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是( A )。
A.電報句 B.完整句 C.單詞句 D.簡單句
29.教師擬定教育活動目標時,以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù),這種做法體現(xiàn)的是(A )。
A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論 B.班社拉的觀察學習理論
C.皮亞杰的認知發(fā)展理論 D.布魯納的發(fā)展教學法
30.為了讓幼兒在戶外運動中一物多玩,最適合的做法是( B )。
A.教師集體示范 B.幼兒自主探索 C.教師分組講解 D.教師逐一訓練
31.在“秋天的樹”美術活動中,教師不適宜的做法( A )。
A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫 B.組織幼兒觀察幼兒園的樹
C.提供各種樹的照片、組織幼兒討論 D.引導幼兒觀察有關樹木的名畫
32.下列哪一種跟不屬于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》倡導的幼兒學習方式( A )。
A.強化學習 B.直接感知 C.實際操作 D.親身體驗
33.小班幼兒玩橡皮時,往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說像包子,搓成長條就說是油條,長條橡皮泥卷起來就說是麻花,這反映了小班幼兒( B )。
A.具體形象思維的特點 B.直覺行動思維的特點
C.象征性思維的特點 D.抽象思維的特點
34.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評判幼兒發(fā)展的方法( B )。
A.觀察法 B.作品分析法 C.檔案袋評價法 D.實驗法
35.《幼兒園教育指導綱要(實行)》中的教育目標較多使用“體驗”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等測繪,這表明幼兒園教育強調( B )。
A.知識取向 B.情感態(tài)度取向 C.能力取向 D.技能取向
36.幼兒在戶外活動中扭傷,出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛,教師應對幼兒采取的措施是( A )。
A.停止活動,冷敷扭傷處 B.停止活動,熱敷扭傷處
C.按摩扭傷處,繼續(xù)活動 D.清潔扭傷處,繼續(xù)活動
37.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是( C )。
A.表演游戲 B.結構游戲 C.角色游戲 D.規(guī)則游戲
38.幼兒園的雙重任務( A )。
A.保教幼兒和服務家長 B.看護幼兒和服務家長
C.培養(yǎng)習慣和傳遞知識 D.保育和教育幼兒
39.小紅知道9顆花生吃掉5顆,還剩4顆,卻算不出“9-5”等于多少?說明小紅的思維具有?( A )。
A.具體形象性 B.抽象邏輯性 C.直觀動作性 D.不可逆性
40.按照布魯姆等人教育目標分類的觀點,“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于( B )。
A.情感目標 B.認知目標 C.動作技能目標 D.行為目標
41.陽陽一邊用積木搭火車,一邊小聲地說:“我要快點搭,小動物們馬上就來坐火車了”,這說明幼兒自言自語具有的作用是( C )。
A.情感表達 B.自我反思 C.自我調節(jié) D.信息交流
42.教師通常在班級設置許多活動區(qū)提供多層次的活動材料,讓幼兒自選,這遵循的心理發(fā)展原則是( D )。
A.階段性原則 B.社會性原則 C.操作性原則 D.差異性原則
43.幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球”,并用恰當?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒,讓活動能繼續(xù)下去,這里所體現(xiàn)的教師角色( D )。
A.幼兒學習活動的指導者 B.幼兒學習活動的管理者
C.幼兒學習活動的設計者 D.幼兒學習活動的合作者
44.下列關于幼兒美術教育的做法中,不正確的是( B )。
A.支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受 B.出示范畫讓幼兒模仿
C.鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美 D.為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料
45.芳芳數(shù)積木,花花問他有幾塊三角形,芳芳點數(shù):“1、2、3、4、5、6,6個三角形”,花花又給他四塊,問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木?芳芳邊點數(shù)邊說:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,我有十塊啦!”就數(shù)學領域而言,下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)(B )。
A.認識和命名更多的幾何圖形
B.默數(shù),接著數(shù)等計數(shù)能力
C.以一一對應的方式屬實以內的物體,并說出總數(shù)
D.通過實物操作進行十以內加減法的運算能力
46.下列針對幼兒個體差異教育觀點,哪種不妥?( C )。
A.應關注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格
B.應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學習與探索
C.應確保每位幼兒在同時間達成同樣目標
D.應對有特殊需要幼兒給予特別關注
47.幼兒園教師應該是( B )。
A.幼兒學習的引導者、決策者和管理者
B.幼兒學習的支持者、合作者和引導者
C.幼兒學習的引導者、傳授者和控制者
D.幼兒學習的管理者、決策者和傳授者
48.幼兒出生大約6~10周后,人臉可以引發(fā)其微笑。這種微笑稱為( C )。
A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社會性微笑 D.本能微笑
49.教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人,這反映幼兒園教育內容選擇的什么原則?( C )。
A.興趣性 B.時代性 C.生活性 D.發(fā)展性
50.赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為:教材中心、課堂中心和( A )。
A.教師中心 B.學校中心 C.學生中心 D.活動中心
51.強調知識的內在邏輯和系統(tǒng)性,主張分科教學的是( B )。
A.經(jīng)驗主義課程論 B.學科中心課程論
C.存在主義課程論 D.后現(xiàn)代主義課程論
52.按照科爾伯格的理論,以人際關系和諧或“好孩子”為定向的道德發(fā)展階段處于( B )。
A.前習俗水平 B.習俗水平 C.后習俗水平 D.準習俗水平
53.在—個人的發(fā)展過程中,有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平,有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有( D )。
A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不均衡性
54.泰勒認為,課程評價是為了找出結果與目標之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程計劃的依據(jù).據(jù)此提出的課程評價模式是( A )。
A.目標評價模式 B.目標游離評價模式
C.背景、輸人、過程、結果評價模式 D.差距評價模式
55.教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展,是他們能夠接受的,但叉要有—定的難度,需要經(jīng)過努力才能掌握,以促進學生的身心發(fā)展。這條原則是( D )。
A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則
56.朱熹把教育分為“小學”和“大學”兩個階段,其中“小學”以( C )。
A.識字為主 B.讀書為主 C.學事為主 D.窮理為主
57.近代中國第一所實施班級授課制的官辦新式學堂是( A )。
A.京師同文館 B.湖南時務學堂 C.福建船政學堂 D.海廣方言館
58.“大學者,‘囊括大典,網(wǎng)羅眾家’之學府也”,這體現(xiàn)了蔡元培主張( C )。
A.教育獨立 B.教授治校 C.思想自由 D.文理溝通
59.在西方教育史上,古希臘智者派所確立的“三藝”是( D )。
A.音樂、修辭學、幾何學 B.文法、辯證法、幾何學
C.文法、修辭學、天文學 D.文法、修辭學、辯證法
60.貫穿在夸美紐斯整個教育體系中的指導性原則是( D )。
A.直觀性原則 B.教育性教學原則
C.循序漸進原則 D.教育適應自然原則
61.針對班級授課制的弊端,美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為( A )。A.道爾頓制 B.葛雷制 C.昆西制度 D.文納特卡制
62.裴斯泰洛齊認為,道德教育最基本的要素是( A )。
A.兒童對母親的愛 B.兒童對父親的愛
C.兒童對全人類的愛 D.兒童對上帝的愛
63.20世紀20年代,蘇聯(lián)普通學校“綜合教學大綱”取消了學科界限,將全部知識按綜合形式加以排列,其中心是( D )。
A.活動 B.自然 C.社會 D.勞動
64.在美國公立學校發(fā)展史上做出杰出貢獻,并被譽為“美國公立學校之父”的教育家是( C )。A.約翰.杜威 B.本杰明.富蘭克林 C.賀拉斯.曼 D.亨利.巴納德
65.根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是( C )。
A.獲得自主感,克服羞怯感,體驗意志的實現(xiàn)
B 獲得主動感,克服內疚感,體驗目的的實現(xiàn)
C.獲得勤奮感,克服自卑感,體驗能力的實現(xiàn)
D.獲得同一感,克服混亂感,體驗忠誠的實現(xiàn)
66.按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,開始獲得守恒概念的個體,其思維發(fā)展處于( C )。
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D. 形式運算階段
67.關于教學與發(fā)展的關系,維果茨基的基本觀點是( C )。
A.教學跟隨發(fā)展 B.教學與發(fā)展并行
C.教學走在發(fā)展的前列 D.教學等同于發(fā)展
68.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是( A )。
A.社會學習理論 B.操作條件反射理論
C.認知學習理論 D.人本主義學習理論
69.教育史上第一個承認游戲的教育價值的教育家是( A )。
A.福祿貝爾 ?B.盧梭? C.蒙臺梭利? D.夸美紐斯?
70.進步主義教育家杜威的教育著作是( A )。
A.《民主主義與教育》 B.《教育漫話》 ?C.《人的教育》 ?D.《愛彌爾》??
71.皮亞杰認為心理特點是“自我中心化”的兒童處于( B )。
A.感知運動階段 ?B.前運算思維階段?
C.具體運算思維階段? D.形式運算思維階段??
72.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是( B )。
?A.自然后果法 B.教學做合一? C.整個教學法 D.發(fā)現(xiàn)式教學法??
73. 如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展視力,也就培養(yǎng)不成畫家了,這表明( B )。
A.遺傳決定一切 ? B.遺傳素質為兒童發(fā)展提供前提
C. 后天環(huán)境決定遺傳素質? D.教育起主導作用?
74. 創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(?B ?)。
A.裴斯泰洛齊 ?B.福祿貝爾? C.盧梭 ?D.洛克?
75. 認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病:“外國病”、“花錢病”、“富貴病”,提出幼兒教育應面向大眾的教育家是( A )。
A.陶行知 ?B.陳鶴琴 ?C.張雪門 ?D.張宗麟
76.學前教育的性質是由( B )因素決定的。?
A.經(jīng)濟?? B.政治?? C.文化?? D.科技??
77.教育的最基本職能是促使年輕一代更好地適應社會,成為合格的社會成員,這說明在編制幼兒園課程時應考慮到( A )。
A.社會要求 B.學科結構 C.人類知識 D.兒童發(fā)展
78.所謂( B ),是以學生的主體性活動及活動經(jīng)驗為中心組織的課程,它關注的是學生的個性形成和自我實現(xiàn)。
A.學問中心課程 B.經(jīng)驗中心課程 C.綜合課程 D.活動課程
79.幼兒園課程內容的( A )原則是指組織學習內容的時間次序。
A.順序性 B.連續(xù)性 C.整合性 D.科學性
80.幼兒園課程要把各種教育因素有機地組織起來,使它們相互支持、相互強化,只有按這樣的原則組織起來的整體優(yōu)化的課程結構,才能轉化為幼兒完整、系統(tǒng)的學習經(jīng)驗,以達到促進其身心全面發(fā)展的目的,這說明在組織幼兒園課程時應遵循( A)。
A.整體性原則 B.生活化原則
C.主體性原則 D.科學性原則專門的技能
二、多選題(本大題共10小題,每小題2分,共20分,多選、少選、錯選均不得分)。
1.學前教育是( B )和( C )的奠基階段。
A.學校教育? ?B.基礎教育? ?C.終身教育? ?D.義務教育??
2.世界學前教育機構發(fā)展的特點表現(xiàn)在( ABCD )。
A.機構規(guī)模擴大? ? B.機構的多樣化
C.師資質量的提高? ? D.學前教育手段現(xiàn)代化? ?
3.觀察法根據(jù)研究對象行為取樣的方式不同,可以分為( CD )。
?A.結構觀察? ?B.非結構觀察? ?C.時間取樣觀察 ?D.事件取樣觀察?
4.蒙臺梭利教育中,教師是環(huán)境的( ABC )。
A.創(chuàng)設者 B.觀察者 C.指導者 D.調整者??
5. 陶行知主張要解放兒童,其主要內容( ABCD )。
A.解放兒童的空間 ?B.解放兒童的雙手
C.解放兒童的眼睛 D.解放兒童的嘴
6. 兒童享有以下哪些權利?( ABCE )。
A.教育權???B.生存權???C.發(fā)展權???D.贈與權???E.受保護權
7.學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( BD )。
A.美學的知識?? ? B.表現(xiàn)美的能力???
C.表現(xiàn)美的技能??? D.感受美、鑒賞美的能力????
8.?下面屬于幼兒德育要素的是( ACDE )。
A.道德認識??? B.道德理論??? C.道德意志??? D.道德行為??? E.道德情感
9.幼兒園教學的組織形式主要有( BCD )。?
A.游戲教學? ?B.集體教學 ?? C.分組教學? ?D.個別教學
10.表演游戲的種類包括( ABCD )。 ??
A.幼兒表演??? ?B.桌面表演???? C.影子戲???? D.木偶戲
以上內容就是2021湖北文理學院專升本考試 《學前教育學》樣卷,需要考試該科目的同學可以練習以上題目,建議做完題后再看參考答案,檢查自己是否做對,考試除了練習題目以外,根據(jù)錯題目來復習相對應的知識點也很重要,千萬不要放過任何一個錯題。對于大一大二的同學們來說,現(xiàn)在正是學習的黃金時期,多練習一道題,多聽一個答題技巧,對專升本的考試就會更有幫助,對好老師專升本課程感興趣的同學可以在下方填寫你的報名信息。