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              2022年湖北第二師范學(xué)院專(zhuān)升本《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)》考試大綱

              2022-04-02
              來(lái)源:好老師升學(xué)幫
              閱讀 1402
              導(dǎo)讀:《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)》是2022年湖北第二師范學(xué)院專(zhuān)升本考試科目之一,題型分為單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、材料分析題、判斷題、分析應(yīng)用題??荚嚂r(shí)長(zhǎng):90;考試類(lèi)型:閉卷;滿分100分。2022年湖北第二師范學(xué)院專(zhuān)升本《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)》考試大綱已經(jīng)公布,考試大綱明確了考試內(nèi)容,考試題型,考試要求等。

              《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)》是2022年湖北第二師范學(xué)院專(zhuān)升本考試科目之一,題型分為單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、材料分析題、判斷題、分析應(yīng)用題??荚嚂r(shí)長(zhǎng):90;考試類(lèi)型:閉卷;滿分100分。2022年湖北第二師范學(xué)院專(zhuān)升本《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)》考試大綱已經(jīng)公布,考試大綱明確了考試內(nèi)容,考試題型,考試要求等。需要考試該科目的同學(xué)一定要研究考試大綱,院校會(huì)根據(jù)考試大綱進(jìn)行出題,具體考試大綱內(nèi)容請(qǐng)參考下方。

              湖北第二師范學(xué)院專(zhuān)升本考試大綱

              《教育學(xué)》考試大綱

              一、考試科目名稱(chēng):《教育學(xué)》

              二、考試方式:閉卷

              三、考試時(shí)間:90分鐘

              四、試卷結(jié)構(gòu):總分100分。其中單項(xiàng)選擇題30分,簡(jiǎn)答題24分,辨析題14分,材料分析題32分。

              五、參考書(shū)目

              《教育學(xué)原理》項(xiàng)賢明著,高等教育出版社,(馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材)第一版

              六、考試的基本要求

              本課程內(nèi)容廣泛,涉及教育學(xué)基礎(chǔ)的各個(gè)方面,要求學(xué)生按照教材各章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)各章內(nèi)容,并加強(qiáng)課后練習(xí)。在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能系統(tǒng)掌握教育學(xué)知識(shí)體系;探索并靈活運(yùn)用教育規(guī)律;學(xué)會(huì)在教育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造;尋求并選擇教育價(jià)值;提升教師素養(yǎng),主動(dòng)關(guān)注社會(huì)或?qū)嶋H教學(xué)中的教育問(wèn)題,并辯證地看待和分析教育教學(xué)活動(dòng)等方面的問(wèn)題。

              七、考試范圍

              考核知識(shí)及要求

              第一章 緒論、教育及其本質(zhì)

              1.掌握教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的各階段特點(diǎn)、代表人物的理論及經(jīng)典著作;

              2.掌握中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展;

              3.學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想;

              4.了解教育的產(chǎn)生與發(fā)展,理解教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的區(qū)別;

              5.掌握教育的基本內(nèi)涵與本質(zhì),會(huì)運(yùn)用教育的基本矛盾分析教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題;

              6.理解教育活動(dòng)基本要素的含義、地位及作用,運(yùn)用教育活動(dòng)基本要素之間的關(guān)系分析具體的教育活動(dòng)。

               

              第二章 教育與社會(huì)發(fā)展

              1.理解社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的影響,了解和認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約、文化對(duì)教育的制約與影響;

              2.了解教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)功能,認(rèn)識(shí)以人為本的教育觀;

              3.認(rèn)識(shí)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用,理解科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義。

               

              第三章 教育與人的發(fā)展

              1.把握人的身心發(fā)展及其影響因素,了解歷史上關(guān)于人的發(fā)展的不同觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)人的發(fā)展的基本規(guī)律,了解遺傳、環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響;

              2.掌握教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能,認(rèn)識(shí)個(gè)體活動(dòng)在人的發(fā)展中的作用;

              3.了解教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的條件,理解教育在人的發(fā)展中的引領(lǐng)作用。

               

              第四章 教育目的

              1.掌握教育目的的概念、功能與層次結(jié)構(gòu);

              2.理解教育目的理論基礎(chǔ)與社會(huì)基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō);

              3.把握我國(guó)的教育目的歷史演變,重點(diǎn)理解和掌握我國(guó)教育目的基本精神和要求;

              4.深刻把握素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念與內(nèi)涵。

               

              第五章 人的全面發(fā)展教育

              1.理解馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義;

              2.認(rèn)識(shí)和把握全面發(fā)展和獨(dú)立個(gè)性的關(guān)系;

              3.掌握中小學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù),全面發(fā)展教育的五個(gè)組成部分的含義、作用及其相互關(guān)系。

               

              第六章 學(xué)校教育制度

              1.識(shí)記并理解學(xué)校教育制度的概念;

              2.了解現(xiàn)代學(xué)校教育制度的體系及其形成過(guò)程,識(shí)記并理解不同時(shí)段學(xué)制的主要內(nèi)容及其優(yōu)缺點(diǎn);

              3.結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì),把握我國(guó)學(xué)校教育制度的改革方向及趨勢(shì)。

               

              第七章 課程

              1.掌握課程、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)的概念,了解斯賓塞、杜威、泰勒等人的課程觀點(diǎn),掌握學(xué)科課程與活動(dòng)課程的概念和特點(diǎn);

              2.理解課程開(kāi)發(fā)的基本觀點(diǎn)和概念,課程內(nèi)容的概念與選擇,掌握課程內(nèi)容的組織形式;3.了解課程改革的國(guó)內(nèi)外背景,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo),掌握課程改革的價(jià)

              值追求,把握世界課程改革的趨勢(shì)。

               

              第八章 教學(xué)

              1.掌握教學(xué)的概念,區(qū)分教學(xué)與教育、教學(xué)與智育、教學(xué)與自學(xué)等,掌握教學(xué)的任務(wù);2.掌握教學(xué)理論與規(guī)律,把握不同時(shí)期的教育家關(guān)于教育過(guò)程的思想,了解新時(shí)期我國(guó)

              關(guān)于教學(xué)過(guò)程本質(zhì)的相關(guān)爭(zhēng)論;

              3.把握教學(xué)實(shí)施內(nèi)容,掌握每一教學(xué)原則的內(nèi)涵及貫徹要求,每一種教學(xué)方法的內(nèi)涵及

              運(yùn)用要求,了解基本的教學(xué)組織形式,掌握備課、上課、課后的教導(dǎo)工作等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng),掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則和方法;

              4.         把握中小學(xué)教學(xué)改革的理論與趨勢(shì)。

               

              第九章 教師與學(xué)生

              1.理解教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師勞動(dòng)的價(jià)值,教師的權(quán)利和義務(wù),理解教師所擔(dān)任的不同角色,理解教師的素養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程,正確把握教師與學(xué)生的良好關(guān)系;

              2.認(rèn)識(shí)班主任工作的意義與任務(wù),理解班主任素質(zhì)的要求,掌握班集體的培養(yǎng)方法;

              3.了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)學(xué)生觀、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù),正確把握學(xué)生在教育過(guò)程中的地位。

               

              第十章 教育科學(xué)研究方法

              1. 理解什么是教育科學(xué)研究,了解教師教育科研的意義與類(lèi)型;

              2.把握教育科研的過(guò)程與步驟;

              3.了解并運(yùn)用常用的研究方法。



              《教育心理學(xué)》考試大綱

               

              一、課程名稱(chēng):《教育心理學(xué)》

              二、考試方式:閉卷

              三、考試時(shí)間:90分鐘

              四、試卷結(jié)構(gòu):總分100分。其中單項(xiàng)選擇題20分,判斷題10分,簡(jiǎn)答題42分,分析應(yīng)用題28分。

              五、參考書(shū)目

              陳琦、劉儒德《當(dāng)代教育心理學(xué)(第3版)》北京師范大學(xué)出版社,2019年

              六、考試的基本要求

                  教育心理學(xué)是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本入學(xué)考試中的考試科目中的組成部分,是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課程。

                  本課程的學(xué)習(xí),主要促使學(xué)生掌握和了解教育心理學(xué)的基本概念和理論,能運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)分析教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,并能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。

              七、考試范圍

              考核知識(shí)及要求

              第一章  教育心理學(xué)及其研究

              了解教育心理學(xué)的研究對(duì)象、作用、發(fā)展過(guò)程;理解教育心理學(xué)研究范式、步驟。

               

              第二章  學(xué)生心理發(fā)展

              理解皮亞杰基本發(fā)展觀、認(rèn)知發(fā)展階段;了解心理發(fā)展因素、皮亞杰發(fā)展理論對(duì)教育的影響;理解教育和發(fā)展的關(guān)系——最近發(fā)展區(qū)、維果茨基的理論對(duì)教學(xué)的影響;了解埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論。

               

              第三章  學(xué)生個(gè)體差異

              了解多元智能理論、學(xué)習(xí)風(fēng)格;理解認(rèn)知風(fēng)格及其分類(lèi)。

               

              第四章  學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論

              理解學(xué)習(xí)的界定;了解學(xué)習(xí)的作用;理解學(xué)習(xí)的分類(lèi);了解學(xué)習(xí)的相關(guān)概念;了解關(guān)鍵期、可塑性、學(xué)習(xí)理論發(fā)展。

               

              第五章  行為學(xué)習(xí)理論

              理解經(jīng)典性條件作用理論、聯(lián)結(jié)主義理論、操作性條件作用理論;了解參與性學(xué)習(xí)、替代性學(xué)習(xí);理解觀察學(xué)習(xí);了解觀察學(xué)習(xí)的應(yīng)用。

               

              第六章  認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

              理解格式塔學(xué)習(xí)理論;了解認(rèn)知表征理論;理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與教學(xué)的原則和方式;理解有意義學(xué)習(xí)、認(rèn)知同化過(guò)程、接受學(xué)習(xí);了解認(rèn)知負(fù)荷。

               

              第七章  建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論

              了解個(gè)人建構(gòu)主義與社會(huì)建構(gòu)主義;理解當(dāng)代建構(gòu)主義基本理論觀點(diǎn);了解生成學(xué)習(xí)的界定、結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域知識(shí)與結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識(shí);了解自下而上的知識(shí)、自上而下的知識(shí);理解情境性認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論、支架式教學(xué)。

               

              第八章  學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

              理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述;理解強(qiáng)化論、需要層次理論、自我效能感理論、控制點(diǎn)理論、歸因理論、成就目標(biāo)理論;理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。

               

              第九章  知識(shí)的學(xué)習(xí)

              了解知識(shí)及其含義;理解陳述性知識(shí)和程序性知識(shí);理解知識(shí)表征;了解知識(shí)理解的影響因素;了解概念的界定;理解概念的獲得;了解概念教學(xué)注意事項(xiàng);理解學(xué)習(xí)遷移的界定;理解順向遷移和逆向遷移、正遷移與負(fù)遷移。

               

              第十章  技能的學(xué)習(xí)

              了解技能及其特點(diǎn)、技能的分類(lèi)、動(dòng)作技能的種類(lèi);了解動(dòng)作技能的培養(yǎng)。

               

              第十一章  問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性

              了解問(wèn)題的界定;理解問(wèn)題的分類(lèi);了解一般問(wèn)題的解決過(guò)程;理解結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題的解決過(guò)程;了解問(wèn)題解決的影響因素。

               

              第十二章  學(xué)習(xí)策略

              了解學(xué)習(xí)策略的界定,學(xué)習(xí)策略的特征;理解邁克卡學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)、 認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。

               

              第十三章  品德的形成

              了解品德的基本界定與品德的心理結(jié)構(gòu);了解皮亞杰道德發(fā)展階段、科爾伯格的道德發(fā)展階段

               

              第十四章  教學(xué)設(shè)計(jì)

              了解布盧姆的認(rèn)知目標(biāo);了解探究學(xué)習(xí)的定義;了解基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

               

              第十五章  課堂管理

              了解課堂管理的界定與課堂氣氛的界定。

               

              第十六章  學(xué)習(xí)評(píng)定

              區(qū)分學(xué)習(xí)評(píng)定、課堂評(píng)定與教育評(píng)定的差別。

               

              第十七章  教師心理

              了解教師的角色概述。

              研究考試大綱,對(duì)大綱中的考點(diǎn)及相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真研究,是應(yīng)考的關(guān)鍵。正在備考專(zhuān)升本的同學(xué),關(guān)注湖北好老師升學(xué)幫網(wǎng)站可以了解更多專(zhuān)升本的考試信息。如果在學(xué)習(xí)上有困難,自制力差,可以在下方留下你的聯(lián)系方式,我們的老師會(huì)針對(duì)你的學(xué)習(xí)情況給出建議。


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