2023年湖北文理學(xué)院專升本《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱及樣卷

2023-04-03

來源：好老師升學(xué)幫

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＂導(dǎo)讀：本文是2023年湖北文理學(xué)院專升本《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱及樣卷，把握大綱就是把握住了考試的脈搏。

今天，好老師升學(xué)幫為大家?guī)淼氖?span style="text-indent: 32px; color: rgb(255, 0, 0);">2023年湖北文理學(xué)院專升本《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱及樣卷。報考湖北文理學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)要好好查看相關(guān)內(nèi)容哦。

《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

一、考試目的和性質(zhì)

1. 掌握教育基本理論、學(xué)前教育基本原理，理解學(xué)前教育的特點，了解學(xué)前教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)。

2. 掌握幼兒園一日生活基本環(huán)節(jié)，理解幼兒園一日生活的教育意義。

3. 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則。

4. 掌握幼兒游戲的分類，理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，具有組織與指導(dǎo)各類幼兒園游戲的基本能力。

5. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應(yīng)的教育與方法。

6. 了解教育評價的基礎(chǔ)知識。

二、考試方式

閉卷考試，總分100分。

三、試卷結(jié)構(gòu)

本試卷均為客觀題，包括單項選擇題和多項選擇題。

四、考試主要內(nèi)容

考試內(nèi)容主要涵蓋教育學(xué)原理、學(xué)前教育原理、幼兒游戲論、學(xué)前教育評價、幼兒園課程、中外學(xué)前教育史等六個模塊。

第一部分

1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。

2.理解學(xué)前教育的性質(zhì)和意義，理解我國學(xué)前教育的目的和任務(wù)。

3.了解中外學(xué)前教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想。

4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進(jìn)行分析。

第二部分

1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。

2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。

3.了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識。了解幼兒園常見的安全問題和處理方法。

第三部分

1.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。

2.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。

3.了解與家長溝通和交流的基本方法。

第四部分

1.熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。

2.了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

第五部分

1.能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動目標(biāo)，設(shè)計教育活動方案。

2.掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應(yīng)教育方法。

3.在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。

4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

第六部分

1.了解學(xué)前教育評價的基礎(chǔ)知識。

2.熟悉學(xué)前教育領(lǐng)域中重要的政策法規(guī)，了解當(dāng)前學(xué)前教育改革發(fā)展的趨勢。

參考書目：

虞永平，王春燕主編，《學(xué)前教育學(xué)》（第一版），高等教育出版社，2012.

《學(xué)前教育學(xué)》考試樣卷

一、單項選擇題(把最符合題意的選項填入括號內(nèi)，每小題1 分，共40分）。

1.在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（）。

A.觀察法 B.自然實驗法 C.測驗法 D.實驗室實驗法

2.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）。

A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感

3.幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）。

A.性別傾向性 B.性別差異性 C.性別獨特性 D.性別穩(wěn)定性

4.臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒（）的發(fā)展。

A.自我意識 B.防御意識 C.性別意識 D.道德意識

5.個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力稱為（）。

A.元認(rèn)知 B.道德認(rèn)知 C.心理理論 D.認(rèn)知理論

6.兒童最早玩的游戲類型是（）。

A.練習(xí)游戲 B.規(guī)則游戲 C.象征性游戲 D.建構(gòu)游戲

7.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。

A.福祿貝爾 B.蒙臺梭利 C.德可樂利 D.凱米

8.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是（）。

A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次

9.被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（）。

A.涂肥皂水 B.用溫水沖洗 C.涂食用醋 D.冷敷

10.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗（）。

A.羞愧 B.傷心 C.害怕 D.生氣

11.最早提出學(xué)前教育公共教育思想的是（）。

A.福祿倍爾 B.柏拉圖 C.亞里斯多德 D.皮亞杰

12.在角色游戲中,教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系,主要考察的是（）。

A.幼兒的情緒表達(dá)能力 B.幼兒的社會交往能力

C.幼兒的規(guī)則意識 D.幼兒的思維發(fā)展水平

13.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具,小班幼兒在擺弄這些玩具時（）。

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件 B.對聲音產(chǎn)生興趣,感受不同的聲音

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的 D.能描述不同玩具發(fā)生特點

14.如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征,其嬰兒容易形成的依戀類型是（）。

A.回避型依戀 B.安全型依戀 C.反抗型依戀 D.紊亂型依戀

15.小彤畫了一個長了翅膀的媽媽，教師合理的應(yīng)對方式是（）。

A.讓小彤重新畫，以使其作品更符合實際 B.畫一個媽媽的形象，讓小彤照著畫

C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因，接納她的想法 D.對小彤的作品不予評價

16.下列玩具不是從功能角度分類的是（）。

A.運動性玩具 B.建構(gòu)玩具 C.益智玩具 D.傳統(tǒng)玩具

17.“剩余精力說”的代表人物是（）。

A.格羅斯 B.斯賓塞 C.維果斯基 D.皮亞杰

18.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加的先后順序通常是（）。

A.動詞，名稱，形容詞 B.動詞，形容詞，名稱

C.名稱，動詞，形容詞 D.形容詞，動詞，名稱

19.風(fēng)疹病毒主要的傳播途徑是（）。

A.血液和血制品 B.呼吸道 C.蟲媒傳播 D. 實物傳播

20.提出“成熟勢力”說，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個有規(guī)律的順序模式過程的學(xué)者是（）。

A.柏拉圖 B.格賽爾 C.皮亞杰 D.洛克

21.一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明了幼兒繪畫特點具有（）。

A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸張性

22.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（）。

A.電報句 B.完整句 C.單詞句 D.簡單句

23.教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）。

A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論 B.班社拉的觀察學(xué)習(xí)理論

C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 D.布魯納的發(fā)展教學(xué)法

24.在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法（）。

A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫 B.組織幼兒觀察幼兒園的樹

C.提供各種樹的照片、組織幼兒討論 D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫

25.小班幼兒玩橡皮時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說像包子，搓成長條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花，這反映了小班幼兒（）。

A.具體形象思維的特點 B.直覺行動思維的特點

C.象征性思維的特點 D.抽象思維的特點

26.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評判幼兒發(fā)展的方法（）。

A.觀察法 B.作品分析法 C.檔案袋評價法 D.實驗法

27.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實行)》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等測繪，這表明幼兒園教育強調(diào)（）。

A.知識取向 B.情感態(tài)度取向 C.能力取向 D.技能取向

28.幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對幼兒采取的措施是（）。

A.停止活動，冷敷扭傷處 B.停止活動，熱敷扭傷處

C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動 D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動

29.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（）。

A.表演游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.角色游戲 D.規(guī)則游戲

30.小紅知道9顆花生吃掉5顆，還剩4顆，卻算不出“9-5”等于多少?說明小紅的思維具有?（）。

A.具體形象性 B.抽象邏輯性 C.直觀動作性 D.不可逆性

31.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了”，這說明幼兒自言自語具有的作用是（）。

A.情感表達(dá) B.自我反思 C.自我調(diào)節(jié) D.信息交流

32.教師通常在班級設(shè)置許多活動區(qū)提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是（）。

A.階段性原則 B.社會性原則 C.操作性原則 D.差異性原則

33.下列關(guān)于幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的是（）。

A.支持幼兒表達(dá)自己對美術(shù)作品的獨特感受 B.出示范畫讓幼兒模仿

C.鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美 D.為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料

34.芳芳數(shù)積木，花花問他有幾塊三角形，芳芳點數(shù)：“1、2、3、4、5、6，6個三角形”，花花又給他四塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木?芳芳邊點數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十塊啦!”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（）。

A.認(rèn)識和命名更多的幾何圖形 B.默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力

C.以一一對應(yīng)的方式屬實以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

D.通過實物操作進(jìn)行十以內(nèi)加減法的運算能力

35.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。

A.尊重兒童的個性 B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D.重視兒童的主動操作

36.教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人，這反映幼兒園教育內(nèi)容選擇的什么原則?（）。

A.興趣性 B.時代性 C.生活性 D.發(fā)展性

37．赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為：教材中心、課堂中心和（）。

A.教師中心 B.學(xué)校中心 C.學(xué)生中心 D.活動中心

38．強調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是（）。

A．經(jīng)驗主義課程論 B．學(xué)科中心課程論

C．存在主義課程論 D．后現(xiàn)代主義課程論

39．泰勒認(rèn)為,課程評價是為了找出結(jié)果與目標(biāo)之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程計劃的依據(jù).據(jù)此提出的課程評價模式是（）。

A.目標(biāo)評價模式 B.目標(biāo)游離評價模式

C.背景、輸人、過程、結(jié)果評價模式 D.差距評價模式

40.幼兒園課程要把各種教育因素有機地組織起來，使它們相互支持、相互強化，只有按這樣的原則組織起來的整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為幼兒完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以達(dá)到促進(jìn)其身心全面發(fā)展的目的，這說明在組織幼兒園課程時應(yīng)遵循（   ）。
A.整體性原則      B.生活化原則
C.主體性原則      D.科學(xué)性原則專門的技能

二、多項選擇題（每個題目至少有2個及以上的正確答案，請把正確答案寫在前面的括號里。每小題3分，共60分）。

1.學(xué)前教育是（）的奠基階段。

A.學(xué)校教育? ?B.基礎(chǔ)教育? ?C.終身教育? ?D.義務(wù)教育??

2.世界學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展的特點表現(xiàn)在（）。

A.機構(gòu)規(guī)模擴大? ? B.機構(gòu)的多樣化

C.師資質(zhì)量的提高? ? D.學(xué)前教育手段現(xiàn)代化? ?

3.觀察法根據(jù)研究對象行為取樣的方式不同，可以分為（）。

A.結(jié)構(gòu)觀察? ?B.非結(jié)構(gòu)觀察? ?C.時間取樣觀察 ?D.事件取樣觀察?

4.蒙臺梭利教育中，教師是環(huán)境的（）。

A.創(chuàng)設(shè)者 B.觀察者 C.指導(dǎo)者 D.調(diào)整者??

5. 陶行知主張要解放兒童,其主要內(nèi)容（）。

A.解放兒童的空間 ?B.解放兒童的雙手