湖北文理學(xué)院理工學(xué)院2023年專升本《學(xué)前心理學(xué)》考試大綱

　　一、考試科目：《學(xué)前心理學(xué)》

　　二、 考試方式：筆試、閉卷

　　三、 考試時(shí)間：120分鐘

　　四、 試卷結(jié)構(gòu)：

　　總分150分，本試卷由四部分組成：選擇題占20%,判斷題占20%,簡(jiǎn)答題占30%,材料分析題占30%。

　　五、 參考書目

　　《學(xué)前心理學(xué)》,陳幗眉主編：北京師范大學(xué)出版社，2015年01月，ISBN:9787303181704。

　　六、 考試的基本要求

　　要求考生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展基本規(guī)律，理解《學(xué)前心理學(xué)》 的基本概念、基本原理，熟悉學(xué)前期各個(gè)年齡段兒童的心理特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)的心理學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于問(wèn)題解決。

　　七、考試范圍

　　(一)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象和方法

　　1.理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的本質(zhì)、研究意義和內(nèi)容;

　　2.理解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的本質(zhì)和作用，研究對(duì)象和任務(wù);

　　3.掌握觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法的含義及實(shí)施要求;

　　4. 了解兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史。

　　(二)學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段特征和趨勢(shì)

　　1.兒童心理發(fā)展的年齡特征：穩(wěn)定性和可變性;

　　2.兒童心理發(fā)展的階段，以及有關(guān)的概念：轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、關(guān)鍵期、敏感期、最佳期、最近發(fā)展期;

　　3.了解學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征。

　　(三)學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論

　　1.了解制約兒童心理發(fā)展的因素：遺傳和生理的成熟是兒童心理發(fā)展必要的物質(zhì)基礎(chǔ);

　　2.學(xué)前兒童大腦結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要性;

　　3.了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的作用與機(jī)制。

　　(四)學(xué)前兒童心理過(guò)程

　　1.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展過(guò)程;

　　2.掌握學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展：視覺、聽覺;多通道知覺;時(shí)間知覺，空間知覺，深度知覺，方位知覺;

　　3.掌握學(xué)前兒童注意的發(fā)展：無(wú)意注意，有意注意;

　　4.掌握學(xué)前兒童記憶的發(fā)展：自傳體記憶、記憶策略、記憶的各種具體策略;

　　5.了解學(xué)前兒童想象的發(fā)展：表象、無(wú)意想象、再造想象、創(chuàng)造想象;

　　6.了解學(xué)前兒童思維的發(fā)展：思維過(guò)程的特征、具體形象思維及其特征、學(xué)前兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì);

　　7. 了解學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展：嬰兒的情緒和情感的特點(diǎn)，痛苦與悲傷的形成原因，學(xué)前兒童的情緒理解與情緒調(diào)控。

　　(五)學(xué)前兒童的社會(huì)化

　　1.理解和掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律及其重要性：學(xué)前兒童口語(yǔ)的發(fā)展、學(xué)前兒童語(yǔ)言的交際功能、自我中心語(yǔ)言及其范疇;

　　2.了解依戀的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)、同伴關(guān)系及學(xué)前兒童的社會(huì)行為， 親社會(huì)行為、攻擊性行為的表現(xiàn)形式、兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段、柯爾伯格的“三水平六階段學(xué)說(shuō)”;

　　3.掌握運(yùn)用有關(guān)知識(shí)幫助學(xué)前兒童改善社會(huì)化發(fā)展中的不良處境和不良行為特征的能力。

　　(六)學(xué)前兒童個(gè)性有關(guān)因素的發(fā)展

　　1.了解學(xué)前兒童個(gè)性因素的年齡特征、發(fā)展趨勢(shì)：兒童的氣質(zhì)和表現(xiàn)，學(xué)前兒童的性格;

　　2.了解學(xué)前兒童的自我意識(shí)、性別化特征及發(fā)展趨勢(shì);

　　3.掌握根據(jù)兒童個(gè)性特征進(jìn)行教養(yǎng)的方式方法。

資料來(lái)源：http://www.hbasstu.net/jwc/info/1029/1999.htm