《學校體育學》是2023年湖南人文科技學院專升本考試科目之一，考試時長 120分鐘，滿分100分，考試題型：名詞解釋、填空題、選擇題、簡答題、教學設計等。2023年湖南人文科技學院專升本《學校體育學》考試大綱已經公布，考試大綱明確了考試內容，考試題型，考試要求等。需要考試該科目的同學一定要研究考試大綱，院校會根據考試大綱進行出題，具體考試大綱內容請參考下方。

2023年湖南人文科技學院專升本《學校體育學》考試大綱

一、考試對象：專升本在校大專學生

二、考試形式：筆試（閉卷）

三、考試時量：120分鐘

四、卷面分數：總分100分

五、試卷結構：

（1）名詞解釋：16%

（2）填空題：20%

（3）選擇題：20%

（4）簡答題：24%

（5）教學設計：20%

題目的特點與考試的目的

（1）名詞解釋：其特點為：解釋內容少，難度少、答案規(guī)范，其目的是考察學生對本課程需要掌握和熟悉掌握的概念問題。

（2）填空題：其特點為：答案唯一、填寫內容少、要求具體，其目的是考察學生對對基本知識的理解和掌握程度。

（3）選擇題：其特點為：簡單、明確、客觀，其目的是考察學生對基本知識的理解程度。

（4）簡答題：其特點為：答案具體、簡要，其目的是考察學生對基本原理、基本知識和基本方法的掌握程度。

（5）教學設計題：其特點為：答案結構相同但設計形式、內容、方法等無固定要求。充分發(fā)揮學生創(chuàng)造性，理論聯(lián)系實際，學以致用。其目的是考察學生對學校體育教學知識的掌握程度，對所學知識綜合運用的能力，以及制訂教學文件的能力。

8.答題的要求

（1）名詞解釋：要求答出定義、內容及實質

（2）填空題：要求填寫準確，無須解釋

（3）選擇題：要求正確，不可多選或漏選

（4）簡答題：只要求答出要點，無需詳細解釋

（5）教學設計：針對所給教學內容、授課時間書寫體育教學課時計劃（簡案）。要求教學過程結構完整，層次清楚，體現(xiàn)教與學的過程。并有合理的時間分配及負荷要求。方法、手段科學可行。

六、教材及參考教材

    教材：

楊文軒，張細謙，鄧星華主編，《學校體育學》，高等教育出版社，2016年.

參考教材：

     潘紹偉，于可紅主編，《學校體育學》 ，高等教育出版社，2005年

 周登嵩主編，《學校體育學》 ，人民體育出版社，2004年

 沈建華主編，《學校體育學》 ，高等教育出版社，2013年

七、考核內容及考核要求

第一章  緒論

了解：學校體育學的建立與發(fā)展歷程

了解：學校體育學的研究對象，學校體育學的學科地位與價值 

熟練掌握：學校體育學的概念

第二章學校體育的發(fā)展沿革

了解：國內外學校體育發(fā)展的歷史沿革與思想脈絡

掌握: 學校體育實踐與思想嬗變的關系

第三章學校體育的功能與目標

了解：影響學生健康發(fā)展的主要因素

了解:學校體育在素質教育、全民健身、競技運動中的時代使命

熟練掌握: 我國學校體育目標的具體內涵以及我國學校體育目標的實現(xiàn)路徑

第四章體育教學目標

了解：各級體育教學目標，體育教學目標的體系結構

掌握: 體育教學目標的含義，體育教學的構成要素與基本特征

熟練掌握: 制定科學合理的體育教學目標的依據、步驟與和要求

第五章體育教學內容

了解：體育教學內容的分類與來源

掌握: 體育教學內容的概念和特點

熟練掌握: 運動項目改造的方法以及體育教學內容選用的依據

第六章體育教學原則與方法

了解：體育教學原則與體育教學方法的概念

了解: 體育教學原則的作用以及體育教學方法的分類

掌握: 體育教學的基本原則，各個原則的依據和要求

熟練掌握：常用的體育教學方法，體育教學方法的選擇與運用，在體育教學中發(fā)展體能的方法

第七章體育教學評價

了解：體育教學評價的類型和功能

掌握: 體育教學評價和體育學習評價的特征

熟練掌握: 各種體育教學評價和體育學習評價的方法

第八章體育教學設計

了解:體育教學計劃水平計劃、學年計劃、學期計劃、單元計劃及課時計劃等類型

掌握：體育教學設計的依據和基本步驟

熟練掌握: 體育課堂教學設計的基本要素

應用：片段教學的設計

第九章體育課

了解：體育課的類型與特征，體育教學組織的特點、類型及其發(fā)展趨勢

掌握: 體育課的結構與教學過程，體育課的運動負荷和練習密度

熟練掌握: 體育教學組織形式，說課和模擬上課的技巧

應用：體育課運動負荷和練習密度的測試

第十章課外體育鍛煉

了解：我國課外體育鍛煉的內涵和歷史沿革的基礎，美國、英國、日本、俄羅斯等國家課外體育鍛煉的基本情況

掌握: 課外體育鍛煉的地位和特點

掌握: 課外體育鍛煉的形式、計劃、組織

第十一章 課外運動訓練及競賽

了解：歐美及日本課外體育訓練與競賽的經驗

掌握: 課外體育競賽的特點及形式

掌握: 課外體育訓練的原則及實施方法，課外體育競賽的管理方法

應用：學校運動會的組織編排

第十二章  體育教師

了解：體育教師的基本要求及現(xiàn)代體育教師角色轉變

掌握: 體育教師教育的內涵、意義及培養(yǎng)途徑

熟練掌握: 體育教師專業(yè)化的內涵、過程及體育教師所需的專業(yè)素養(yǎng)

應用：說課及說課稿的寫作

第十三章  學校體育管理

了解：我國學校體育管理工作中三個不同管理主體的構成體系及各自職能

了解: 我國學校體育的綱領性政策法規(guī)制度、運行類政策法規(guī)制度和運動傷害事故的政策法規(guī)制度

掌握: 學校體育工作管理的意義、組織和內容

八、說明

《學校體育學》課程旨在考察學生對學校體育在學校教育和國民體育中的作用和地位的認識和理解，對體育課教學、課外體育活動、課外體育訓練與比賽、體育管理等基本理論知識和基本方法的理解和掌握，運用學校體育學理論與方法思考學校體育實踐中問題、指導學校體育實踐的能力。

本課程的考試要求由低到高分為“了解”、“掌握”和“熟悉掌握”“應用”四種程度。其中“了解”，是指懂得所學知識，并能夠在有關問題的認識中再現(xiàn)所學知識；“掌握”是指能夠在記憶中準確、清楚地再現(xiàn)所學知識，并能夠準確的解析其內在的涵義；“熟悉掌握”是指能夠運用所學知識指導實踐，分析和解決相關實踐問題?！皯谩蓖瓿审w育教學中的基本工作。

有關課程考核要求、學習指南等。

命題的指導思想：全面考察學生對本課程的基本原理、基本概念和主要知識點的學習，了解和掌握的情況。

    命題的原則：題量數量不多，綜合性強，涉及范圍廣，基本題目占50%左右，靈活題和較難的題目各占25%。

本文資料來源：http://www.huhst.edu.cn/jwc2019/info/1045/3868.htm

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