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              專升本失敗的人,80%都有這些壞習(xí)慣!

              2024-02-22
              來(lái)源:好老師升學(xué)幫
              閱讀 1146
              導(dǎo)讀:導(dǎo)讀:本篇資訊向?qū)I就瑢W(xué)分享,關(guān)于專升本壞習(xí)慣相關(guān)問(wèn)題,希望對(duì)大家上岸有所幫助!

              都說(shuō)失敗是成功之母,吸取了失敗的經(jīng)驗(yàn)才能更好地再接再厲。不過(guò)經(jīng)驗(yàn)不一定要是自己的,吸取其他人的經(jīng)驗(yàn)也非常有用。


              據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)總結(jié),專升本失敗的同學(xué)往往都有這樣那樣的失誤,今天一起來(lái)看一下,希望2024屆備考專升本的同學(xué)有則改之無(wú)則加勉!



              01 缺乏堅(jiān)定、清晰的升本目標(biāo)


              “我想考一個(gè)本科學(xué)校”。只不過(guò)是個(gè)籠統(tǒng)、模糊的升本目標(biāo),對(duì)潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。升本復(fù)習(xí)中,更需要一個(gè)持續(xù)、量化、堅(jiān)定、具體的目標(biāo)牽引著你的意識(shí)去努力,克服學(xué)習(xí)中的重重困難。


              02 不喜歡自我歸納、總結(jié)、梳理


              很多同學(xué)總以整理了參考資料上的復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口,不愿意動(dòng)手做扎實(shí)、細(xì)致的筆記。


              “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化筆記是動(dòng)腦思考之后的成果,深扎在大腦深處,潛意識(shí)里對(duì)其有感性的“親切”熟悉感,豈是看參考書上他人代勞整理出來(lái)的內(nèi)容所能相提并論的。


              03 復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)策略


              在復(fù)習(xí)中,撇開(kāi)輔導(dǎo)老師的復(fù)習(xí)安排,獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路的,這方面慘重失敗的教訓(xùn)屢見(jiàn)不鮮。


              就連自學(xué)能力極強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的高分升本過(guò)來(lái)人也再三告誡同學(xué)們:自己可以有復(fù)習(xí)小計(jì)劃,但一定要服從老師的整體計(jì)劃,千萬(wàn)不要甩開(kāi)老師另搞自己的一套。


              04 忽略基礎(chǔ),過(guò)于浮躁


              片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁,追求短線行為,一會(huì)兒翻這本參考書,一會(huì)兒看看那本習(xí)題集,一晚做幾十道題還嫌少…其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水,流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程,成績(jī)的提高不是一蹴而就的。


              衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少,做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指,只要掌握“真諦”,精做一題勝過(guò)泛做十題,精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書。


              05 精力分散,沒(méi)有專注在學(xué)習(xí)上


              人的精力就像照明光源,光源照得范圍太廣,則光線散亂,亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束,才能提高亮度,穿透黑暗。期待把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注到學(xué)習(xí)中,可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績(jī)提高的任何“瓶頸口”,順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。


              06 沒(méi)有養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)、積極向上的好習(xí)慣


              科學(xué)家們做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在演員大腦的特定部位貼上微電極,然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)演出與無(wú)精打采、消極、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí),監(jiān)測(cè)儀顯示腦啡肽的含量隨之降低,當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂(lè)、健康、愉快、自信的內(nèi)容時(shí),腦啡肽的含量也隨之上升。


              腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂(lè)劑,養(yǎng)成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。


              07 未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)的反饋匯總


              復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問(wèn)、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等都是很寶貴的增分“礦源”。針對(duì)這些進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí),可以把時(shí)間、精力用在刀刃上,防止做過(guò)多的無(wú)用功。


              08 自我設(shè)限,缺乏心靈上的激勵(lì)


              三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病。每天學(xué)習(xí)之前應(yīng)該用自我激勵(lì)等方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度,使自己處于較為自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力是無(wú)法想象的,哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn),也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。


              踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),把握好余下復(fù)習(xí)的每一天時(shí)間。上述問(wèn)題,有則改之,無(wú)則加勉,希望2024屆升本的同學(xué)能掌握目前的復(fù)習(xí)狀況,并及時(shí)矯正方向,準(zhǔn)確定位。

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