臨近考試,大志哥給大家整理一些專升本語文現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞的答題技巧。同學們可以收藏起來,利用等車,吃飯,睡前等碎片化時間記一記,多瞄幾眼,或許考試的時候就能多拿兩分!
象征手法:……象征……,表達了……的情感,增強了文章的表現(xiàn)力。
對比手法:通過對比,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現(xiàn)了文章的主題。
諷刺手法:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。
欲揚先抑和先揚后抑:先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。
襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫:以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
前后照應(首尾呼應)使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。
設置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等。
一、鑒賞人物形象
1.找:找到描寫人物形象的有關(guān)詩句(包括間接描寫)2.析:分析人物形象的外在特點(以人物身份為主)和精神品質(zhì)(以思想性格特征為主)3.聯(lián):結(jié)合詩歌主旨分析作者為什么要描繪這一人物形象4.明:指出人物形象的作用或效果,即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蘊含的哲理。①不慕權(quán)貴、豪放灑脫的形象;②心懷天下、憂國憂民的形象;③寄情山水、歸隱田園的形象;④懷才不遇、壯志難酬的形象;⑤矢志報國、慷慨憤世的形象;⑥戍守邊關(guān)、反對征戰(zhàn)的形象;⑦思念故鄉(xiāng)的游子形象;⑧憐才惜賢的形象;兒女情長的形象。2.結(jié)合詩句分析所詠物象的特點(物象的形態(tài)、色澤等),關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩,尤其要分析出其內(nèi)在神韻。3.結(jié)合藝術(shù)手法(托物言志、比喻、雙關(guān)等)、詩人自身經(jīng)歷,剖析物象所寄托的情感(詩人的理想、追求、品性等)。1.概括詩歌中景物所營造的氛圍特點:一般用兩個雙音節(jié)詞即可,如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。2.描繪詩歌中展現(xiàn)的圖景畫面:應抓住詩歌中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩歌,二要用自己的聯(lián)想和想象再加以創(chuàng)造語言力求簡練優(yōu)美。3.分析景物在營造氛圍、表情達意等方面的作用:切忌空洞,回答要具體比如只答“表達了作者的傷感”是不行的,應答出為什么傷感。具體答案組織形式為:點明特點+描繪畫面+指明作用。1.送別類意象(或表達依依不舍之情,或敘寫別后的思念):楊柳、酒、長亭、南浦。2.思懷類意象(或表達對家鄉(xiāng)的思念,或表達對親人、朋友的牽掛):月亮、搗衣、鴻雁、雙鯉。3.愁苦類意象(或表達憂愁、悲傷的心情,或渲染凄冷悲涼的氣氛):梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、鷓鴣、夕陽。4.抒懷類意象(或托物言志,或抒發(fā)感慨):菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木。5.愛情類意象(表達愛戀、相思之情):紅豆、蓮、青島、琴瑟。6.戰(zhàn)爭類意象(或表達對戰(zhàn)爭的厭惡,或表達對和平的向往):投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛。7.閑適類意象(或表達清閑恬淡的心情,或表達對隱居生活的向往):五柳、東籬、漁樵、三徑(歸隱者的家園)1.解釋字義。結(jié)合具體語境解釋該字在詩句中的含義,包括表層含義和深層含義。2.描繪畫面。抓住詩歌中的主要意象,合理想象和聯(lián)想,把需要賞析的字放入原句中結(jié)合詩句描述畫面,要注意字不離句。3.分析作用。點出該字運用了什么樣的修辭手法,有怎樣的表達效果,烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的情感。這一點是答題的重點環(huán)節(jié),一定要答得具體全面,要有全局觀,做到句不離篇具體答案組織形式為:該字有……的含義,運用了……的修辭手法,化……為……,生動形象地寫出了……情形,渲染了……的氛圍,表達了……情感同時與……照應(或為……作鋪墊),豐富了詩歌的內(nèi)涵,增添了詩歌的意蘊“詩眼”指某一聯(lián)或某一句,它們一般是全詩的主旨所在;就一首詩而言,含有某種哲理的詩句;全詩最精彩和關(guān)鍵的詩句,尤其是精練的動詞、形容詞所在的詩句。有時也指某一詞。①內(nèi)容上最能體現(xiàn)詩人強烈感情的詞語往往是“詩眼”②修辭上妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩眼”③詞類上具有“多重含義”,以最少的字數(shù)表達最多的思想情感的動詞往往是“詩眼”;臨時改變詞性的形容詞往往是:“詩眼”④位置上五言詩一般是句中的第三個字,七言詩一般是句中的第五個字1.理解句子的基本意思,進而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。分析句子包含的內(nèi)容、情感是賞析句子的前提。對于個別句子,尤其是膾炙人口的句子,其內(nèi)容有精深之處,情感有共通性,它們本身就是賞析的對象。2.分析其語言結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點:有的句子倒裝,有種錯位的美;有的句子對仗,有種整飭的美;有的句子互文,有種開闔的美;有的句子長于煉字,有種凝練的美。3.賞析句子運用的表達技巧:有的運用修辭手法,有的運用表現(xiàn)手法。般而言,專升本詩歌賞析題中選取的句子,都是在表達上有特色的句子,鑒賞時要看出其在表達上的特別之處。4.分析其在篇章結(jié)構(gòu)中的作用:注意從句子的位置出發(fā),把它放在全詩整體的框架內(nèi),做到句不離篇。句子處在詩歌不同的位置,其作用有所不同,專升本詩歌賞析題中所選句子的位置一般有三處:首句,有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙;中間句(主要指詩的第三句、詞的上闋末句或下闋首句),有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用;尾句,或卒章顯志,或另辟新境,尤其是以景結(jié)情句,有含蓄雋永之妙。5、具體答案組織形式為:內(nèi)容+手法+作用2.列例證:結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色3.析效果:指出這一特色在傳情達意上有什么作用,產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果具體答案組織形式為:語言特色+具體分析+作用效果。豪放型:雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、高曠壯闊、雄渾蒼茫、遼闊深遠清幽型:優(yōu)美迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、安謐美好、清凈悠閑、淡雅閑適、奇?zhèn)ピ幾H、含蓄深幽、空靈高遠傷感型:空蒙迷茫、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、蕭疏凄寂、肅殺凄涼歡快型:淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適首先,明確說出表達技巧(藝術(shù)手法)是什么,其次分析該技巧(手法)在詩歌中的體現(xiàn),再次分析作者選用該技巧(手法)的妙處,最后指出該技巧(手法)表現(xiàn)了作者怎樣的感情,傳達了怎樣的旨趣。1.修辭手法:比喻、擬人、對偶、夸張、設問、反問、借代、用典、互文、反復等。2.表達方式:記敘、議論、描寫、抒情。描寫可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描、工筆、樂景寫哀情、哀景寫樂情等。抒情可分為直接抒情、間接抒情(借景抒情、情景交融等)3.表現(xiàn)手法:賦、比、興、襯托、對比、鋪陳、象征、聯(lián)想、想象、照應抑揚變化、托物言志等。4.篇章結(jié)構(gòu):開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等九、評價思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,一般包括三個方面:- 一是內(nèi)容主題的評價,包括意義的表層深層評價、常識典故傳說評價、經(jīng)歷主張志向評價
- 二是思想內(nèi)容的評價,包括意象評價和情感傾向評價
從專升本命題來看,“評價詩歌的思想感情和觀點態(tài)度”這一考點主要有以下兩種考查方式:第一直接考查:題干中多出現(xiàn)“(思想)感情”“情懷(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”等字樣,或就全詩發(fā)問,或小切口深探究,試題多從詩詞中的某一個字、某一個意象、某一句詩、某一聯(lián)詩等切入,要求學生分析概括其中的情感。第二間接考查:往往在對形象、語言和表達技巧的考查中連帶考查。具體答案組織形式為:描寫了……內(nèi)容(情調(diào)),運用技巧,抒發(fā)某人……的情感。專升本語文非常靈活,好像寫什么都行,又好像總是寫不到點子上,其實每個問題都有相對固定的分析角度和思路。只要抓住了這些關(guān)鍵,就能少走很多彎路,順利得到高分啦~
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