?每次大型考試
甚至是每年專升本結束
總有一些老師平時看好的學生發(fā)揮失常
? 沒有考到滿意的分數(shù)
大志哥總結了8類在專升本中容易折戟的同學? 分享給大家,
希望大家引以為鑒
不會審題的同學
不會審題的同學
這種同學通常的表現(xiàn)就是說自己粗心,答題答非所問。比如大學語文,有些同學拿到文章,還沒有完全讀懂文章,甚至還沒讀完,就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關鍵詞,造成答題失誤和缺漏點。還有很多所謂的“難題”,都是因為學生沒有讀題導致的。
對策
其實,這個時候同學們再讀幾遍題目,尤其是幾何題、綜合題。看清題目的已知條件,轉(zhuǎn)化成自己理解的方式,同時將已知條件標注到圖上,才能讓做題有的放矢。
規(guī)劃性差的同學
這是歷年專升本學生的通病,也是在以上幾類同學最不好解決的同學。這樣的同學沒有學習計劃,對自己也不了解,比如哪種題會做,哪種題不會做,哪個科目是強項,哪個科目是弱項等問題都不清晰。
再比如何時要開始一輪復習,一輪復習做什么,何時二輪復習,二輪復習該干什么都不知道,結果自己在一個“自己努力了,但是成績沒有提高”的惡性循環(huán)里沉淪。
對策
制定學習計劃
要知道,成績好的學生一般計劃性都很強,小到每日計劃,大到學年計劃都安排好了。
所以,一個針對性的學習計劃是很有必要的,哪怕只余下幾十天或者十幾天。
基礎不扎實的同學
這種同學最典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴重。主要原因就是復習時沒有落實學習要求。
比如老師要求必背的沒有真的背下來,連符號都不會寫;比如該掌握的沒有真的掌握,老師反復強調(diào)還是出現(xiàn)錯誤。
對策
這一類同學,課前一定要有預習,并在聽課時要有主動性,盡量在聽懂的基礎上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒有思考的空間,實在聽不懂一定要標記出來,課下盡快找老師或者聽懂的同學給自己講講。
對于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識,自己可以做些歸納整理,扎實基礎!
答題不規(guī)范的同學
這樣的同學通常數(shù)學特別好,文科不好。比如在回答大學語文、管理學等題的時候答題語言不規(guī)范,用口頭語言描述答案,導致部分頻頻失分。
再比如學生書寫潦草,隨便涂改,評卷教師看不清難給分,都是典型的表現(xiàn)。
對策
在各種考試中,規(guī)范答題能幫助我們提分不少!所以建議同學在平時的學習過程中多加注意規(guī)范答題。
在規(guī)定的卷面內(nèi)做題,保證書寫字跡清晰,不亂涂亂改。
文科類題目中,盡量分點答題。一些數(shù)學、物理類難題,一定要書寫清楚各個步驟,因為很多題目都是有步驟分的。
“眼高手低”的同學
這種同學最典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴重。主要原因就是復習時沒有落實學習要求。
比如老師要求必背的沒有真的背下來,連符號都不會寫;比如該掌握的沒有真的掌握,老師反復強調(diào)還是出現(xiàn)錯誤。
對策
1.要堅持課前預習、課后復習的習慣。
2.及時查漏補缺,完善所學的知識面。
3.樹立信心,要細心、耐心、虛心地學習各塊知識。
心理素質(zhì)差的同學
不少同學每逢考試心里就緊張,更不要說是專升本。
走進考場面對試卷,頭腦空白,手心出汗,就連很多平時非常熟悉的概念,公式定律也記不清楚,但一旦走出考場情況又恢復。
對策
這時要迅速進行心理調(diào)節(jié),使自己快速進入正常應考狀態(tài),可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒:
1.自我暗示法。用平時自己考試中曾有優(yōu)異成績來不斷暗示自己:我是考生中的佼佼者;我一定能考到理想的成績;我雖然有困難的題目,但別人不會做的題目也很多。
2.決戰(zhàn)決勝法。視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰(zhàn)決勝。
慣性思維做題的同學
這樣的同學表現(xiàn)為喜歡說“這題我做過”,但是做完就錯。
因為這種同學會受以往熟題思維的影響,思考問題比較片面,易受做過題的題干擾,導致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學只是機械地記住了題目和答案,其實并未理解題目,掌握方法!
對策
這一類同學,課前一定要有預習,并在聽課時要有主動性,盡量在聽懂的基礎上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒有思考的空間,實在聽不懂一定要標記出來,課下盡快找老師或者聽懂的同學給自己講講。
對于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識,自己可以做些歸納整理,扎實基礎!
缺乏考試技巧的同學
這樣的同學最典型就是做不完試卷,還有就是在一道題上花大量時間,結果得不償失,后面的題都沒有解出來。
當然,做不完試卷,也有可能是基礎不扎實、不熟練造成的。
對策
這一類同學,課前一定要有預習,并在聽課時要有主動性,盡量在聽懂的基礎上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒有思考的空間,實在聽不懂一定要標記出來,課下盡快找老師或者聽懂的同學給自己講講。
對于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識,自己可以做些歸納整理,扎實基礎!
同學們,
你是不是以上幾類學生中的一類或幾類呢?
如果是,
你是否應該開始立刻做出改變呢?