2021江西師范大學科學技術學院專升本《大學語文》考試大綱已經發(fā)布了，考綱中明確了考試內容，參考教材，試卷結構，需要考試該科目的同學，請仔細查看該考試大綱。

第一部分 考試內容

一、漢語基本知識

1. 識別古今意義有所不同的詞語;了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象;注意掌握現(xiàn)代漢語 中仍然在運用的文言詞語。識別通假字和古今字，理解其含義。

2. 了解常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法和同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。

3. 理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動用法、意動用法、名詞 作狀語、名詞用作動詞、賓語前置、判斷句、被動句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語。

4. 理解古今作品中比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復、設問、反詰等修辭

格。

二、作家作品知識

掌握中外作家的名號、國別、時代及所選課文的體裁和出處。了解其主要思想傾向、文學主張、成就、代表作及在文學史上的貢獻。

三、文體知識

1. 議論文

議論文是指以議論說理為主的文章，包括論點、論據(jù)、論證三要素。論點是作者的觀點或主張;論據(jù)是證明論點的根據(jù)，可分為事實論據(jù)和理論論據(jù);論證是用論據(jù)證明論點的過程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證(例證論證)、演繹論證、比較論證(類比論證、對比論證)、比喻論證等。駁論的方法有駁論點、駁論據(jù)、駁論證等。

2. 記敘文

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述為主，往往間用描寫、抒情、議論等多種手法。

3. 詩、詞、曲、賦

詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。詩歌以豐富的情感反映生活;對生活作高度集中的概括;語言凝練而富有形象性;富于節(jié)奏感和韻律美。中國古代詩歌分為古體詩和近體詩。

詞有詞牌，寫詞必須受詞調的限制，句式以長短句為主，押韻比較靈活。 曲可分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻到底。

賦是漢代形成的特殊文體，講究鋪敘、文采、對仗和韻律，一般采用主客問答、抑客伸主的結構方式。

4. 小說

小說一般具有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說要塑造典型環(huán)境中的典型人物。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結局。小說的環(huán)境包括自然環(huán)境、社會環(huán)境、人物活動的特定環(huán)境。

四、寫作知識

1. 主題和題材

主題即文章的思想觀點，要求正確、深刻、鮮明、集中。題材即用于寫作的材料，要求真實、典型、新穎。

2. 結構

結構即文章內部的組織構造，包括層次、段落、過渡、照應、開頭、結尾等。文章的結構要求完整、清晰、嚴謹。

3. 表達方式

(1) 敘述

敘述的方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補敘。敘述要線索清楚，詳略得當，有變化有波瀾。

(2) 描寫

描寫大體可歸納為人物描寫和環(huán)境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫和細節(jié)描寫等。環(huán)境描寫包括自然風光描寫和社會環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，突出特征，富于情感。

(3) 抒情

抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真摯。

(4) 議論

議論是議論文的主要表達方式，議論文要做到論點正確鮮明，論據(jù)真實典型，論證嚴密充分。記敘文中的議論要與敘述、描寫、抒情融為一體，和諧統(tǒng)一，畫龍點睛。

(5) 說明

說明是對事物、事理的特征、性質、形狀等進行介紹、解釋和闡述。說明要準確、科學、客觀。

4. 語言

語言是文章的第一要素。文章的語言要準確、生動、簡潔。

五、作品閱讀分析

了解課文的題材，理解課文的主旨，把握結構特點，掌握表現(xiàn)手法，體味作品的語言及審美情趣，提高人文素質和表達能力。

第二部分 試卷結構

試卷總分：150 分考試時間：120 分鐘考試方式：閉卷

試卷內容比例：

作家作品知識 約 40%

作品閱讀分析 約 30%

作文 約 30%

試卷題型比例：

選擇題 20%

填空題 20%

作品閱讀分析 30%

寫作 30%

試卷語文能力層次比例：

識記了解 約 30%

表達理解 約 40%

作文表達 約 30%

參考教材

參考書目：徐中玉，齊森華，譚帆 著大學語文(第十一版)，華東師范大學出版社，2018 年 12 月版。

以上就是2021江西師范大學科學技術學院專升本《大學語文》考試大綱的全部內容了，要求考生能準確地閱讀、理解現(xiàn)當代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象。能夠比較準確地分析文章的思想內容和寫作手法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。掌握常用的文體寫作知識，具有較高的寫作能力。

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