1.考試內(nèi)容與要求

本科目考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育評(píng)價(jià)。主要考查考生識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)能力層次。具體內(nèi)容與要求如下：

（一）教育與教育學(xué)

1.識(shí)記

（1）教育和教育學(xué)的基本概念

（2）古今中外教育家及其教育思想

2.理解

（1）教育的本質(zhì)屬性、要素

（2）教育和教育學(xué)各發(fā)展階段及其特點(diǎn)

（二）教育與社會(huì)發(fā)展

1.識(shí)記

政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力與教育的基本關(guān)系

2.理解

（1）教育與科學(xué)技術(shù)的相互關(guān)系

（2）教育與文化的相互關(guān)系

（三）教育與人的發(fā)展

1.識(shí)記

（1）人的身心發(fā)展及其相關(guān)概念

（2）身心發(fā)展的基本理論

2.理解

（1）人的發(fā)展規(guī)律及其教育意義

（2）影響人的發(fā)展的因素

3.應(yīng)用

教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用及其原因和表現(xiàn)

（四）教育目的

1.識(shí)記

（1）教育目的、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等概念

（2）制定教育目的的依據(jù)

2.理解

（1）教育目的的理論

（2）我國(guó)教育目的的基本精神

（3）馬克思的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

（4）馬克思主義關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的理論

3.應(yīng)用

運(yùn)用素質(zhì)教育的理論分析當(dāng)前學(xué)校教育問(wèn)題

（五）教育制度

1.識(shí)記

學(xué)校教育制度的概念、發(fā)展、類(lèi)型

2.理解

（1）教育制度的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)

（2）義務(wù)教育、終身教育、我國(guó)的教育制度

（六）教師與學(xué)生

1.識(shí)記

（1）教師的職業(yè)特點(diǎn)

（2）學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)

2.理解

（1）教師的勞動(dòng)特點(diǎn)

（2）教師的職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容和重要性

（3）“以人為本”學(xué)生觀

（4）教師和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

3.應(yīng)用

（1）樹(shù)立正確的教師觀

（2）結(jié)合實(shí)際說(shuō)明良好師生關(guān)系的建立

（3）結(jié)合實(shí)際說(shuō)明培養(yǎng)、擴(kuò)充和提高教師的主要途徑

（4）結(jié)合實(shí)際說(shuō)明教師主要應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)

（七）課程

1.識(shí)記

（1）課程的基本概念及類(lèi)型

（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特征

2.理解

（1）制約課程的因素

（2）課程目標(biāo)和內(nèi)容

（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)、基本內(nèi)容

3.應(yīng)用

（1）課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

（2）基礎(chǔ)教育課程改革理念及其應(yīng)用

（八）班級(jí)管理

1.識(shí)記

（1）班級(jí)、班集體的基本概念

（2）班主任的作用、職責(zé)

（3）課外活動(dòng)的含義、特點(diǎn)和作用

（4）“三結(jié)合”教育

2.理解

班主任工作的內(nèi)容和方法

3.應(yīng)用

（1）運(yùn)用班主任工作的基本原理解決實(shí)際問(wèn)題

（2）班級(jí)管理中的突發(fā)事件的處理

（3）班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織

（九）德育

1.識(shí)記

（1）品德的概念、構(gòu)成

（2）德育的概念、意義和內(nèi)容、德育的途徑

2.理解

（1）道德發(fā)展階段理論

（2）影響品德發(fā)展的因素

（3）德育過(guò)程的基本規(guī)律

（4）德育的原則與方法

3.應(yīng)用

（1）不良行為的矯正

（2）良好品德的形成和培養(yǎng)

（十）教學(xué)

1.識(shí)記

（1）教學(xué)概念、意義、任務(wù)

（2）教學(xué)過(guò)程理論

（3）教學(xué)過(guò)程的基本階段

（4）教學(xué)原則和教學(xué)方法的概念

（5）教學(xué)組織形式概念、歷史上存在的幾種主要的教學(xué)組織形式

（6）教學(xué)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)的檢查與評(píng)定

（7）教學(xué)基本技能：導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、指導(dǎo)、結(jié)課、板書(shū)

（8）課堂管理的概念、基本原則、功能

（9）課堂紀(jì)律的概念和種類(lèi)、課堂氣氛的概念、課堂行為的分類(lèi)

（10）教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、基本原則、依據(jù)

（11）教案設(shè)計(jì)的概念、類(lèi)型

（12）教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、目的、內(nèi)容、分類(lèi)

（13）教學(xué)反思的概念、特點(diǎn)、類(lèi)型

2.理解

（1）教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律

（2）常用的教學(xué)原則含義及基本要求

（3）選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)

（4）常用的教學(xué)方法含義及基本要求

（5）班級(jí)授課制的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)、類(lèi)型和結(jié)構(gòu)

（6）教學(xué)各環(huán)節(jié)的含義、意義及基本要求

（7）教學(xué)基本技能的含義及其具體方法或要求

（8）影響課堂管理的因素、創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件、課堂行為的處置，問(wèn)題行為產(chǎn)生的原因

（9）教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟

（10）教案的基本內(nèi)容和要求，教案設(shè)計(jì)的步驟

（11）教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、功能、原則、分類(lèi)

（12）教學(xué)反思的內(nèi)容

（13）我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)

3.應(yīng)用

（1）教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

（2）遵循教學(xué)原則并運(yùn)用教學(xué)原則分析教學(xué)情境或教學(xué)行為

（3）正確選擇教學(xué)方法并應(yīng)用教育教學(xué)實(shí)際

（4）正確的教學(xué)評(píng)價(jià)觀

（5）掌握教學(xué)反思的方法，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

Ⅱ.考試形式與題型

一、考試形式

考試采用閉卷、筆試形式，試卷滿(mǎn)分 150 分，考試時(shí)間 120 分鐘。

二、考試題型

考試題型從以下題型中選擇：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、辨析題（判斷題）、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題。

Ⅲ.參考書(shū)目

王道俊、郭文安. 《教育學(xué)》普通高等教育規(guī)劃教材第 7 版. 人民教育出版社，2016.06.ISBN：9787107251375.

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