內(nèi)蒙古專升本熱門?？茖I(yè)——學前教育

2024-09-11

來源：好老師升學幫

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＂導讀：在追求更高學歷與職業(yè)夢想的道路上，專升本成了不少專科學生必經(jīng)之路，那么今天就給大家介紹一個內(nèi)蒙古?？茻衢T專業(yè)---學前教育，有想考這個專業(yè)的同學可以參考參考。

在追求更高學歷與職業(yè)夢想的道路上，專升本成了不少專科學生必經(jīng)之路，那么今天就給大家介紹一個內(nèi)蒙古?？茻衢T專業(yè)---學前教育，有想考這個專業(yè)的同學可以參考參考。

2024年內(nèi)蒙古專升本學前教育專業(yè)數(shù)據(jù)

2024年內(nèi)蒙古專升本學前教育專業(yè)可報考的院校及招生計劃：

赤峰學院：學前教育50人、河套學院：學前教育246人、內(nèi)蒙古鴻德文理學院：學前教育1400人、集寧師范學院：學前教育154人、呼和浩特民族學院：學前教育46人、包頭師范學院：學前教育92人、內(nèi)蒙古民族大學：學前教育118人、內(nèi)蒙古師范大學：學前教育115人。

2024年內(nèi)蒙古專升本學前教育分數(shù)線：

136分。

專業(yè)簡介

專業(yè)介紹：學前教育主要研究學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識，以及哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統(tǒng)計、政治經(jīng)濟學、倫理學和計算機等各種相關(guān)學科的知識。受到幼兒教育技能的基本訓練，具備在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。例如：觀察幼兒、分析幼兒以及對幼兒實施保育和教育。

開設(shè)課程：《學前兒童衛(wèi)生與保健》、《學前兒童發(fā)展心理學》、《學前教育學》、《中外學前教育史、學前教育科研方法與務實》、《幼兒園管理》、《幼兒文學》、《幼兒游戲理論與實踐》、《學前兒童語言教育》、《學前兒童藝術(shù)教育》

未來就業(yè)：教育類機構(gòu)：學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術(shù)設(shè)計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理、幼兒心理指導。

近三年就業(yè)率

就業(yè)行業(yè)及崗位分布

具體職位：

班主任，幼兒教師，教師，幼教，幼師，早教老師，老師，小學教師，主班老師，主班教師

所在行業(yè)：

辦公用品，保險，房地產(chǎn)，服裝

專業(yè)詳解

基本修業(yè)年限三年

職業(yè)面向

面向幼兒教育教師職業(yè)。

培養(yǎng)目標定位

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和思想政治理論、幼兒發(fā)展、幼兒保育和教育等知識，具備良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，具備較強的保教能力及課程設(shè)計與實施、班級建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應用、終身學習等能力，具有教育情懷和信息素養(yǎng)，能夠從事學前教育工作的高素質(zhì)教育工作者。

主要專業(yè)能力要求

1.掌握幼兒身心發(fā)展特點及規(guī)律，掌握幼兒保育和教育的知識，具有幼兒一日生活組織與保育的能力;

2.掌握幼兒游戲活動組織與實施的知識與方法，具有支持與引導幼兒游戲活動的能力;

3.掌握幼兒園健康、語言、社會、科學和藝術(shù)領(lǐng)域教育的學科特點與知識，具備各領(lǐng)域教育活動的計劃、實施與評價能力;

4.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與方法，具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的能力;

5.掌握觀察、談話和記錄等了解幼兒的方法，具備與幼兒、家長有效溝通，正確激勵與評價幼兒的能力，具備班級管理和家園共育等綜合育人能力及融合教育能力;

6.具有反思和改進保教工作的能力;

7.具有良好的語言表達能力、溝通與合作能力;

8.具有良好的數(shù)字技能和適應教育智能化發(fā)展需求的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力;

9.具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。

主要專業(yè)課程與實習實訓

專業(yè)基礎(chǔ)課程：學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童心理發(fā)展、學前教育概論、教師口語、數(shù)字化教育技術(shù)應用、幼兒園教師藝術(shù)技能、教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)。