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根據教育部2020到2024年度發(fā)布的普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，近五年本科高校增設專業(yè)數量最多的是人工智能，達到406個。其后是數字經濟（295個）、智能制造工程（238個）、大數據管理與應用（208個）、智能建造（177個）。
新增專業(yè)集中在戰(zhàn)略急需領域、行業(yè)需求引導、跨學科交叉融合等方面，體現了高校專業(yè)設置對國家戰(zhàn)略、產業(yè)升級及地方經濟需求的積極響應。
例如，新增較多的人工智能、數字經濟、數據科學與大數據技術等專業(yè)直接對應《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中“2025年人工智能成為產業(yè)升級主要動力”的目標。這些專業(yè)構建了從底層算法研發(fā)（人工智能）到數據資源管理（數據科學與大數據技術），再到經濟業(yè)態(tài)創(chuàng)新（數字經濟）的完整鏈條，與深化制造業(yè)智能改造等目標高度契合。儲能科學與工程、新能源汽車工程、新能源科學與工程等專業(yè)精準對接國家“雙碳”戰(zhàn)略下新型能源體系建設需求，為鋰離子電池、氫能等技術創(chuàng)新提供人才儲備。
此外，金融科技、跨境電子商務等專業(yè)體現了“數字絲綢之路”建設需求，通過培養(yǎng)“技術+金融+外語”復合型人才，助力跨境電商綜合試驗區(qū)建設。數字媒體藝術、網絡與新媒體等專業(yè)則適應文化數字化戰(zhàn)略。值得關注的是，食品營養(yǎng)與健康、運動訓練等專業(yè)進入了前20，通過專業(yè)設置引導社會資源向大健康領域配置。
這些專業(yè)調整既涵蓋人工智能、集成電路等戰(zhàn)略必爭領域，又涉及儲能、新能源等綠色轉型方向，同時兼顧數字經濟、跨境貿易等開放合作需求，形成與國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略同頻共振的專業(yè)布局。
