文山學(xué)院始建于1947年，前身是由云南昭通南遷至文山的國(guó)立西南師范學(xué)校。70余年來，學(xué)校發(fā)展經(jīng)歷了文山師范學(xué)校、文山人民大學(xué)、文山師范?？茖W(xué)校、文山師范高等專科學(xué)校幾個(gè)階段。全國(guó)人大原副委員長(zhǎng)楚圖南先生親自為學(xué)校題寫校名。2009年學(xué)校成為全日制普通本科高校，2018年順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，2019年成為云南省應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范院校。

　　文山學(xué)院坐落于云南省文山市城區(qū)，背靠三十六峰如戟排列的巍峨西華山，面臨蜿蜒穿城而過的母親河—盤龍河。學(xué)校占地面積877.25畝，公用校舍建筑面積31.65萬平方米;教學(xué)、科研儀器及信息化設(shè)備總值5.36億元，圖書館藏書206萬冊(cè)。辦學(xué)70余年來，學(xué)校向社會(huì)輸送了4萬余名本、?？飘厴I(yè)生，培訓(xùn)各級(jí)各類學(xué)員4萬余人次，培養(yǎng)了以“全國(guó)第四屆道德模范”霜福偉，中央電視臺(tái)推評(píng)的“最美村官”潘志艷、“最美鄉(xiāng)村教師”周鳳慧等為代表的一代又一代享譽(yù)全國(guó)的優(yōu)秀人才，為邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)，邊防穩(wěn)固作出了突出貢獻(xiàn)。

　　學(xué)科齊全 特色鮮明

　　學(xué)校有本科專業(yè)51個(gè)，?？茖I(yè)13個(gè)，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)10個(gè)學(xué)科門類?，F(xiàn)有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，云南省高校本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)，云南省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，云南省一流學(xué)科(B類高原學(xué)科)1個(gè)。目前，學(xué)校正致力于打造“以高素質(zhì)中小學(xué)教師為重點(diǎn)的教師教育專業(yè)群”、“以三七為重點(diǎn)的生物醫(yī)藥專業(yè)群”、“以康養(yǎng)為特色的文化旅游專業(yè)群”以及“以冶金與環(huán)境和人工智能為重點(diǎn)的新工科專業(yè)群”四大專業(yè)集群，努力夯實(shí)“底色”，凸顯“特色”，形成學(xué)科專業(yè)新的增長(zhǎng)極和發(fā)展平臺(tái)。

　　人才聚集 就業(yè)喜人

　　學(xué)校下設(shè)9個(gè)二級(jí)學(xué)院，文山三七研究院、三七文化研究院、文山州生物資源開發(fā)研究中心、文山州革命老區(qū)建設(shè)與發(fā)展研究中心、老山精神與文化國(guó)防研究中心、楚圖南文化研究中心、民族文化傳承與創(chuàng)新研究中心、滇東南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)研究所、應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所等九個(gè)研究機(jī)構(gòu)和一所附屬中小學(xué)?，F(xiàn)有教職工618人，其中專任教師479人，具有副高職稱以上教師158人，具有碩士學(xué)位以上教師297人。有云南省突出貢獻(xiàn)專家4人，享受省政府特殊津貼專家2人，云南省教學(xué)名師3人，云南省技術(shù)創(chuàng)新人才5人，云嶺產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才2人，云南省高校卓越青年教師特殊培養(yǎng)項(xiàng)目對(duì)象3人，建有“云南省高校特色植物資源開發(fā)利用工程中心”、“云南省三七工程技術(shù)研究中心”、“云南省三七農(nóng)業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室”、“云南省高校三七應(yīng)用技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等省級(jí)研究中心和實(shí)驗(yàn)室，綜合性學(xué)術(shù)期刊《文山學(xué)院學(xué)報(bào)》面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。近年來，部分學(xué)生出國(guó)深造，一批學(xué)生攻讀國(guó)內(nèi)著名高校研究生。

　　轉(zhuǎn)型發(fā)展 未來可期

　　面向未來，學(xué)校將繼續(xù)秉持“博思審問，明德篤行”的校訓(xùn)，“存疑存思，追求真理”的學(xué)風(fēng)，“言傳身教，盡器弘道”的教風(fēng)，以人才培養(yǎng)為中心，以完全學(xué)分制改革和專業(yè)綜合評(píng)價(jià)及認(rèn)證為抓手，以校企合作建設(shè)產(chǎn)業(yè)型學(xué)院為載體，以綜合改革為動(dòng)力，以黨建和思想政治工作為保障，爭(zhēng)取早日建設(shè)成為扎根文山，服務(wù)云南，面向大灣區(qū)，輻射東南亞的全國(guó)高水平應(yīng)用型本科大學(xué)。

文山學(xué)院2023年招生專業(yè)簡(jiǎn)介

　　一、學(xué)前教育

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足文山、面向云南，對(duì)接邊疆民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展改革需求，培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)，熱愛幼兒教育事業(yè)，掌握系統(tǒng)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的保育和教育能力，具有初步的研究能力，能勝任幼兒園保育、教育及管理工作的幼兒園教師。

　　課程設(shè)置：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園游戲與指導(dǎo)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園(藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué))教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法與學(xué)科論文寫作、樂理與視唱、幼兒繪畫創(chuàng)編、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編與表演等。

　　就業(yè)方向：能從事各級(jí)各類幼兒園、托育機(jī)構(gòu)等保教和管理工作，能從事幼兒家庭教育、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等培訓(xùn)與指導(dǎo)，能從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢、圖書出版等工作。

　　二、小學(xué)教育

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足文山、面向云南，對(duì)接邊疆民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展改革需求，培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)，具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、較強(qiáng)教育教學(xué)和班級(jí)管理能力，專長(zhǎng)于小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，并能勝任小學(xué)多學(xué)科教學(xué)的高素質(zhì)小學(xué)教師。

　　課程設(shè)置：教師專業(yè)發(fā)展、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、小學(xué)心理健康教育、小學(xué)班隊(duì)工作原理與實(shí)踐、教學(xué)技能微格訓(xùn)練、教育科研方法與學(xué)科論文寫作、小學(xué)品德課程與教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)等。

　　就業(yè)方向：小學(xué)教師及教育科研，各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者，社區(qū)兒童教育工作，科研機(jī)構(gòu)，黨政機(jī)關(guān)和其他企、社會(huì)團(tuán)體等。

　　三、音樂學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足文山、面向云南，培養(yǎng)具有扎實(shí)的音樂和教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的音樂教育教學(xué)能力和藝術(shù)綜合素質(zhì)，同時(shí)具有高度的社會(huì)責(zé)任感，能夠扎根邊疆，在教育領(lǐng)域從事音樂教學(xué)的基礎(chǔ)教育師資，以及在文化、群眾藝術(shù)等領(lǐng)域從事傳播與管理的應(yīng)用型人才。

　　課程設(shè)置：藝術(shù)概論、音樂美學(xué)、學(xué)科論文寫作、聲樂技能演唱、聲樂舞臺(tái)表演、本土民族音樂傳承與模唱、鋼琴技能演奏鋼琴舞臺(tái)表演、本土民族民間舞蹈編創(chuàng)、鋼琴流行音樂演奏、現(xiàn)代流行和聲應(yīng)用等。

　　就業(yè)方向：中學(xué)、小學(xué)、幼兒園音樂教師，企業(yè)、事業(yè)單位文藝骨干，社會(huì)音樂輔導(dǎo)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)教師，非遺傳承中心、文化傳承展演中心等。

　　四、漢語(yǔ)言文學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足文山大地，面向云南農(nóng)村，服務(wù)基礎(chǔ)教育，助力鄉(xiāng)村振興，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、師德師風(fēng)良好、立志扎根邊疆，語(yǔ)文素養(yǎng)深厚、知識(shí)技能扎實(shí)、教學(xué)能力突出，諳熟德育原理、善于以文化人、育人能力較強(qiáng)，樂于終身學(xué)習(xí)、善于溝通合作、不斷自我發(fā)展，在邊疆、民族、鄉(xiāng)村地區(qū)從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的高素質(zhì)師資。

　　課程設(shè)置：主要開設(shè)現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)概論、大學(xué)寫作等課程。

　　就業(yè)方向：到邊疆、民族、鄉(xiāng)村地區(qū)從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　五、新聞學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)緊跟當(dāng)前全媒體發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)“新文科”建設(shè)理念，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，培養(yǎng)具備扎實(shí)的人文理論知識(shí)、嫻熟的新聞傳播業(yè)務(wù)技能，具備新媒體傳播理念和能力，能在地方媒體、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)機(jī)構(gòu)從事新聞、宣傳、廣告、公關(guān)、營(yíng)銷等相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　課程設(shè)置：主要開設(shè)馬克思主義新聞思想、新聞學(xué)原理、新聞采訪與寫作、新聞采訪與寫作實(shí)踐、中國(guó)新聞史、新媒體導(dǎo)論、融合新聞學(xué)、新聞攝影、新聞評(píng)論、傳播學(xué)原理、音視頻制作基礎(chǔ)等課程。

　　就業(yè)方向：到地方媒體、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)機(jī)構(gòu)等從事新聞采編、文案編撰、廣告策劃、新聞業(yè)務(wù)管理、新媒體運(yùn)營(yíng)、融合報(bào)道等相關(guān)工作。

　　六、歷史學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：歷史學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足文山、面向云南，服務(wù)基礎(chǔ)教育、助力鄉(xiāng)村振興，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、師德師風(fēng)良好、立志扎根邊疆，歷史素養(yǎng)深厚、知識(shí)技能扎實(shí)、教學(xué)能力突出，諳熟德育原理、善于以史育人、育人能力較強(qiáng)，樂于終身學(xué)習(xí)、善于溝通合作、不斷自我發(fā)展，在邊疆、民族、鄉(xiāng)村地區(qū)從事中學(xué)歷史教學(xué)的高素質(zhì)師資。

　　課程設(shè)置：主要開設(shè)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、中華人民共和國(guó)史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史、世界當(dāng)代史、史學(xué)概論、中國(guó)歷史要籍介紹與選讀、中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析等課程。

　　就業(yè)方向：到邊疆、民族、鄉(xiāng)村地區(qū)從事中學(xué)歷史教學(xué)工作。

　　七、財(cái)務(wù)管理

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足文山，面向云南，培養(yǎng)適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，具有良好思想政治理論素質(zhì)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)方法，擁有基本的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐技能，熟悉有關(guān)法律法規(guī)和財(cái)務(wù)管理學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),具備較強(qiáng)的人際交往及合作能力，能在中小企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)管理工作的應(yīng)用型專門人才。

　　課程設(shè)置：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、投資學(xué)、資本市場(chǎng)、管理學(xué)原理等。

　　就業(yè)方向：畢業(yè)生可在中小企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)咨詢公司、機(jī)關(guān)事業(yè)單位及相關(guān)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、審計(jì)以及投融資工作。

　　八、物流管理

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足文山，面向云南，對(duì)接南亞、東南亞，堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)具有深厚人文與科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具備系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的基本方法與技術(shù)，能在工商企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)、教學(xué)科研及管理等工作，能夠提出物流專項(xiàng)及綜合設(shè)計(jì)方案，服務(wù)地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型應(yīng)用人才。

　　課程設(shè)置：物流學(xué)、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、物流設(shè)施與設(shè)備、物流信息管理、采購(gòu)管理、國(guó)際物流、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理等。

　　就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在物流企業(yè)、工商企業(yè)、貨代公司、配送中心、港口、貨物集散中心和物流基地(園區(qū))、物流管理咨詢公司及相關(guān)行政、公務(wù)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等從事采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、配送、運(yùn)輸、規(guī)劃等物流業(yè)務(wù)運(yùn)作管理、物流服務(wù)咨詢與策劃、供應(yīng)鏈管理以及物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等工作。

　　九、電子商務(wù)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)及法律等方面知識(shí)，具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)與從業(yè)實(shí)踐能力，具有良好的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，能在企事業(yè)單位從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)商品和服務(wù)的營(yíng)銷策劃與推廣、商業(yè)數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)上業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)及管理等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

　　課程設(shè)置：管理學(xué)、電子商務(wù)概論、消費(fèi)者行為學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、供應(yīng)鏈與物流管理、電子商務(wù)服務(wù)、數(shù)據(jù)分析、電子商務(wù)法律法規(guī)、Python程序設(shè)計(jì)、電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)、Web前端開發(fā)技術(shù)、移動(dòng)電商后臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā)、跨境電子商務(wù)基礎(chǔ)等。

　　就業(yè)方向：畢業(yè)生能在企事業(yè)單位從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)商品和服務(wù)的營(yíng)銷策劃與推廣、商業(yè)數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)上業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)及管理等工作;各類金融機(jī)構(gòu)從事運(yùn)營(yíng)管理及其網(wǎng)上交易、結(jié)算業(yè)務(wù)等;利用電子商務(wù)平臺(tái)自主創(chuàng)業(yè);黨政機(jī)關(guān)從事電子政務(wù)及其各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)。

　　十、酒店管理

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)為現(xiàn)代旅宿業(yè)和泛服務(wù)業(yè)培養(yǎng)具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，具備扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代酒店管理的專業(yè)知識(shí)與崗位技能，有較強(qiáng)的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，具備創(chuàng)新精神、國(guó)際視野、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)素養(yǎng)，擁有文化意識(shí)和跨文化交流能力的民族、跨境、應(yīng)用型服務(wù)與管理人才。

　　課程設(shè)置：旅游學(xué)概論、酒店管理概論、酒店客戶關(guān)系管理、旅游接待業(yè)、旅游目的地管理、酒店前廳與客房管理、酒店餐飲服務(wù)與宴會(huì)設(shè)計(jì)、酒店人力資源管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店運(yùn)營(yíng)管理、酒店收益管理、酒店商務(wù)英語(yǔ)等。

　　就業(yè)方向：畢業(yè)生可在酒店集團(tuán)、連鎖酒店、餐飲管理公司等標(biāo)準(zhǔn)化餐飲住宿行業(yè)和特色民宿客棧、精品酒店、半山酒店等個(gè)性化住宿行業(yè)從事服務(wù)接待、營(yíng)銷策劃、運(yùn)營(yíng)管理工作，或者進(jìn)入職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、咨詢管理公司、其他旅游企業(yè)或相關(guān)服務(wù)行業(yè)從事培訓(xùn)、服務(wù)、咨詢、管理工作。

　　十一、美術(shù)學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)位

　　培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以國(guó)家和社會(huì)需求為導(dǎo)向，立足文山，面向云南，適應(yīng)國(guó)家和邊疆民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具有高尚師德、深厚教育情懷。具備較高的綜合素質(zhì)，較強(qiáng)的美術(shù)思維與教育觀念，具有一定的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)新能力，能應(yīng)用相應(yīng)的美術(shù)手段開展與地方民族文化相結(jié)合的美術(shù)創(chuàng)作與育人實(shí)踐活動(dòng)，能勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)的高層次應(yīng)用型美術(shù)人才。

　　課程設(shè)置:中國(guó)美術(shù)史及作品鑒賞、外國(guó)美術(shù)史及作品鑒賞、美術(shù)概論、素描、色彩、美術(shù)技法理論、學(xué)科教學(xué)論與教材分析、民間美術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐等。

　　就業(yè)方向:能在中學(xué)、小學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事教育、教學(xué)和管理工作，以及在文化機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、美工、研究等方面的工作，亦可開展與專業(yè)相關(guān)的教育培訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)等方面的工作。

　　十二、環(huán)境設(shè)計(jì)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)位

　　培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有良好的思想道德和高尚的職業(yè)道德，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)扎實(shí)，了解施工工藝和市場(chǎng)需求，熟悉環(huán)境設(shè)計(jì)程序與方法，能熟練使用常用的電腦設(shè)計(jì)軟件，運(yùn)用環(huán)境的條件和功能進(jìn)行合理改進(jìn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。具備較強(qiáng)的環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能勝任室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等領(lǐng)域相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　課程設(shè)置:素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)制圖識(shí)圖、建筑裝飾結(jié)構(gòu)學(xué)、景觀材料與運(yùn)用、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、建筑裝飾材料與應(yīng)用、民族特色居住環(huán)境考察與設(shè)計(jì)。

　　就業(yè)方向:能在環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域或相關(guān)行業(yè)從事設(shè)計(jì)、管理、施工等方面的工作，以及在文化機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、設(shè)計(jì)、研究等方面的工作，亦可開展與專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)等方面的工作。

　　十三、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針。立足文山，面向云南，適應(yīng)國(guó)家邊疆民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具有高尚師德、深厚教育情懷，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力、知識(shí)更新能力與實(shí)踐創(chuàng)新能力，能應(yīng)用數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論與方法解決問題，熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)基本規(guī)律，能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展教學(xué)研究，能做班主任工作及團(tuán)學(xué)工作，能在中學(xué)、教育機(jī)構(gòu)等專業(yè)領(lǐng)域從事數(shù)學(xué)教學(xué)、教研及管理的骨干教師。

　　專業(yè)特色：1.師范特色鮮明，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功，用人單位對(duì)畢業(yè)生教學(xué)能力滿意度高。2.學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力強(qiáng)，每年參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲得優(yōu)秀成績(jī)。3.教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)有力，具有碩士學(xué)位的教師占比超過90%，高級(jí)職稱的教師占比超過50%，有云南省高等學(xué)校教學(xué)名師1名，二級(jí)教授1名。4.本專業(yè)與中小學(xué)形成了校-校合作機(jī)制，產(chǎn)生了合作“雙贏”，2021年獲得云南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)。2021年本專業(yè)通過了普通高等學(xué)校師范類專業(yè)第二級(jí)認(rèn)證。

　　就業(yè)方向：報(bào)考數(shù)學(xué)類及相關(guān)專業(yè)方向研究生;中小學(xué)及職業(yè)中學(xué)的數(shù)學(xué)教師;企事業(yè)單位與數(shù)學(xué)研究、數(shù)據(jù)分析有關(guān)的技術(shù)與管理工作。

　　十四、人工智能

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持立德樹人，基于新工科理念，以“人工智能+”為核心，注重學(xué)科交叉，關(guān)注智慧農(nóng)業(yè)、智能制造、智慧物流、智慧商業(yè)等行業(yè)應(yīng)用，將培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的高素質(zhì)人工智能實(shí)用技能人才和應(yīng)用開發(fā)人才作為目標(biāo)，建設(shè)具有西南地區(qū)先進(jìn)水平的智能技術(shù)應(yīng)用研究基地和產(chǎn)業(yè)賦能基地，建成適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。

　　專業(yè)特色：校企聯(lián)動(dòng)構(gòu)建“人工智能+”復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)踐體系，以校企合作的方式帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，將項(xiàng)目式管理引致到課程、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中。注重強(qiáng)化學(xué)生的人工智能建模與算法分析設(shè)計(jì)能力、解決農(nóng)業(yè)、工業(yè)等行業(yè)人工智能應(yīng)用問題的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化科學(xué)思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng);培養(yǎng)能夠進(jìn)行人工智能算法分析與設(shè)計(jì)、人工智能核心技術(shù)研究與開發(fā)、人工智能技術(shù)應(yīng)用和醫(yī)療人工智能等復(fù)雜工程問題分析與解決的高級(jí)專門人才。

　　本專業(yè)博士碩士教師占比80%，近年承擔(dān)教科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，教育部立項(xiàng)的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目有五項(xiàng)。

　　就業(yè)方向：畢業(yè)生適宜到人工智能產(chǎn)業(yè)鏈中下游企業(yè)中從事數(shù)據(jù)分析、挖掘和應(yīng)用開發(fā)的相關(guān)工作;適宜在各類企事業(yè)單位從事機(jī)器人、智能生產(chǎn)流水線、傳感器以及數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、Web等計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)、維護(hù)的相關(guān)工作;也可以繼續(xù)攻讀本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

　　十五、物理學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，立足文山，面向滇東南，適應(yīng)國(guó)家新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)和滇東南地區(qū)中學(xué)物理教育改革的需求，培養(yǎng)具有優(yōu)良師德師風(fēng)和深厚教育情懷，有扎實(shí)物理專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教學(xué)能力出色、班級(jí)管理能力強(qiáng)、教育改革創(chuàng)新精神和自我發(fā)展動(dòng)力足，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能勝任并助力基礎(chǔ)物理教育教學(xué)改革和發(fā)展的中物理骨干教師。

　　專業(yè)特色：首創(chuàng)師范生培養(yǎng)的“中學(xué)物理教育創(chuàng)新思維”課程體系，培養(yǎng)具有教育創(chuàng)新思維的中學(xué)物理教師，課程體系建設(shè)獲得云南省高等教育教學(xué)成果培育項(xiàng)目立項(xiàng)支持，教師團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建有“文山州中學(xué)物理教育創(chuàng)新思維研究中心”，對(duì)中學(xué)物理核心素養(yǎng)和物理教育創(chuàng)新思維的研究和教學(xué)省內(nèi)領(lǐng)先，是培養(yǎng)創(chuàng)新型中學(xué)物理教師的搖籃。本專業(yè)博士碩士教師占比超過80%，有研究生導(dǎo)師2人，云南省優(yōu)秀教師1人，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室價(jià)值500多萬元，近年承擔(dān)教科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，每年均有學(xué)生考上名校研究生，就業(yè)率名列前茅。

　　就業(yè)方向：報(bào)考物理類及相關(guān)專業(yè)方向研究生;普通高中、初級(jí)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)的物理教師;網(wǎng)絡(luò)課程資源及教育軟件的開發(fā);企事業(yè)單位與物理有關(guān)的技術(shù)與管理工作。

　　十六、制藥工程

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足文山、面向云南，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有愛國(guó)敬業(yè)精神、高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、基本的人文素養(yǎng)、身心健康，系統(tǒng)掌握制藥工程與技術(shù)、藥學(xué)、化學(xué)方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備在制藥及相關(guān)行業(yè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、分析測(cè)試、生產(chǎn)管理、技術(shù)創(chuàng)新等工作的能力，了解國(guó)家對(duì)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)，能在現(xiàn)代制藥(特別是三七制藥)領(lǐng)域的生產(chǎn)企業(yè)、科研院所、行政管理部門等單位，從事中藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、分析檢驗(yàn)、藥品研究與開發(fā)、企業(yè)管理、制藥工藝與工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)與質(zhì)量管理和科技服務(wù)等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

　　專業(yè)核心課程：無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、工程制圖、化工原理、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、制藥工藝學(xué)、制藥工程學(xué)、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、工業(yè)藥劑學(xué)。主要實(shí)驗(yàn)課程：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、制藥工程制圖、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物分析實(shí)驗(yàn)、藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物合成實(shí)驗(yàn)、制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　就業(yè)方向：在現(xiàn)代制藥(特別是三七制藥)領(lǐng)域的生產(chǎn)企業(yè)、科研院所、行政管理部門等單位，從事中藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、分析檢驗(yàn)、科技開發(fā)與應(yīng)用研究、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、制藥工藝與工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)與質(zhì)量管理和科技服務(wù)等工作;也適于報(bào)考制藥工程、生物技術(shù)、中藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的研究生。

　　十七、食品科學(xué)與工程專業(yè)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有扎實(shí)數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、食品工程、食品安全與營(yíng)養(yǎng)、食品分析與檢測(cè)等基本理論知識(shí)及良好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具備食品科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)綜合應(yīng)用能力，能夠勝任食品生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)、銷售、工程設(shè)計(jì)、分析測(cè)試等工作，具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的食品科學(xué)與工程領(lǐng)域應(yīng)用型復(fù)合人才。

　　課程設(shè)置：無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、儀器分析、食品微生物學(xué)、食品添加劑、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、食品化學(xué)、食品工程原理、食品毒理學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、食品質(zhì)量管理、食品機(jī)械與設(shè)備、食品高新技術(shù)、食品工廠設(shè)計(jì)等。

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能在食品企業(yè)及與食品科學(xué)與工程有關(guān)的教育、研究、進(jìn)出口、衛(wèi)生監(jiān)督、安全管理等部門，從事食品或相關(guān)產(chǎn)品的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品銷售、檢驗(yàn)檢疫、教育教學(xué)等工作。

　　十八、植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)入選 “雙萬計(jì)劃”云南省一流本科建設(shè)，專業(yè)教師入選“云南省高校第二批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)敬業(yè)精神和高度社會(huì)責(zé)任感，良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)、寬廣國(guó)際視野。具有堅(jiān)實(shí)生物科學(xué)基礎(chǔ)和現(xiàn)代生物技術(shù)、植物遺傳改良、植物生產(chǎn)管理等方面知識(shí)和能力，結(jié)合地方三七產(chǎn)業(yè)特色與學(xué)生發(fā)展需求，以“一個(gè)導(dǎo)向、一個(gè)突出、三個(gè)結(jié)合”為培養(yǎng)模式，培養(yǎng)以道地三七為主的特色藥用植物及高原特色農(nóng)作物的栽培、育種和植保等方面具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力應(yīng)用型人才。

　　課程設(shè)置：分為通識(shí)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程及專業(yè)拓展課程四大模塊課程體系。設(shè)置《植物生物技術(shù)》、《植物生產(chǎn)學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《作物栽培學(xué)》、《作物育種學(xué)》、《植物保護(hù)學(xué)》、《設(shè)施園藝學(xué)》、《分子生物學(xué)》為8門專業(yè)核心課。

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)、中草藥栽培及質(zhì)量、控制、檢測(cè)等行業(yè)及農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、涉農(nóng)企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)等部門從事植物生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理及教學(xué)、科研等領(lǐng)域工作;也可報(bào)考農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)等相關(guān)專業(yè)的研究生。

　　十九、生物科學(xué)

　　層次：專升本 　學(xué)制：二年 授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培育能夠適應(yīng)新時(shí)代地方生物學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，具有高尚的師德修養(yǎng)、教育情懷及奉獻(xiàn)精神，德智體美勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的生物科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和教育智慧，全面的教師技能，有一定的教育理論基礎(chǔ)和踐行能力、協(xié)同創(chuàng)新能力、能將生物學(xué)基礎(chǔ)教育與區(qū)域特色生物資源有機(jī)融合、對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的新師范應(yīng)用型教育人才。

　　專業(yè)核心課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、中學(xué)生物學(xué)教材教法。主要實(shí)驗(yàn)課程：植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　就業(yè)方向：基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育生物學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)工作;與生物學(xué)相關(guān)企(事)業(yè)單位和科研單位，從事生命科學(xué)應(yīng)用、開發(fā)研究與技術(shù)管理工作，以及科學(xué)研究工作。

　　二十、中藥學(xué)

　　層次：專升本 　學(xué)制：二年 授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足文山、面向云南，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有愛國(guó)敬業(yè)精神、高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、基本的人文素養(yǎng)、身心健康，具備扎實(shí)中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能、科學(xué)方法及相關(guān)的現(xiàn)代藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)和化學(xué)等方面的知識(shí)和能力，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，具備中醫(yī)藥思維和中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用、研究與開發(fā)等領(lǐng)域從事中藥生產(chǎn)、中藥鑒定、中藥炮制與制劑、中藥質(zhì)量與分析、中藥產(chǎn)品開發(fā)、中藥經(jīng)濟(jì)與管理、藥學(xué)服務(wù)等方面工作，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

　　專業(yè)核心課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床中藥學(xué)、方劑學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)等。主要實(shí)驗(yàn)課程：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物分析實(shí)驗(yàn)等。

　　就業(yè)方向：能在中醫(yī)藥領(lǐng)域的生產(chǎn)企業(yè)、科研院所、行政管理部門、職業(yè)教育等單位，從事中藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、分析檢驗(yàn)、科技開發(fā)與應(yīng)用研究、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、生產(chǎn)技術(shù)與質(zhì)量管理和科技服務(wù)等工作;也適于報(bào)考中藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的研究生。

　　二十一、冶金工程

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用冶金工程專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和管理技術(shù)，從事冶金及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、工程設(shè)計(jì)的應(yīng)用型專門人才。

　　核心課程：冶金物理化學(xué)、冶金過程檢測(cè)與控制、冶金原理、冶金傳輸原理、有色金屬冶金、冶金設(shè)備、金屬學(xué)與熱處理、冶金工廠設(shè)計(jì)。

　　就業(yè)方向：冶金行業(yè)屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)之一，因而，畢業(yè)生擇業(yè)面較寬，畢業(yè)生可到大中型冶金企業(yè)、冶金相關(guān)設(shè)備制造、冶金原輔材料生產(chǎn)銷售等行業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)組織和管理、產(chǎn)品銷售、科學(xué)研究等方面的工作。

　　二十二、安全工程

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有正確的思想政治立場(chǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的安全科學(xué)、安全技術(shù)、安全管理和職業(yè)衛(wèi)生等基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，能在礦山、建筑、化工和金屬加工領(lǐng)域等從事安全生產(chǎn)管理和在第三方機(jī)構(gòu)從事安全評(píng)價(jià)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化等工作的應(yīng)用型人才。

　　核心課程：安全學(xué)原理、安全系統(tǒng)工程、安全法律法規(guī)、安全生產(chǎn)管理知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)、安全生產(chǎn)專業(yè)實(shí)務(wù)、安全評(píng)價(jià)等。

　　就業(yè)方向：能在礦山、建筑、化工、金屬加工領(lǐng)域等行業(yè)從事安全生產(chǎn)管理、安全監(jiān)測(cè)、職業(yè)危害檢測(cè)與防治等工作，同時(shí)可在第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)從事安全評(píng)價(jià)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和雙重預(yù)防機(jī)制等工作，亦可在大中專院校從事安全工程相關(guān)專業(yè)的教學(xué)管理工作。

　　二十三、地理信息科學(xué)

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有正確的政治立場(chǎng)、世界觀和價(jià)值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的地理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、必要的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和測(cè)繪科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，掌握地理信息科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，接受過嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練和良好的專業(yè)技能訓(xùn)練，能夠在自然資源、城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境、交通水利、防災(zāi)減災(zāi)、房產(chǎn)及信息技術(shù)(IT)等行業(yè)(領(lǐng)域)相關(guān)的政府部門、企事業(yè)單位等從事與地理信息有關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理及行政管理等工作的應(yīng)用型專門人才。

　　核心課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、現(xiàn)代地圖學(xué)、現(xiàn)代測(cè)量學(xué)、GNSS原理與方法、遙感概論、地理信息系統(tǒng)概論、GIS空間分析、專題GIS設(shè)計(jì)與開發(fā)。

　　就業(yè)方向：自然資源、城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境、交通水利、防災(zāi)減災(zāi)、房產(chǎn)及信息技術(shù)(IT)等行業(yè)(領(lǐng)域)相關(guān)的政府部門、企事業(yè)單位等從事與地理信息有關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理及行政管理。

　　二十四、思想政治教育

　　層次：專升本 學(xué)制：二年 授予學(xué)位：法學(xué)學(xué)士

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)富有高尚的師德和教育情懷，熟練掌握馬克思主義理論、政治學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)，能夠運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題，扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，從事思政課教學(xué)、教育管理的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資。

　　課程設(shè)置：思想政治教育專業(yè)的課程體系以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，以思想政治教育學(xué)為核心，以政治學(xué)和教育學(xué)為依托，以倫理學(xué)與法學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的課程為補(bǔ)充。專業(yè)核心課程有：馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、倫理學(xué)、思想政治教育學(xué)原理、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史。

　　就業(yè)方向：中小學(xué)思想政治課教師，事業(yè)單位管理人員，黨務(wù)工作者，社會(huì)工作者等。

資料來源：https://mp.weixin.qq.com/s

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