46-48作者在文章中是如何理解“吳越這個詞語的?乾隆年間“連中三元”的是何人?文章后一段運用了哪些修辭手法?

2021-07-20

來源：好老師專升本

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＂導(dǎo)讀：2021年浙江專升本大學(xué)語文真題之閱讀分析題 (一)閱讀下面的材料，完成46-48題。 46.作者在文章中是如何理解“吳越這個詞語的?(2分）47.文章用清代的狀元多出自吳越，說明吳越之地人才輩出，哪個城市多嗎?乾隆年間“連中三元”的是何人?

2021年浙江專升本大學(xué)語文試題之閱讀分析題

(一)閱讀下面的材料，完成46-48題

46.作者在文章中是如何理解“吳越這個詞語的?(2分）

答案:(1)“吳越”包含吳越山水,2)包孕著遠自夫差、勾踐、西施、范蠡,以迄于今,以至于未來的千千萬萬生活在吳山越水之間的人(3)包含著極為平凡卻十分美麗的生活畫面。

解析:本題考察詞語解釋類閱讀題型,解析此類題型是要遵循“詞不離句”的基本原則,做到四關(guān)注:關(guān)注內(nèi)部信息(表層含義)關(guān)注外部信息(深層含義:關(guān)注修辭(有時是詞語的特殊用法);關(guān)注情感。不是說四個關(guān)注都需要寫上去,需要根據(jù)分值和上下文找尋答案。根據(jù)題干“吳越”,我們可以定位到文章第一段,根據(jù)它前后的詞句可以得出答案,此題較為簡單。

　　47.文章用清代的狀元多出自吳越，說明吳越之地人才輩出，哪個城市多嗎?乾隆年間“連中三元”的是何人?

　　答案：蘇州，錢啟。

　　分析：這一題難度不大，根據(jù)文章第二段能得知答案。

　　48.文章一段運用了哪些修辭手法?起到了什么樣的藝術(shù)效果?

　　答案：(1)用典，反問。(2)引用陳子昂等人的詩句，說明了吳越大地的密切關(guān)系，也增加了文章的藝術(shù)力。(3)反問增強了語句氣勢，抒發(fā)了作者對吳越大地人民的強烈感情，增強了文章的感染力。

　　分析：這一題難度不大，用典是為了增加文章的藝術(shù)力，反問是為了增強語句氣勢，增強文章的感染力。

　　簡評：這一題符合當(dāng)前政治熱點話題，因為，浙江和江蘇是長三角區(qū)域一體化發(fā)展的重要區(qū)域。但是，浙江和江蘇兩省專升本出題有相互拍馬屁的嫌疑。

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