哪些專業(yè)人才緊俏、搶手？與社會(huì)發(fā)展需求相匹配，屬于未來(lái)國(guó)家要重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科，這樣的專業(yè)也更具就業(yè)前景。

今年4月，九部門印發(fā)《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動(dòng)方案（2024－2026年）》，提出用3年左右時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)字人才育、引、留、用等專項(xiàng)行動(dòng)，為數(shù)字人才培育按下“快進(jìn)鍵”。

近年來(lái)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，帶來(lái)持續(xù)高漲的數(shù)字人才需求，人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的數(shù)字人才緊俏。

高校在數(shù)字領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，腳步明顯加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018～2023年新增數(shù)量較多的專業(yè)，絕大多數(shù)都與大數(shù)據(jù)、人工智能、智能制造、集成電路、數(shù)據(jù)安全等數(shù)字領(lǐng)域直接相關(guān)。

而從相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況看，根據(jù)《2024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)，近年來(lái)報(bào)考熱度攀升的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，應(yīng)屆畢業(yè)生平均薪資分別達(dá)到7014元、6967元，就業(yè)滿意度分別為79%、75%，體現(xiàn)出這兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)然，社會(huì)緊缺的不只有“數(shù)字”人才。近兩年，教育部曾針對(duì)多個(gè)領(lǐng)域急需緊缺人才的培養(yǎng)專門印發(fā)文件，要求加快培養(yǎng)。接下來(lái)，本文將對(duì)這些學(xué)科專業(yè)進(jìn)行盤點(diǎn)。

為服務(wù)國(guó)家碳達(dá)峰碳中和專業(yè)人才培養(yǎng)需求，2022年4月，教育部印發(fā)《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》，明確提出加快新能源、儲(chǔ)能、氫能和碳捕集等緊缺人才培養(yǎng)。

2022年，教育部在答復(fù)《關(guān)于建立健全碳中和教育相關(guān)一流課程與教材體系的提案》中表示，近年來(lái)，教育部新批準(zhǔn)設(shè)置儲(chǔ)能科學(xué)與工程、新能源汽車與工程、碳儲(chǔ)科學(xué)與工程、氫能科學(xué)與工程、智慧能源工程等10余個(gè)本科專業(yè)，進(jìn)一步加大了雙碳相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)力度。

一些與“碳達(dá)峰”和“碳中和”領(lǐng)域直接相關(guān)的本科專業(yè)，其畢業(yè)生也有較好的就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)《2024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)：

● 能源與動(dòng)力工程專業(yè)2023屆本科生從業(yè)初期平均月收入就可達(dá)6602元；

● 新能源科學(xué)與工程專業(yè)2023屆本科生畢業(yè)半年后月收入為6684元，就業(yè)滿意度達(dá)到81%；

● 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)2023屆畢業(yè)后月收入為6719元，就業(yè)滿意度82%，就業(yè)畢業(yè)生中87%從事了和專業(yè)相關(guān)工作。

針對(duì)醫(yī)學(xué)人才缺口突出的問(wèn)題，教育部在2023年發(fā)布《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，對(duì)接國(guó)家重大需求，服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢(shì)，設(shè)置5個(gè)新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)，分別是醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)。

這5個(gè)新專業(yè)都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才，還具有聚焦技術(shù)創(chuàng)新、順應(yīng)社會(huì)需求的特點(diǎn)。

2022年教育部印發(fā)《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營(yíng)養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等五大領(lǐng)域，設(shè)置生物育種科學(xué)等12個(gè)新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)，學(xué)位授予門類包含農(nóng)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等。

從新農(nóng)科引導(dǎo)性專業(yè)核心課程、培養(yǎng)目標(biāo)等方面來(lái)看，新農(nóng)科專業(yè)不僅是傳統(tǒng)農(nóng)科內(nèi)部的交叉融合，更是農(nóng)業(yè)科學(xué)與生命科學(xué)、信息科學(xué)、工程科學(xué)、新能源、新材料以及社會(huì)科學(xué)的深度交叉融合。

截至目前，引導(dǎo)增設(shè)的12個(gè)專業(yè)中11個(gè)已開(kāi)設(shè)。其中開(kāi)設(shè)數(shù)量最多的是食品營(yíng)養(yǎng)與健康、智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)，分別有68所、52所高校增設(shè)。

近幾年在教育部文件或相關(guān)回應(yīng)中明確指出的“急缺人才”，主要集中在理工農(nóng)醫(yī)領(lǐng)域。而“加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才”在“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中，也是提高高等教育質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容。

數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思研究