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              40個新專業(yè)!教育部更新發(fā)布!

              2024-12-27
              來源:好老師升學(xué)幫
              閱讀 1169
              導(dǎo)讀:本次共增設(shè)40個新專業(yè),其中,中職專業(yè)3個、高職??茖I(yè)20個、職業(yè)本科專業(yè)17個,增設(shè)數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最多的一年。

              本月中旬,教育部又更新了《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,這已經(jīng)是2024年的第二次更新咯~

              里面更新了今年新增的中專、高職???、職業(yè)本科的專業(yè)名單,對于26年及之后參加專升本的同學(xué)們而言,這個表要重點關(guān)注,因為它關(guān)系著你可以報考的本科專業(yè),以及該專業(yè)的招生院校。

              本次共增設(shè)40個新專業(yè),其中,中職專業(yè)3個、高職??茖I(yè)20個、職業(yè)本科專業(yè)17個,增設(shè)數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最多的一年。

              本次職業(yè)教育專業(yè)增補工作:

              • 圍繞服務(wù)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展,增設(shè)了航空復(fù)合材料智造工程技術(shù)、航天裝備精密制造技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)清洗技術(shù)等專業(yè);


              • 聚焦人工智能、新材料、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè),增設(shè)人工智能數(shù)據(jù)工程技術(shù)、智能體工程技術(shù)、電子信息材料應(yīng)用技術(shù)、生物制藥工程技術(shù)等專業(yè);


              • 對接全面推進鄉(xiāng)村振興、推進高標準農(nóng)田建設(shè)需求,增設(shè)鄉(xiāng)村治理技術(shù)、高標準農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)、茶葉生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè);


              • 促進數(shù)字經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、低空經(jīng)濟發(fā)展,增設(shè)數(shù)字時尚設(shè)計、文物數(shù)字技術(shù)、遠洋漁業(yè)、電動飛行器應(yīng)用技術(shù)等專業(yè);


              • 服務(wù)健全生態(tài)環(huán)境治理體系需要,增設(shè)生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測技術(shù)、資源循環(huán)工程等專業(yè);


              • 立足深入推進能源革命,增設(shè)智慧綜合能源工程、電力儲能應(yīng)用技術(shù)、核工程與核技術(shù)應(yīng)用等專業(yè);


              • 聚焦加快建設(shè)體育強國,增設(shè)足球運動、足球運動與管理等專業(yè)。


              本次新增設(shè)的專業(yè)重點服務(wù)實體經(jīng)濟,特別是面向先進制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的新需求,新增相關(guān)專業(yè)占比超過50%。新增的專業(yè)中,近半數(shù)是職業(yè)本科專業(yè),將更好地滿足產(chǎn)業(yè)升級對高層次技能人才的需求。

              據(jù)介紹,職業(yè)教育專業(yè)目錄實行動態(tài)管理,每五年一大修,每年動態(tài)增補。此次公布的新增補專業(yè),所有職業(yè)院校均可依法自主設(shè)置,備案后即可于2025年招生。但舉辦相關(guān)專業(yè),需具有相應(yīng)的教學(xué)場所、實習(xí)實訓(xùn)條件、專業(yè)師資、合作企業(yè)等,還要有相應(yīng)的課程教材資源、人才培養(yǎng)方案等。教育部負責(zé)專業(yè)設(shè)置的宏觀管理,明確專業(yè)設(shè)置標準,引導(dǎo)學(xué)??茖W(xué)合理設(shè)置專業(yè)。省級教育部門根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)布點情況,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件,對學(xué)校專業(yè)設(shè)置進行事前指導(dǎo),并加強事中、事后監(jiān)管。此外,國家和地方也有專門的針對專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)評價,社會上也有獨立的第三方評價,共同督促提升專業(yè)設(shè)置與建設(shè)質(zhì)量。

              近年來,教育部圍繞建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進新型工業(yè)化等要求,聚焦國家重大戰(zhàn)略及區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技能人才新需求,對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè),不斷加大職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整力度。近3年已增設(shè)85個專業(yè),職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達到1434個,有效促進了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)精準對接,增強了職業(yè)教育適應(yīng)性。

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