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近日淮北理工學(xué)院最新公布的2023年普通專(zhuān)升本擬招生方案，我們知曉了該校的招生專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)范圍和考試科目，但很多同學(xué)想知道心理學(xué)參考教材和考試大綱是什么，根據(jù)院校發(fā)布的文檔可以了解相關(guān)考試內(nèi)容，備考2023年淮北理工學(xué)院專(zhuān)升本心理學(xué)的同學(xué)趕快一起來(lái)看看吧~
一、心理學(xué)概述
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
心理學(xué)的研究對(duì)象 | 1.心理現(xiàn)象 2.心理學(xué)的基本觀點(diǎn) 3.心理學(xué)的生物基礎(chǔ) |
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心理學(xué)的起源 與發(fā)展 | 1.心理學(xué)的起源 2.心理學(xué)的發(fā)展 | √ |
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心理學(xué)的研究任務(wù)與研究?jī)?nèi)容 | 1.心理學(xué)的研究任務(wù) 2.心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容 | √ |
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二、心理發(fā)展理論
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
心理發(fā)展理論概述
| 1.弗洛伊德的心理發(fā)展理論 2.維果茨基的心理發(fā)展理論 3.皮亞杰的心理發(fā)展理論 | √ √ √ | |||
心理發(fā)展的 基本問(wèn)題 | 1.遺傳和環(huán)境在個(gè)體發(fā)展中的作用 2.心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性 3.心理發(fā)展的主動(dòng)性和被動(dòng)性 4.心理發(fā)展的關(guān)鍵期 | √ √ √ √ | |||
心理發(fā)展的 年齡特征 | 1.嬰兒期心理發(fā)展的年齡特征 2.幼兒期心理發(fā)展的年齡特征 3.童年期心理發(fā)展的年齡特征 4.青少年期心理發(fā)展的年齡特征 5.成年期心理發(fā)展的年齡特征 | √ √ √ √ √ | |||
三、認(rèn)知心理
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
認(rèn)知心理概述 | 1.認(rèn)知的含義 2.認(rèn)知理論 |
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注意 | 1.注意的含義 2.注意的功能 3.注意的種類(lèi) 4.注意的品質(zhì) 5.注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用 | √
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感覺(jué)和知覺(jué) | 1.感覺(jué)的含義 2.感覺(jué)的種類(lèi) 3.知覺(jué)的含義 4.知覺(jué)的特征 5.知覺(jué)的種類(lèi) 6.感知規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用 | √
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記憶 | 1.記憶的含義 2.記憶的種類(lèi) 3.記憶的品質(zhì) 4.記憶的信息加工系統(tǒng) 5.記憶的規(guī)律及策 6.記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用 | √
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思維與想象 | 1.思維 2.想象 | √ √ | |||
四、需要、動(dòng)機(jī)和情緒情感
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
需要 | 1.需要的含義 2.需要的類(lèi)型 3.馬斯洛的需要層次理論 | √
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動(dòng)機(jī) | 1.動(dòng)機(jī)的含義 2.動(dòng)機(jī)的功能 3.動(dòng)機(jī)的類(lèi)型 4.動(dòng)機(jī)的沖突 5.動(dòng)機(jī)的理論 6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) |
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情緒和情感 | 1.情緒和情感的含義 2.情緒的外部表現(xiàn)——表情 3.情緒和情感的種類(lèi) | √ √ |
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五、智力、能力和創(chuàng)造力
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
智力 | 1.智力理論 2.智力的發(fā)展 3.智力的開(kāi)發(fā) | √
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能力 | 1.能力的含義 2.能力的種類(lèi) 3.能力的培養(yǎng)
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創(chuàng)造力 | 1.創(chuàng)造力的含義 2.創(chuàng)造力理論 3.創(chuàng)造力的培養(yǎng) | √ √
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六、人格心理
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
人格概述
| 1.人格的含義 2.人格理論 | √
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氣質(zhì)與性格 | 1.氣質(zhì) 2.性格 3.性格與氣質(zhì)的關(guān)系
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自我 | 1.自我的含義 2.自我的結(jié)構(gòu) | √ √ | |||
人格完善 | 1.人格發(fā)展的影響因素 2.健康人格的培養(yǎng) | √
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七、教師心理
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
教師心理概述 | 1.教師角色的含義 2.教師角色的形成 3.教師角色的影響 | √
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教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
| 1.教學(xué)效能感 2.教學(xué)反思 3.教學(xué)監(jiān)控能力 4.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階段 | √ √ √ √ | |||
教師心理健康 | 1.教師心理健康問(wèn)題 2.教師心理健康問(wèn)題的影響因素 3.教師心理健康的維護(hù) | √
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八、學(xué)校心理健康教育
知識(shí)與技能要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)校心理健康教育概述 | 1.心理健康的含義 2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 3.學(xué)校心理健康教育的含義 | √
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學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容 | 1.人際關(guān)系的輔導(dǎo) 2.學(xué)業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo) 3.生活適應(yīng)的輔導(dǎo) | √ √ √
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學(xué)生心理健康 教育的測(cè)評(píng) | 1.學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)的含義 2.學(xué)生心理健康的評(píng)估 3.學(xué)生心理健康教育檔案 | √
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學(xué)校心理健康 教育的方法 | 1.精神分析的方法 2.行為主義的方法 3.人本主義的方法 4.認(rèn)知主義的方法 | √ √ √ √
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以上資料來(lái)自小編個(gè)人整理匯總，僅供同學(xué)們參考，具體參考書(shū)目和考試大綱以院校最新公布信息為準(zhǔn)！希望同學(xué)們?cè)谛碌囊荒曛泻煤脧?fù)習(xí)，突破自我，專(zhuān)升本成功~2023年安徽專(zhuān)升本的同學(xué)，如果有專(zhuān)升本相關(guān)疑惑或者需要學(xué)習(xí)上的幫助，可以在文末留下你的聯(lián)系方式，我們將竭盡為你服務(wù)~
