2023年安徽師范大學皖江學院專升本學前教育專業(yè)考試大綱公布！考試科目:公共課考試科目:《大學語文》《大學英語》，專業(yè)課 考試科目:《學前教育學》《學前兒童發(fā)展心理學》。

　　2023年普通專升本招生考試學前教育專業(yè)考試大綱

　　一、考試性質(zhì)

　　學前教育(專升本) 專業(yè)招生考試是根據(jù)安徽省教育廳要求制定 的大專起點本科教育的選拔性考試?？荚囎裱健⒐脑瓌t，挑 選具備一定學前教育專業(yè)從業(yè)素養(yǎng)的專科畢業(yè)生，進一步接受學前教 育本科階段的專業(yè)知識、素質(zhì)和技能教育。

　　二、考試方式及科目

　　1.考試形式為閉卷考試， 實行“2 門公共課 (各 150 分) +2 門專 業(yè)課 (各 150 分)”的入學測試方式。

　　2.考試科目:公共課考試科目:《大學語文》《大學英語》，專業(yè)課 考試科目:《學前教育學》《學前兒童發(fā)展心理學》。

　　3.專業(yè)課考試題型:《學前教育學》主要包括選擇題、名詞解釋 題、簡答題、論述題、活動設計題、材料分析題等;《學前兒童發(fā)展 心理學》主要包括選擇題、辨析題、名詞解釋題、簡答題、論述題、 材料分析題等。

　　三、各專業(yè)課科目考試大綱

　　(一)《學前教育學》 考試大綱

　　1.考試要求

　　《學前教育學》科目主要是測試考生所掌握的學前教育基本理 論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求。本課程考核

　　要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次?！傲私狻?是指學生對要求了解的內(nèi)容，能解釋有關的概念、知識的含義， 并能 正確認識和表述;“熟悉”是在了解的基礎上， 能全面理解把握基本 概念、基本原理、基本方法;“掌握”是在熟悉的基礎上，能運用基 本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

　　2.參考書目

　　《學前教育學》(第四版)，李生蘭著，華東師范大學出版社，2020 年。

　　3.考試內(nèi)容

　　第一章 導論

　　(1)了解：學前教育的概念及界定;學前教育的機構及形式;

　　(2) 熟悉： 學前教育學的概念、研究對象和內(nèi)容;學前教育思 想的產(chǎn)生;學前教育理論的建立;

　　(3) 掌握： 辯證分析學前教育理論的發(fā)展過程中的代表性人物 及其主要觀點。

　　第二章 學前兒童觀

　　(1) 了解： 兒童觀的概念;

　　(2) 熟悉： 兒童觀的種類; 兒童的基本權利; 正確兒童觀的樹 立;

　　(3) 掌握： 能在實際問題中科學地分析施教者的兒童觀。

　　第三章 學前教育觀

　　(1) 了解： 學前教育的價值;學前教育事業(yè)的發(fā)展; 農(nóng)村學前

　　教育的發(fā)展; 學前特殊教育的發(fā)展;學前教育發(fā)展的未來; 學前教育 觀的概念;學前教育的行動計劃;

　　(2) 熟悉： 幼兒園的保教目標;科學的學前教育觀的內(nèi)涵;學 前兒童的反偏見教育;學前兒童的因材施教;

　　(3)掌握： 能夠運用《幼兒園工作規(guī)程》《關于當前發(fā)展學前教 育的若干意見》等文件精神解決幼兒園教育中的實際問題。

　　第四章 學前教育的課程

　　(1) 了解： 學前教育課程的含義; 學前教育課程的種類;學前 教育課程的理論觀點;學前教育課程的框架結構;

　　(2) 熟悉： 學前教育課程的擬定; 學前教育課程的方案;學前 教育課程的設計原則、設計內(nèi)容和設計策略; 學前教育課程的評價;

　　(3) 掌握： 能夠設計學前教育課程。

　　第五章 幼兒園的社會教育

　　(1) 了解： 幼兒園社會教育的含義;幼兒園社會教育的價值; 幼兒社會教育的過程; 幼兒社會化的含義及意義;幼兒社會化的內(nèi)容 及特點;

　　(2) 熟悉： 幼兒園社會教育的任務;幼兒園社會教育的內(nèi)容; 幼兒社會化的主要理論; 幼兒社會化的成因; 幼兒社會化的策略;幼 兒園社會活動的基本原則、組織與實施;

　　(3) 掌握： 能夠獨立設計并評價幼兒園社會教育活動。

　　第六章 幼兒園的游戲活動

　　(1) 了解： 游戲的含義;幼兒游戲活動的不同種類及其內(nèi)涵;

　　幼兒游戲活動的特點;

　　(2) 熟悉： 幼兒游戲活動的界定; 幼兒園開展游戲活動的價值; 幼兒園游戲活動的準備; 教師觀察幼兒游戲活動的策略;幼兒園游戲 活動的指導;

　　(3) 掌握： 能夠獨立設計并評價幼兒園游戲活動。

　　第七章 幼兒園的家庭教育指導

　　(1) 了解： 幼兒園家庭教育指導的價值;幼兒園家庭教育指導 的任務及內(nèi)容;

　　(2) 熟悉： 幼兒園家庭教育指導的原則;幼兒園家庭教育指導 的形式;

　　(3) 掌握： 能夠初步設計幼兒園家庭教育指導方案。

　　第八章 幼兒園的教師

　　(1) 了解： 幼兒園教師勞動的特點;幼兒園教師的權利和職責; 幼兒園教師勞動的價值;

　　(2) 熟悉： 幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng);

　　(3) 掌握： 能夠運用《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《新時代

　　幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神解決幼兒園教育中的實際 問題。

　　(二)《學前兒童發(fā)展心理學》考試大綱

　　1.考試要求

　　《學前兒童發(fā)展心理學》科目主要測試考生所掌握的心理學基本 理論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求， 重點測試

　　與學前教育專業(yè)相關的心理學內(nèi)容。本課程考核要求由低到高共分為 “了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。“了解”是指學生對要求了解 的內(nèi)容，能解釋有關的概念、知識的含義， 并能正確認識和表述;“熟 悉”是在了解的基礎上， 能全面理解把握基本概念、基本原理、基本 方法;“掌握”是在熟悉的基礎上， 能運用基本概念、基本原理、基 本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

　　2.參考書目

　　《學前兒童發(fā)展心理學》(第三版)，陳幗眉 馮曉霞 龐麗娟著， 北京師范大學出版社， 2013 年。

　　3.考試內(nèi)容

　　第一章 緒論

　　(1) 了解： 學前兒童發(fā)展心理學的研究對象和內(nèi)容; 學前兒童 發(fā)展心理學的意義;

　　(2) 熟悉： 學前心理學的原則和方法;

　　(3) 掌握： 學前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。

　　第二章 新生兒心理的發(fā)展

　　(1) 了解： 新生兒心理產(chǎn)生的條件;

　　(2) 熟悉： 新生兒的無條件反射的類型;新生兒的條件反射的 概念、特點和形成機制;

　　(3) 掌握： 對“教育應該從零歲開始”的理解。

　　第三章 嬰兒心理的發(fā)展

　　(1) 了解： 嬰兒的身體發(fā)育特點、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展特點;

　　(2) 熟悉： 嬰兒動作的發(fā)展規(guī)律和特點;

　　(3) 掌握： 嬰兒心理發(fā)展的特點。

　　第四章 先學前兒童心理的發(fā)展

　　(1) 了解： 先學前兒童的生理發(fā)展的規(guī)律、特點;

　　(2) 熟悉： 先學前兒童的動作發(fā)展的規(guī)律、特點;

　　(3) 掌握： 先學前兒童的心理發(fā)展的特點與教育。

　　第五章 學前兒童心理的發(fā)展

　　(1) 了解： 學前兒童的生理發(fā)展的規(guī)律、特點;

　　(2) 熟悉： 學前兒童活動的三種基本形式： 游戲、學習和勞動;

　　(3) 掌握： 學前兒童的心理發(fā)展的特點：一般特點、小-中-大

　　班的階段性特點。

　　第六章 學前兒童感知覺的發(fā)展

　　(1) 了解： 感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的意義;

　　(2) 熟悉： 學前兒童感知覺發(fā)展的特點;

　　(3) 掌握： 學前兒童感知覺發(fā)展的影響因素和促進方法。

　　第七章 學前兒童注意的發(fā)展

　　(1) 了解： 注意在學前兒童心理發(fā)展中的意義;

　　(2) 熟悉： 學前兒童注意發(fā)展的趨勢;各年齡段學前兒童注意 發(fā)展的特征;

　　(3) 掌握： 學前兒童注意分散的原因和防止辦法。

　　第八章 學前兒童記憶的發(fā)展

　　(1) 了解： 記憶在學前兒童心理發(fā)展中的作用;

　　(2) 熟悉： 學前兒童記憶發(fā)展的趨勢;各年齡段學前兒童記憶 的發(fā)展的特征;

　　(3) 掌握： 學前兒童記憶力的培養(yǎng)。

　　第九章 學前兒童想象的發(fā)展

　　(1) 了解： 想象的發(fā)生、發(fā)展趨勢及對學前兒童心理發(fā)展的意 義;

　　(2) 熟悉： 學前兒童想象的綜合特點;各年齡段學前兒童想象 發(fā)展的特點;

　　(3) 掌握： 學前兒童想象力的培養(yǎng)。

　　第十章 學前兒童思維的發(fā)展

　　(1) 了解： 思維對學前兒童心理發(fā)展的意義;

　　(2) 熟悉： 學前兒童思維發(fā)生及發(fā)展的趨勢;

　　(3) 掌握： 學前兒童思維基本過程的發(fā)展;學前兒童掌握概念

　　的特點; 學前兒童的判斷、推理和理解。

　　第十一章 學前兒童言語的發(fā)展

　　(1) 了解： 言語在學前兒童心理發(fā)展中的意義;學前兒童言語 的發(fā)生和發(fā)展階段;

　　(2) 熟悉： 學前兒童言語功能的發(fā)展;

　　(3) 掌握： 學前兒童口語表達能力的培養(yǎng)。

　　第十二章 學前兒童情緒情感的發(fā)展

　　(1) 了解： 情緒情感在學前兒童心理發(fā)展中的作用;

　　(2) 熟悉： 兒童情緒發(fā)生和分化的理論;學前兒童情緒情感發(fā)

　　展的一般趨勢;

　　(3) 掌握： 學前兒童基本情緒的發(fā)展及良好情緒的培養(yǎng);學前 兒童高級情感的發(fā)展。

　　第十三章 學前兒童社會性的發(fā)展

　　(1) 了解： 學前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容： 親子交往、同伴 交往;學前兒童親子交往、同伴交往的重要性;

　　(2) 熟悉： 學前兒童親子交往的作用機制、影響因素;學前兒 童同伴交往的發(fā)展趨勢、類型、影響因素;

　　(3) 掌握： 學前兒童的社會性行為的內(nèi)涵、發(fā)展的特點;培養(yǎng) 幼兒親社會性行為的方法以及攻擊性行為的矯正策略。

　　第十四章 學前兒童個性的發(fā)展

　　(1) 了解： 學前兒童個性形成過程及其對心理和行為發(fā)展的意 義;學前兒童個性的含義和基本特征;

　　(2) 熟悉： 學前兒童氣質(zhì)的類型和特點、性格的年齡特點、能 力的發(fā)展、自我意識的發(fā)展;

　　(3) 掌握： 學前兒童個性培養(yǎng)的促進策略。

　　第十五章 學前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

　　(1) 了解： 學前兒童心理發(fā)展的趨勢;

　　(2) 熟悉： 學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素;

　　(3) 掌握： 學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素的相互作用。

　　(三) 公共課考試大綱以安徽省教育招生考試院公布為準。