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科目1《學(xué)前教育學(xué)》考試綱要
一、考試范圍與內(nèi)容
本綱要規(guī)定的考試范圍和內(nèi)容主要包括：緒論、學(xué)前教育概述、學(xué)前教育與兒童、學(xué)前教育與社會(huì)、 幼兒園教師、幼兒園教育的目的與內(nèi)容、幼兒園生活活動(dòng)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)、幼兒園游戲、幼兒園環(huán)境、 幼兒園與家庭及社區(qū)的合作、幼小銜接等十二個(gè)部分。考試總分為 150 分，側(cè)重考查考生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論課的 基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握程度，同時(shí)注意考查考生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
主要參考教材如下：
朱宗順、陳文華主編：《學(xué)前教育學(xué)》 (第二版).北京師范大學(xué)出版社，2019.
二、考試目標(biāo)與水平層次
本綱要確定的考試目標(biāo)由知識(shí)與技能要點(diǎn)、考試條目和考試水平三部分組成?！爸R(shí)與技能要點(diǎn)”考 查考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；“考試條目”是“知識(shí)與技能要點(diǎn)”內(nèi)容的細(xì)化；“考試水 平”是具體確定所考查知識(shí)條目的考查層次。
本綱要的考試水平分為四個(gè)層次:A(識(shí)記)、B(理解)、C(掌握)、D(綜合運(yùn)用)。每一較高 層次同時(shí)包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：
A(識(shí)記)：主要考查考生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)別和記憶水平。要求考生能正確地辨別、再 認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。
B(理解)：主要考查考生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。要求考生在“識(shí)記”的基礎(chǔ)上，正 確理解所學(xué)知識(shí)的確切含義以及與其相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
C(掌握)：主要考查考生對(duì)所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、重要原理的初步運(yùn)用能力。要求考生在 “理解 ”的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過(guò)的知識(shí)、原理及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
D(綜合運(yùn)用)：主要考查考生對(duì)所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。要求考生在“掌握 ” 的基礎(chǔ)上,具有系統(tǒng)的、靈活的、較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力。
三、考試內(nèi)容
（一）緒論
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前教育學(xué)的 含義 | 學(xué)前教育學(xué)的含義 | √ | |||
學(xué)前教育學(xué)的 產(chǎn)生與發(fā)展 | 學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史 | √ | |||
學(xué)前教育學(xué)的 任務(wù)和意義 | 1.學(xué)前教育學(xué)的任務(wù) 2.學(xué)習(xí)和研究學(xué)前教育學(xué)的意義 | √ √ | |||
（二）學(xué)前教育概述
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前教育的含 義、要素、類(lèi) 型、發(fā)展趨勢(shì) | 1.學(xué)前教育的含義 2.學(xué)前教育的三個(gè)組成要素 3.學(xué)前教育的類(lèi)型 4.當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì) |
√ √ | √
√ | ||
學(xué)前教育的特 點(diǎn)、原則和任 務(wù) | 1.學(xué)前教育的特點(diǎn) 2.學(xué)前教育的原則 3.學(xué)前教育的任務(wù) | √
√ |
√ | ||
（三）學(xué)前教育與兒童
知識(shí)與技能要 點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前教育和兒 童發(fā)展關(guān)系概 述 | 1.兒童發(fā)展概述 2.學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的發(fā)展 |
√ | √ | ||
3.學(xué)前教育要受學(xué)前兒童發(fā)展的制約 | √ | ||||
兒童觀的演變 與建構(gòu) | 1. 兒童觀概述 2. 兒童觀的演變 3. 科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵 |
√ | √ |
√ |
（四）學(xué)前教育與社會(huì)
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前教育受 社會(huì)發(fā)展的 影響和制約 | 1.經(jīng)濟(jì)影響和制約學(xué)前教育的發(fā)展 2.政治影響和制約學(xué)前教育的發(fā)展 3.文化影響和制約學(xué)前教育的發(fā)展 | √ √ √ | |||
學(xué)前教育對(duì) 社會(huì)發(fā)展的 影響 | 1.學(xué)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 2.學(xué)前教育對(duì)政治發(fā)展的影響 3.學(xué)前教育對(duì)文化發(fā)展的影響 | √ √ √ | |||
（五）幼兒園教師
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
幼兒園教師 概述 | 1.幼兒園教師的含義、地位與資格 2.幼兒園教師的類(lèi)型 3.幼兒園教師的角色 | √ |
√ |
√ | |
幼兒園教師 的素質(zhì) | 1.幼兒園教師的素質(zhì)概述 2．幼兒園教師的職業(yè)道德 3.幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu) 4.幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)能力 5.幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) | √ |
√ √ |
√
√ | |
（六）幼兒園教育的目的與內(nèi)容
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
幼兒園教育 目的 | 1.幼兒園教育目的概述 2.幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則 3.我國(guó)幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點(diǎn) 4.我國(guó)幼兒園教育目的的實(shí)施 | √ √ |
√ |
√ | |
幼兒園教育 內(nèi)容 | 1.我國(guó)幼兒園的教育內(nèi)容 2.幼兒園教育內(nèi)容的選擇 3.幼兒園教育內(nèi)容的組織 | √ |
√ |
√ |
（七）幼兒園生活活動(dòng)
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
幼兒園生活 活動(dòng)概述 | 1.幼兒園生活活動(dòng)的含義 2.幼兒園生活活動(dòng)的意義 3.幼兒園生活活動(dòng)的基本目標(biāo) 4.幼兒園生活活動(dòng)與其他教育活動(dòng)的關(guān)系 | √ |
√ √ |
√ | |
幼兒園生活 活動(dòng)的組織 與指導(dǎo) | 1.入園與離園的組織與指導(dǎo) 2.餐飲的組織與指導(dǎo) 3.盥洗的組織與指導(dǎo) 4.睡眠的組織與指導(dǎo) 5.幼兒園生活活動(dòng)中體弱、生病幼兒的護(hù)理 6.幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)原則 |
√ | √ √ √ √ √ | ||
（八）幼兒園教學(xué)活動(dòng)
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
幼兒園教學(xué) 活動(dòng)概述 | 1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義、特點(diǎn)和意義 2.幼兒園教學(xué)的組織形式與常用方法 3.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則 | √ | √ √ |
√ |
√ |
幼兒園教學(xué) 活動(dòng)的指導(dǎo) | 1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo) 2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo) | √ √ |
（九）幼兒園游戲
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
游戲概述 | 1.游戲的含義與特征 2.游戲的功能 3.游戲的構(gòu)成要素 4.幼兒園游戲的類(lèi)型 5.幼兒園游戲與幼兒園其他教育活動(dòng)的關(guān)系 | √
√ | √ √ √ √ |
√ | |
幼兒園游戲 的指導(dǎo) | 1.角色游戲的指導(dǎo) 2.表演游戲的指導(dǎo) 3.結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) 4.規(guī)則游戲的指導(dǎo) | √ √ √ √ | |||
（十）幼兒園環(huán)境
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
幼兒園環(huán)境 | 1.幼兒園環(huán)境的含義及類(lèi)型 | √ | √ | ||
概述 | 2.幼兒園環(huán)境的作用 | √ | |||
幼兒園環(huán)境 創(chuàng)設(shè) | 1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 2.幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 3.幼兒園制度環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 4.幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè) | √ √ √ √ | |||
（十一）幼兒園與家庭及社區(qū)的合作
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
幼兒園與家 庭的合作 | 1.幼兒園與家庭合作概述 2.幼兒園與家庭合作的策略 | √ |
√ | ||
幼兒園與社 區(qū)的合作 | 1.幼兒園與社區(qū)合作的含義和意義 2.幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容和方法 | √ |
√ |
（十二）幼小銜接
知識(shí)與技能 要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
幼小銜接概 述 | 1.幼小銜接的含義和意義 2.幼小銜接的發(fā)展 | √ |
√ | ||
幼小銜接的 策略 | 1.我國(guó)幼小銜接面臨的問(wèn)題 2．幼小銜接的具體策略 | √ |
√ | ||
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1.考核形式
（1）采用閉卷筆答方式。
（2）考試時(shí)間 90 分鐘。
2．試卷結(jié)構(gòu)：（命題單位可依據(jù)具體情況在 10%的比例內(nèi)增減）
（1）按知識(shí)點(diǎn)分
序號(hào) | 知識(shí)科目 | 百分比 |
1 | 緒論 | 5% |
2 | 第一章學(xué)前教育概述 | 5% |
3 | 第二章學(xué)前教育與兒童 | 10% |
4 | 第三章學(xué)前教育與社會(huì) | 5% |
5 | 第四章幼兒園教師 | 10% |
6 | 第五章幼兒園教育的目的與內(nèi)容 | 5% |
7 | 第六章幼兒園生活活動(dòng) | 10% |
8 | 第七章幼兒園教學(xué)活動(dòng) | 10% |
9 | 第八章幼兒園游戲 | 10% |
10 | 第九章幼兒園環(huán)境 | 10% |
11 | 第十章幼兒園與家庭及社區(qū)的合作 | 10% |
12 | 第十一幼小銜接 | 10% |
（2）按考試水平分
考試水平 | A | B | C | D |
百分比 | 30% | 30% | 30% | 10% |
（3）按考試題型分
題型 | 選擇題 | 判斷題 | 簡(jiǎn)答題 | 論述題 |
百分比 | 40% | 20% | 20% | 20% |
備注：簡(jiǎn)答題只寫(xiě)要點(diǎn)，不必解釋?zhuān)徽撌鲱}要求既要有要點(diǎn)，又要有分析論述。
科目 2《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試綱要
一、考試范圍與內(nèi)容
本綱要規(guī)定的考試范圍和內(nèi)容主要包括學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)理論概述、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前兒童 情緒情感發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展?？荚嚳偡譃?nbsp;150 分，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌 握程度，同時(shí)注重考查考生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
主要參考教材如下：
陳幗眉主編，《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2013.
二、考試目標(biāo)與水平層次
本綱要確定的考試目標(biāo)由知識(shí)要點(diǎn)、考試條目和考試水平三部分組成?！爸R(shí)要點(diǎn)”考查考生應(yīng)知應(yīng) 會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；“考試條目”是“知識(shí)要點(diǎn)”內(nèi)容的細(xì)化；“考試水平”是具體確定所考查的 應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技能的考查層次。
本綱要的考試水平分為四個(gè)層次：A(識(shí)記）、B（理解）、C（掌握）、D（綜合運(yùn)用）。每一較高層 次同時(shí)包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：
A(識(shí)記）：主要考查考生對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)別和記憶水平。要求考生能正確地辨別、 再認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。
B（理解）：主要考查考生對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。 要求考生在“識(shí)記”的基礎(chǔ)上，正確理解所
學(xué)知識(shí)的確切含義以及與其相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
C（掌握）：主要考查考生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的初步運(yùn)用能力。要求考生在“理解 ”基礎(chǔ) 上，用所學(xué)過(guò)的知識(shí)及方法解決問(wèn)題。
D（綜合運(yùn)用）：主要考查考生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。要求考生在“掌握”的基礎(chǔ)上， 具有一定的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。
三、考試內(nèi)容
（一）學(xué)前心理學(xué)理論概述
知識(shí)要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概 述 | 1.的研究對(duì)象和內(nèi)容 2.研究方法 3.影響學(xué)前心理發(fā)展的因素 4.兒童心理發(fā)展理論 |
√ |
√
√ | √ | |
學(xué)前兒童心理發(fā)展的年 齡特征 | 1 嬰幼兒心理發(fā)展概述 2.嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征 3.嬰幼兒的身體與動(dòng)作發(fā)展 | √ √ |
√ | ||
（二）學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展
知識(shí)要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前兒童的注意 | 1.注意概述 2.學(xué)前兒童注意的發(fā)展 3.學(xué)前兒童注意的培養(yǎng) | √ |
√ |
√ | |
學(xué)前兒童的感知覺(jué) | 1.感知覺(jué)概述 2.學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展 3.學(xué)前兒童感知覺(jué)的培養(yǎng) | √ |
√ |
√ | |
學(xué)前兒童的記憶 | 1.記憶概述 2.學(xué)前兒童記憶的發(fā)展 3.學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng) | √ |
√ |
√ | |
學(xué)前兒童的想象 | 1.想象概述 2.學(xué)前兒童想象的發(fā)展 3.學(xué)前兒童想象的培養(yǎng) | √ |
√ |
√ | |
學(xué)前兒童的思維 | 1.思維概述 2.學(xué)前兒童思維的發(fā)展 3.學(xué)前兒童思維的培養(yǎng) | √ |
√ |
√ | |
學(xué)前兒童的言語(yǔ) | 1.言語(yǔ)概述 2.學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展 3.學(xué)前兒童言語(yǔ)的培養(yǎng) | √ |
√ |
√ |
（三）學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展
知識(shí)要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前兒童的情緒 情感 | 1.情緒情感概述 2.學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展 3.學(xué)前兒童情緒情感的培養(yǎng) | √ | √ |
√ |
√ |
（四）學(xué)前兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
知識(shí)要點(diǎn) |
考試條目 | 考試水平 | |||
A | B | C | D | ||
學(xué)前兒童的個(gè)性 | 1.個(gè)性概述 2.學(xué)前兒童氣質(zhì)和性格的發(fā)展 3.學(xué)前兒童能力的發(fā)展 4.學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展 | √
√ |
√
√ |
√ | |
學(xué)前兒童的社會(huì) 性 | 1.社會(huì)性概述 2.學(xué)前兒童的親子交往 3.師幼交往 4.學(xué)前兒童的同伴交往 5.學(xué)前兒童的社會(huì)性行為 | √ |
√ |
√
√ |
√ |
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1.考核形式
（1）采用閉卷筆答方式。
（2）考試時(shí)間 90 分鐘。
2．試卷結(jié)構(gòu)：（命題單位可依據(jù)具體情況在 10%的比例內(nèi)增減）
（1）按知識(shí)點(diǎn)分
序號(hào) | 知識(shí)科目 | 百分比 |
1 | 一、學(xué)前心理學(xué)理論概述 | 10% |
2 | 二、學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展 | 50% |
3 | 三、學(xué)前兒童的情緒情感發(fā)展 | 17% |
4 | 四、學(xué)前兒童的個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展 | 23% |
（2）按考試水平分
考試水平 |
A |
B |
C |
D |
百分比 | 30% | 30% | 30% | 10% |
（3）按考試題型分
題型 | 選擇題 | 判斷題 | 簡(jiǎn)答題 | 材料分析題 |
百分比 |
30% |
10% |
30% |
30% |
備注：簡(jiǎn)答題只寫(xiě)要點(diǎn)，不必解釋?zhuān)徊牧戏治鲱}要求既要有要點(diǎn)，又要結(jié)合材料進(jìn)行分析論述。
