一、測試大綱適用范圍及對象

本測試大綱適用于甘肅省普通高等學(xué)校 “專升本”文科大 類學(xué)生統(tǒng)一考試的語言文字理解運用、文學(xué)作品賞析、審美能力測試。

二、測試目的

按照 “普及語言文學(xué)常識，培養(yǎng)文化基本素養(yǎng)” 的原則， 主要測試專科應(yīng)屆畢業(yè)生是否達到專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的 學(xué)習(xí)要求及培養(yǎng)目標，檢驗考生的漢語基礎(chǔ)知識、文學(xué)文化常 識、作品閱讀分析能力、寫作能力等四個方面是否具備本科階 段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、測試內(nèi)容

本大綱主要依據(jù)普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材、 教育部高教司組編、全日制高校重點教材——華東師范大學(xué)出 版社出版的徐中玉、齊森華主編的《大學(xué)語文》第 9 版，并適 度拓展。

（一）樊遲仲弓問仁（《論語》）

1.識記孔子及《論語》的相關(guān)知識。

2.理解文本的內(nèi)容，掌握孔子關(guān)于 “仁”的思想內(nèi)涵。

3.翻譯下列句子：

（ 1）己所不欲，勿施于人。

（ 2）舉直錯諸枉，能使枉者直。

（ 3）居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。 4.背誦選錄文本。

（二）蒹葭（《詩經(jīng)》）

1.識記《詩經(jīng)》的相關(guān)知識，背誦這首詩。 2.理解《蒹葭》中心意象及其象征意義。

3.掌握《蒹葭》重章疊句方法的運用。

4.體會《蒹葭》意境的朦朧美。 （三）秋水（節(jié)選）（《莊子》）

1.識記莊子及《莊子》的相關(guān)知識。 2.理解《秋水》蘊涵的哲理思想。

3.掌握本文以寓言形式闡明觀點的寫作手法和用大量比喻 說明抽象道理的論證方法。

4.理解并翻譯下列重點句子：

（ 1）東面而視。

（ 2）望洋向若而嘆曰： 聞道百,以為莫己若者,我之謂也。

（ 3）且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

（ 4）吾非至于子之門則殆矣。

（ 5）吾長見笑于大方之家。

（四）湘夫人（戰(zhàn)國楚 ·屈原）

1.識記本詩作者及名句。

2. 了解本詩的抒情主人公是湘君，表現(xiàn)他對愛情幸福的執(zhí) 著追求。

3.理解本詩期約不遇的悲劇情景滲透著屈原遭流放時的憂 傷心情和對理想的向往。

4.掌握詩中景物描寫的融情入景和因情造景。

5.分析詩中描寫布置新房時所用的藝術(shù)手法及蘊含的情 感。

（五）諫逐客書（秦 · 李斯）

1. 了解本文的作者及秦時歷史，弄清楚贏政逐客的原由。 2.掌握本文的中心論點：驅(qū)逐客卿是錯誤的。

3.掌握本文史實論證、類比論證和正反論證的說理方法。 4.理解并翻譯下列重點句子：

（ 1）向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之 實，而秦?zé)o強大之名也。

（ 2）今取人則不然。不問可否，不論曲直，非秦者去，為 客者逐。

（ 3）臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太 山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者 不卻眾庶，故能明其德。

（六）飲酒（其五）（晉 · 陶淵明）

1.識記本詩作者，背誦這首詩。 2.概括詩歌的主旨。

3.理解本詩所表現(xiàn)的人生態(tài)度和生活情趣。 4.簡析本詩寫景語句的思想內(nèi)涵。

（七）春江花月夜（唐 · 張若虛） 1.識記本詩作者，背誦這首詩。

2.掌握本詩的主要線索及靈魂所在。

3.理解本詩 “哀而不傷” 的情感基調(diào)。 4.分析本詩情、景、理交融的意境美。

（八）宣州謝朓樓餞別校書叔云（唐 ·李白）

1.識記本詩作者及本詩的文體類型，背誦這首詩。

2.理解本詩借言離別情抒發(fā)詩人復(fù)雜矛盾的內(nèi)心情感。 3.簡析本詩的抒情層次。

（九）枕中記（唐 · 沈既濟）

1.識記本文作者及本文的文體類型。 2.理解本文的主旨。

3.簡析本文首尾照應(yīng)、虛實結(jié)合的藝術(shù)特點。 4. 了解本文的文學(xué)地位及影響。

（十）張中丞傳后敘（唐 ·韓愈） 1.識記本文作者。

2.認識本文議論與敘事并重的特點，并分析這兩者之間的 聯(lián)系。

3.分析本文細節(jié)描寫在刻畫張巡、南霽云性格特征上所起 的作用。

4.分析本文三個主要英雄人物相互映襯的關(guān)系， 以及通過 反面人物來反襯他們的特點。

5.理解并翻譯下列重點句子：

（ 1）不能通知二父志。

（ 2）疑畏死而辭服于賊。

（ 3）人之將死，其藏腑必有先受其病者；引繩而絕之，其 絕必有處。

（ 4）因拔所佩刀，斷一指，血淋漓， 以示賀蘭。

（ 5）抽矢射佛寺浮圖,矢著其上磚半箭。

（ 6）以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。

（ 7）吾于書讀不過三遍，終身不忘也。

（ 8）巡就戮時，顏色不亂，陽陽如平常。 （十一）長恨歌（唐 · 白居易）

1.識記本詩作者，背誦重點詩句。

2. 了解這是一首抒情色彩濃郁的敘事長詩。 3.理解本詩的雙重主題及其側(cè)重點。

4.分析本詩的藝術(shù)特色。

（十二）始得西山宴游記（唐 ·柳宗元） 1.識記本文作者。

2.理解本文 “始得”二字在表情達意上的意義。3.理解本文運用側(cè)面烘托的手法來寫西山的特點。

4.領(lǐng)會作者的寫作意圖，體味其山水與人格的映照之美。 （十三）《黃州新建小竹樓記》（宋 ·王禹偁）

1.識記本文作者。

2.概括本文所表達的思想感情。

3.掌握本文借物言志、反襯的表現(xiàn)手法， 以及運用對比、 排比等修辭的寫作特點。

4.體會文中寄寓的身處逆境又能隨緣自適、樂觀曠達的價 值觀和人生態(tài)度。

（十四）赤壁賦（宋 · 蘇軾）

1.識記本文的作者，背誦本文名句。

2.體會作者寫作此賦時的復(fù)雜心態(tài)和情感變化，把握作者 忘懷得失、隨遇而安的人生態(tài)度。

3.分析清風(fēng)、明月、江水三種景物與抒情、說理的關(guān)系。

4.由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和 駢散相間的語言特色。

5.理解并翻譯下列句子：

（ 1）舞幽壑之潛蛟。

（ 2）侶魚蝦而友麋鹿。

（ 3）逝者如斯，而未嘗往也。

（ 4）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。 6.解釋下列句中加點的詞語：

（ 1）舉酒屬客。 .

（ 2）縱一葦之所如。 .

（ 3）浩浩乎如馮虛御風(fēng)。 .

（ 4）肴核既盡，杯盤狼藉。 . .

（十五）鵲橋仙（纖云弄巧）（宋 ·秦觀） 1.識記本詞的作者，背誦這首詞。

2.理解本詞主旨的新穎獨特。

3.分析本詞以議論入詞的特點及所運用的象征手法。 （十六）念奴嬌 ·過洞庭（宋 · 張孝祥）

1.識記本詞的作者，背誦這首詞。 2.理解詞的主旨。

3.分析本詞物境與心境相交融的藝術(shù)特色。 4.掌握詞中典故的含義。

（十七）賀新郎 · 同父見和再用韻答之（宋 ·辛棄疾） 1.識記本詞的作者，背誦這首詞。

2.理解本詞所表達的思想情感。

3.分析本詞把即事敘景與直抒胸臆巧妙結(jié)合的藝術(shù)手法， 感受其沉郁中見豪壯的藝術(shù)風(fēng)格。

4.簡析典故在詞中的含義。

（十八）嬰寧（清 · 蒲松齡）  1.識記本篇小說的作者和出處。 2.理解小說的結(jié)構(gòu)及其主旨。

3.掌握本文中 “花”的類比象征意義。 4.簡析嬰寧的性格特點。

（十九）金縷曲 ·贈梁汾（清 · 納蘭性德） 1.識記本詞的作者，背誦這首詞。

2. 了解作者一般詞作的創(chuàng)作風(fēng)格及本詞的不同。 3.分析本詞表達情感直露而不淺薄的特點。

4.理解詞中用典的含義及作用。

（二十）秋夜（魯迅）

1.識記本文的作者和出處。 2.掌握本文的主旨。

3.理解文中的象征意象及其象征意義。

（二十一）菉竹山房（吳組緗） 1.識記本篇小說的作者。

2.掌握本篇小說的線索及其主旨。 3.分析本篇小說的藝術(shù)特色。

4.簡述景物描寫在小說中的作用。 （二十二）我愛這土地（艾青）  1.識記本詩作者，背誦這首詩。

2. 了解本詩的創(chuàng)作背景，理解本詩所抒發(fā)的愛國主義情感。 3.分析詩中象征意象的內(nèi)涵。

4.簡析本詩前后兩部分抒情方式的不同。 （二十三）贊美（穆旦）

1.識記本詩作者。

2.理解詩中的農(nóng)夫形象及其象征意義。 3.理解作者對民族生存力的謳歌。

4.體會本詩意象的雄渾美和沉郁美。 （二十四）二月蘭（季羨林）

1.識記本文作者。

2.掌握本文托物寄情的寫作手法和反復(fù)、擬人等修辭的運 用。

3.分析文中對二月蘭描寫的作用。

（二十五）撿麥穗（張潔） 1.識記本文作者。

2.理解 “ 我”童年時與賣灶糖老漢的純真友誼；理解作者 歌頌這種友誼的時代背景與心理。

3.掌握本文的主旨。

4.分析本文采用對話來表現(xiàn)人物個性與心理的藝術(shù)手法。

（二十六）都江堰（余秋雨） 1.識記本文出處。

2.掌握本文四部分的大意，體會都江堰的文化內(nèi)涵。 3.分析文中運用對比、 比喻的意義和比擬的作用。

4.理解本文的夾敘夾議方式和思辨色彩。

（二十七）我愿是一條急流（[匈牙利]裴多菲 · 山陀爾）

1.識記本詩作者。

2.理解本詩通篇借比喻抒情。

3.分析詩中五組意象的比喻含義及其表達情感的變化， 了 解詩人的愛情觀。

4.體會全詩意象生動豐滿、 比喻鮮明奇特的特點。 （二十八）最后的常春藤葉（[美國]歐 · 亨利）

1.識記本篇小說的作者。 2.掌握本篇小說的主旨。

3.簡述本篇小說在結(jié)構(gòu)上的特點。 4.分析貝爾曼的形象。

四、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

（ 一）考試方式： 閉卷，筆試。

（ 二）試卷分數(shù)：滿分 150 分。

（ 三）考試時間：120 分鐘。

（ 四）試卷題型及分值分布: 1.單項選擇題：20 分

2.多項選擇題：10 分

3.填空題：10 分 4.判斷題：10 分 5.翻譯題：10 分 6.簡答題：20 分 7.簡析題：20 分

8.作文題：50 分

作文是對學(xué)生書面表達能力的考核，也是對學(xué)生思想修養(yǎng)、 語文水平、知識積累和綜合分析能力的全面檢驗。

考核要求： 能夠根據(jù)某個命題或給出的材料寫作文，要求 緊扣題意，符合文體要求，感情真摯，思想健康， 中心明確， 條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，文字通順，標點恰當，書寫工整，格式 規(guī)范。 除詩歌外文體不限，不少于 800 字。