相信很多想報考凱里學院的同學都想知道2022年的凱里學院專升本專業(yè)有哪些?為了能夠幫助到大家，小編現(xiàn)2022年凱里學院專升本專業(yè)介紹提供給大家，大家可以在以下的匯總表格中詳細查看。

　　2022年凱里學院專升本專業(yè)介紹

　　財務管理

　　專業(yè)簡介：財務管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是根據(jù)財經法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。財務管理是研究如何通過計劃、決策、控制、考核、監(jiān)督等管理活動對資金運動進行管理，以提高資金效益的一門經營管理學科。凱里學院自2018年9月開始招收財務管理專業(yè)本科生，該專業(yè)現(xiàn)有在校生292人，財務管理專業(yè)專任教師中教授3人，副教授11人，其中雙師型教師6人，包括中國注冊會計師、稅務師、中級會計師、高級會計師等，逐步建立了一支數(shù)量充足，結構合理，專業(yè)能力強，富有活力的師資隊伍。

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足黔東南經濟社會發(fā)展需要，面向貴州、輻射全國，著力培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)與較高的外語水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質、較強的創(chuàng)新意識與財務思維、較強的自主學習意識與能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力、扎實的財務理論和方法、熟練的大數(shù)據(jù)財務分析能力、熟悉經濟、管理、法律等基本知識，能在各類企事業(yè)單位從事財務管理相關實務工作，具有認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的高素質應用型人才。

　　專業(yè)特色：財務管理專業(yè)特色體現(xiàn)在三個方面：在教學上，強化基礎理論與實踐技能，開展實踐教學周(會計學原理實訓、財務會計實訓、財務管理決策實訓)有針對性的提升學生理論與實踐相結合的能力;建立財務實訓基地，實現(xiàn)產業(yè)和教學的深度融合;在培養(yǎng)目標上，著力培養(yǎng)專業(yè)理論基礎扎實、職業(yè)素養(yǎng)好、實踐能力強且具有創(chuàng)新精神的高素質應用型財務管理人才。

　　就業(yè)前景：財務管理專業(yè)就業(yè)渠道主要集中在以下幾個領域：一是各類公司的財務類崗位;二是各級政府、事業(yè)單位的財務部門;三是銀行、證券公司等各類金融機構;四是會計師事務所、資產評估所、稅務所等獨立機構。

　　本專業(yè)畢業(yè)的學生從事的領域可涉及會計、管理、金融、工商、稅務等方面。具體崗位包括會計、出納、應付會計、應收會計、總賬會計、財務助理、財務經理、預算專員、成本會計、財務分析、風控主管、內審主管、融資主管、資金主管、稅務主管、審計經理、統(tǒng)計主管、財務分析經理、財務計劃經理等。

　　財務管理與投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯(lián)系。從職業(yè)分布來看，財務可以劃入企業(yè)的主戰(zhàn)場，財務能力甚至會成為公司的核心競爭力之一，越來越多的企業(yè)會走向以財務控制為核心的企業(yè)管理。隨著經濟社會的發(fā)展，大家對財務的重視程度會越來越高，財務管理專業(yè)的就業(yè)前景較好。

　　工程造價

　　培養(yǎng)目標：面向黔東南經濟社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)與較高的外語水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質、較強的創(chuàng)新意識與工程實踐能力、較強的自主學習意識與能力、良好的個人溝通與團隊協(xié)作能力、扎實的工程造價專業(yè)理論基礎、對復雜土木工程問題的分析、建模及求解能力、熟練的工程造價能力及項目管理等專業(yè)技能的高素質應用型技術及管理人才。

　　主要課程：工程經濟學、工程招投標與合同管理、建筑工程計量與計價、工程造價管理、工程項目管理、工程施工技術與組織、建設法規(guī)、建筑結構。

　　專業(yè)特色：在學生培養(yǎng)上，基于項目化教學、翻轉式課堂、校企共建教學資源，建立以應用型創(chuàng)新型能力為核心的工程造價管理人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教師80%以上擁有工程背景，保障全學程的實踐能力培養(yǎng)。提倡“以賽促學”，鼓勵學生積極參加學科專業(yè)競賽。通過多渠道的人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，畢業(yè)生能夠在工程(造價)咨詢公司、建筑施工企業(yè)、工程建設監(jiān)理公司、房地產開發(fā)企業(yè)、設計院、會計審計事務所、政府部門企事業(yè)單位基建部門等單位就業(yè)，從事工程造價招標代理、建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預(結)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價管理相關軟件的開發(fā)應用和技術支持等工作。

　　漢語言文學

　　專業(yè)介紹：本專業(yè)辦學歷史可追溯到1958年，先后經歷了1958年黔東南大學文史科、1978年黔東南民族師范?？茖W校中文科、1993年黔東南民族師范高等?？茖W校中文科、2002年貴州師范大學凱里學院漢語言文學本科。2006年黔東南民族師范高等?？茖W校升格為凱里學院，本專業(yè)獨立招生，2010年獲得文學學士學位授予權，2019年與貴州師范大學聯(lián)合培養(yǎng)學科語文碩士研究生。專業(yè)師資隊伍優(yōu)良，現(xiàn)有教師34人，其中教授16人、副教授16人，高級職稱教師占比94.12%;博士13人、碩士18人，博士、碩士教師占比91.18%，高于學校平均水平。本專業(yè)所屬中國語言文學學科為校級一流培育學科，專業(yè)為校級一流專業(yè)，擁有校級教學團隊2個(漢語言文字學、中國古代文學)，校級精品課程3門(現(xiàn)代漢語、中國古代文學、普通話)，校級一流課程5門(漢語方言學、中學語文教學課程群、苗侗文化課程群、現(xiàn)代漢語、外國文學)，校級雙語課程一門(外國文學)。

　　培育目標：本專業(yè)立足黔東南，服務貴州，響應國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)具有扎根基層中學的從教意愿、良好的師德素養(yǎng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，掌握系統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)學科知識，具備較強的溝通能力和熟練的教學技能，能在中學從事語文教學、教研、管理等工作，并成為所在單位教學和班級管理的骨干教師。

　　就業(yè)前景：本專業(yè)近三年本專業(yè)第一志愿錄取率為100%，年終就業(yè)率95%以上，超過60%的畢業(yè)生服務于基礎教育領域，部分學生被評為所在單位的優(yōu)秀骨干。有的學生還走上了當?shù)亟逃?、中學的領導崗位，受到用人單位的高度認可。在本專業(yè)就業(yè)幫扶導師的精心輔導下，本專業(yè)歷屆畢業(yè)生參加各級各類招聘考試的能力表現(xiàn)良好。

　　專業(yè)特色：本專業(yè)經過幾十年的辦學積淀，逐漸凝練出明顯的專業(yè)特色。特色有三個，一是形成了以學生為中心的“導師制”。本專業(yè)為每個學生都安排了“學業(yè)導師”、“三習指導老師”、“畢業(yè)論文指導老師”和“就業(yè)幫扶導師”，其中“學業(yè)導師”和“三習指導老師”從學生大一開始就為他們分配好，貫通四年，指導老師在這四年里要經常跟學生見面與交流，并完成相關的指導工作。“畢業(yè)論文導師”和“就業(yè)幫扶導師”在學生大三時安排，貫通兩年。

　　二是“以民族文化育人，服務地方發(fā)展”。本專業(yè)建成了“苗族文學”“侗族文學”“苗侗文化概論”“黔東南方言地理”等特色課程群，出版了相關教材，并建有貴州省民漢雙語服務基地，著重培養(yǎng)學生傳承地方文化，服務山區(qū)教育的實踐能力。

　　三是“以師范做精”為專業(yè)建設思路，形成了提升學生師范技能養(yǎng)成的“晚講晚練”模式。本專業(yè)除了通過完整的課程體系育人，還利用晚自習時間，在大一和大二全體學生中，形成了由各班“師范技能訓練小組”組織實施，由分院學生會職訓部監(jiān)督落實的“晚講晚練”活動項目。項目內容包括“普通話訓練”、“口語表達訓練”、“三筆字書寫實訓”，每學期第2周至第15周的晚自習開展以上實訓內容，每班均有活動計劃和活動記錄，以這種自主性的實踐活動，扎實提高學生的師范技能。

　　專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)優(yōu)勢有三個方面：一是師范性質辦學歷史較長，具有豐富的辦學經驗。本專業(yè)的歷史最早可以上溯到1958年黔東南大學文史科。2022年開始，本專業(yè)被貴州省教育廳批準為師范生免試認定中小學教師資格改革試點專業(yè)。

　　二是師資隊伍優(yōu)良、教研成果多。本專業(yè)現(xiàn)有教師34人，其中教授16人、副教授16人，高級職稱教師占94.12%;博士13人、碩士18人，碩士、博士教師比例占91.18%。近五年教師獲得省級教改項目3項，出版教材4部，發(fā)表教研論文47篇，獲得國家社科基金項目4項，教育部課題3項，獲得貴州省哲社成果獎6人次，教師把科研成果反哺本科教學，提高人才培養(yǎng)質量。

　　三是本專業(yè)實施“導師制”，學生勤奮努力，學風優(yōu)良，社會聲譽良好。近三年本專業(yè)第一志愿錄取率為100%，年終就業(yè)率95%以上，近三屆畢業(yè)生普通話二甲通過率在86%以上，考取教師資格證的平均通過率在80%以上。畢業(yè)生能力突出，受到社會的廣泛好評。

　　環(huán)境設計

　　培養(yǎng)目標：結合貴州省“四新”“四化”建設，凱里學院環(huán)境設計專業(yè)根據(jù)區(qū)域文化、經濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具備扎實的環(huán)境設計基本理論和基本技能，具備較強的項目設計、施工、管理能力和設計創(chuàng)新能力，同時熟悉苗侗人居環(huán)境設計的基本理論，能夠為地方經濟、文化發(fā)展服務的高素質應用型人才。凸顯民族區(qū)域特色，傳承與發(fā)展相結合，力爭將黔東南民居文化和現(xiàn)代人居環(huán)境設計理念進行整合學習。將在下列幾個方面著力培養(yǎng)：擁有良好的人文藝術素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握設計專業(yè)基礎理論和專業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力與工程實踐能力，較強的團隊合作能力和自主學習能力，相應的社會責任意識，設計思維、表達、溝通和管理技能，從事設計研發(fā)、推動專業(yè)發(fā)展、承擔設計教育、研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力。

　　主要課程：室內設計、景觀設計、鄉(xiāng)村規(guī)劃設計、制圖原理與應用、快題設計、展示設計。

　　專業(yè)特色：凱里學院環(huán)境設計專業(yè)是貴州省省級一流建設專業(yè)、凱里學院轉型發(fā)展專業(yè)。環(huán)境設計專業(yè)學生畢業(yè)后可在城鄉(xiāng)規(guī)劃院、室內裝飾類企業(yè)、景觀設計公司等各類相關行業(yè)、企業(yè)從事環(huán)境藝術設計類的工作、也可在房地產開發(fā)公司或政府部門從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃和設計管理以及相關領域的研發(fā)與應用部門工作。

　　機器人工程

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具備機械、電子、控制等學科的基本理論和基礎知識及技能，能在機電行業(yè)及相關領域企業(yè)從事機器人及其關聯(lián)設備的運行和維護，面向自動化產品及系統(tǒng)集成和技術支持等方面工作，成為“強責任、精技術、善管理、重實踐、求創(chuàng)新”的工業(yè)機器人領域的高素質應用型人才。

　　主要課程：傳感與檢測技術、機電傳動與控制、液氣壓傳動與控制、機器學習、自動控制原理、Python程序設計、機器人運動控制技術、機器人機械與結構設計、機器視覺算法與應用、工業(yè)機器人設計與系統(tǒng)集成、計算機控制技術、競賽機器人、機器人控制器設計與編程、PLC原理及應用、嵌入式控制系統(tǒng)、EDA技術與應用、人機交互技術、ROS機器人程序設計等。

　　專業(yè)特色：機器人工程專業(yè)為國家重點建設專業(yè)，就業(yè)面廣，畢業(yè)生可在服務機器人和工業(yè)機器人的制造企業(yè)、銷售企業(yè)及應用企業(yè)從事研發(fā)、編程、調試和維護等工作;可在電力電子、嵌入式系統(tǒng)、計算機技術、電機設計與制造等領域從事設計、維護、銷售與管理等工作;亦可在大專院校及科研院所從事機器人教學、科研及管理等工作。

　　旅游管理

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的旅游學基本知識、基礎理論和較強的旅游管理與服務技能，能夠在各類旅游企事業(yè)單位從事管理、規(guī)劃、策劃咨詢和服務的應用型專業(yè)人才。

　　主要課程：管理學基礎、旅游學概論、旅游經濟學、民族文化旅游、旅游政策與法規(guī)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、鄉(xiāng)村旅游與休閑農業(yè)、導游基礎知識、導游業(yè)務、旅游英語、會展策劃與管理、酒店管理實務、餐飲服務于管理、旅游市場營銷、高等數(shù)學、概率與數(shù)理統(tǒng)計等課程。

　　專業(yè)特色：旅游管理專業(yè)以培養(yǎng)本土應用型旅游人才為特色，2012年被教育部批準為“國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)”，是凱里學院“碩士點建設專業(yè)”和“轉型發(fā)展試點專業(yè)”， 2017年入選貴州省區(qū)域一流建設(培養(yǎng))專業(yè)，2019年入選“雙萬計劃”貴州省一流專業(yè)。在貴州省高校旅游管理專業(yè)評估中排全省第五名。

　　美術學

　　培養(yǎng)目標：旨在培養(yǎng)掌握美術基本理論及創(chuàng)作技能、美術學教育基礎知識及教學基本技能，具有當代美術教育觀念，具備藝術創(chuàng)作、美術實踐和鑒賞能力，能勝任中小學美術教育和美術研究、藝術活動策劃與管理等方面工作的應用型人才。

　　主要課程：中外美術史、中國民間美術、藝術概論、美術批評與欣賞、中學美術教學論、中國畫山水、中國畫花鳥

　　專業(yè)特色：美術學(師范)專業(yè)學生主要從事初、高級中學美術教學、教研及美術活動的組織、輔導和管理工作，在教育機構、美術工作室、畫院等部門從事美術教學、管理工作。

　　人工智能

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具有健全人格和良好職業(yè)素質，掌握人工智能領域基礎理論和方法，了解人工智能及相關領域行業(yè)的進展，能夠運用人工智能的基本原理與方法，設計有效的工程技術解決方案并能應用。畢業(yè)生應具備終身學習的動力和能力、跨行業(yè)交流能力、團隊合作能力，能夠從事人工智能相關領域技術開發(fā)、教育教學、業(yè)務管理等工作，并成為具備肩負社會責任的人工智能領域應用型人才。

　　主要課程：機器人學基礎、認知心理學基礎、模式識別、python程序設計、JAVA面向對象程序設計、模式識別、神經網(wǎng)絡與深度學習、機器學習原理及運用、計算機視覺及應用、自然語言處理及應用、智能語音技術與應用、數(shù)據(jù)處理及可視化技術等。

　　專業(yè)特色：人工智能本身是一門綜合性的前沿學科和高度交叉的復合型學科，研究范疇廣泛而又異常復雜，其發(fā)展需要與計算機科學、數(shù)學、認知科學、神經科學和社會科學等學科深度融合。本專業(yè)重點關注：

　　(1)通用智能發(fā)展;(2)人機混合智能發(fā)展;(3)自主智能系統(tǒng)發(fā)展;(4)與其他學科領域交叉滲透;(5)普惠型智能社會發(fā)展;(6)人工智能的社會學風險和健康可持續(xù)發(fā)展。

　　舞蹈學

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較高的思想道德素質，扎實的舞蹈表演基礎理論和基本技能，能適應初、高級中學舞蹈教學或與舞蹈相關的教育、管理、策劃、創(chuàng)作等工作的舞蹈藝術復合型人才。

　　主要課程：古典芭蕾基礎、中國古典舞基訓、舞蹈解剖學、舞蹈藝術概論、苗族舞蹈、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、中國古典舞身韻、毯技課、中外舞蹈史、舞蹈編導技法、舞蹈排練、舞蹈寫作與評論、舞蹈即興表演、舞蹈賞析與批評、舞蹈心理學、舞蹈教學法、音樂基礎、鋼琴等。

　　物聯(lián)網(wǎng)工程

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，具有較好的電子通信技術、信息感知技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術基礎，掌握物聯(lián)網(wǎng)工程的理論基礎和應用設計方法，具有良好的專業(yè)綜合素質與實踐創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能在政府部門、通信行業(yè)、企事業(yè)單位及物聯(lián)網(wǎng)相關產業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構、網(wǎng)絡協(xié)議和標準、無線傳感器、信息安全等的設計、開發(fā)、管理與維護，以及物聯(lián)網(wǎng)終端設備的開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)平臺的設計與維護、物聯(lián)網(wǎng)應用軟件的開發(fā)等方面工作的應用型人才。

　　主要課程：高等數(shù)學、高級程序設計語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、離散數(shù)學、 數(shù)據(jù)結構、電路分析基礎、模擬電路與數(shù)字電路、傳感器原理及應用、RFID原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)通信技術、計算機組成、計算機網(wǎng)絡、 操作系統(tǒng)、單片機原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)控制、 物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術、嵌入式系統(tǒng)與設計、物聯(lián)網(wǎng)工程設計與實踐等。

　　就業(yè)前景：通過校企合作，產學結合，創(chuàng)新實踐載體，逐漸形成以工程項目為主導和以賽促學的培養(yǎng)模式。隨著物聯(lián)網(wǎng)工程技術與社會企業(yè)深度融合發(fā)展，社會對本專業(yè)人才的需求將不斷增加。近3年就業(yè)率保持在98%以上。

　　小學教育專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較深厚的小學教育基本理論知識，且專業(yè)技能扎實、管理能力較強，并具有創(chuàng)新精神的小學教育綜合人才。

　　主要課程：高等數(shù)學、大學語文、現(xiàn)代漢語、自然科學基礎、社會科學基礎、兒童發(fā)展與教育心理學、小學兒童健康教育、班級管理、音樂、美術、小學綜合實踐活動、小學教育科學研究方法、小學語文課程與教學、小學數(shù)學課程與教學等。

　　藥學專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實藥學學科基礎知識、基本理論和實驗操作技能，能夠從事藥物研發(fā)、生產、檢驗、流通、管理、質量控制和藥學服務等方面工作，并具有一定創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的專門應用型人才。

　　主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、人體解剖生理學、藥理學、藥劑學、藥物分析、藥物化學、天然藥物化學、臨床藥物治療學、藥事管理學等。

　　專業(yè)特色：藥學專業(yè)于2017年經教育部批準設立，目前藥學教研室專任教師18人，其中教授4人，副教授2人，講師6人;研究生14人，其中博士4人，碩士以上學歷占77.78%。有教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃獲得者 1 人，貴州省千人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃獲得者 1 人，雙師型教師6人。建有貴州省教育廳黔東南民族藥綜合利用工程技術研究中心、貴州省教育廳黔東南苗侗藥現(xiàn)代化研究重點實驗室、民族藥制劑質量控制工程技術研究中心、中央財政專項科研平臺苗藥研究中心等教學科研平臺。配套有現(xiàn)代化的藥物化學、藥物分析、藥理學、制劑學實驗室，儀器設備總值超過 800萬元，與黔東南州中醫(yī)醫(yī)院、黔東南州食品藥品檢驗檢測中心、黔東南州民族醫(yī)藥研究院等多家醫(yī)院、科研院所及企業(yè)建立了校外實習實訓基地，現(xiàn)建有校外中藥材產業(yè)實習實訓基地30畝、校內中藥材實習實訓基地20余畝，為藥學類相關專業(yè)完成見習、實習和實踐提供保障。2018-2020年，藥學專業(yè)教師獲各級各類項目18項，其中國家自然科學基金1項，省部級基金2項，廳級基金8項，橫向5項，科研總經費400余萬元，主持教學改革項目3項，主(參)編專業(yè)教材4部，發(fā)表與本專業(yè)教學緊密聯(lián)系的教改論文5篇。

　　音樂學

　　培養(yǎng)目標：專業(yè)立足黔東南、面向貴州、服務全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有從教樂教意愿、扎實學科基礎知識、基本教育信息技術能力和較強專業(yè)發(fā)展理念，具有國家眼光、本土意識，能夠勝任中小學音樂基礎教育教學、音樂教育培訓機構、社會相關單位等專業(yè)領域以及從事教學、教研、管理等工作的應用型、創(chuàng)新性人才。

　　主要課程：聲樂、鋼琴、小提琴、古箏、二胡、揚琴、竹笛、長笛、蘆笙、基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、復調、曲式與作品分析、歌曲分析與寫作、中國音樂史與名作賞析、外國音樂史與名作賞析、民族民間音樂概論、黔東南民族民間音樂概況、鋼琴即興伴奏、合唱與指揮、音樂美學、舞臺表演及音樂教學法等課程。

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