<span id="pxpdj"><ol id="pxpdj"><track id="pxpdj"></track></ol></span>
      
      <span id="pxpdj"></span>

        <b id="pxpdj"><sub id="pxpdj"></sub></b>
          <p id="pxpdj"></p>

              <i id="pxpdj"></i>
              海南
              登錄 登錄 注冊 注冊

              聯(lián)系客服

              聯(lián)系客服

              400-023-1785

              在線咨詢

              微信咨詢

              微信掃碼咨詢

              微博關(guān)注

              在線客服

              頂部

              切換欄目
              選擇分類
              升本政策
              考試科目
              考試大綱
              招生簡章
              報名時間
              考試時間
              招生計劃
              專業(yè)對照
              招生院校
              歷年試題
              分數(shù)線
              成績查詢
              報考流程
              升本培訓
              選擇地區(qū)
              重慶專升本
              云南專升本
              貴州專升本
              四川專升本
              山東專升本
              湖北專升本
              河南專升本
              陜西專升本
              浙江專升本
              山西專升本
              安徽專升本
              河北專升本
              甘肅專升本
              江西專升本
              新疆專升本
              湖南專升本
              遼寧專升本
              海南專升本
              天津?qū)I?/div>
              寧夏專升本
              內(nèi)蒙古專升本
              黑龍江專升本
              廣西專升本
              點擊篩選
              取消篩選
              您現(xiàn)在的位置:首頁 > 升本資訊 > 正文

              2025年海南專升本招生考試《學前教育學》考試大綱

              2025-01-08
              來源:好老師升學幫
              閱讀 620
              導讀:《學前教育學》考試要求學生掌握有關(guān)學前教育學的一般概念、基本理論,掌握學前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點和實施原則,并能運用學前教育學的基本理論,分析研究幼兒園教育現(xiàn)象和問題,嘗試解決幼兒園教育中的新矛盾新問題。

              一、考試性質(zhì)

                海南省普通高等學校專升本招生考試是普通高等學校普通??茖哟螒獙卯厴I(yè)生參加的選拔性考試。高等院校根據(jù)考試的成績,按照已確定的招生計劃數(shù),擇優(yōu)錄取。因此考試應該具有較高的信度、效度、恰當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

                二、考試內(nèi)容與范圍

                《學前教育學》考試要求學生掌握有關(guān)學前教育學的一般概念、基本理論,掌握學前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點和實施原則,并能運用學前教育學的基本理論,分析研究幼兒園教育現(xiàn)象和問題,嘗試解決幼兒園教育中的新矛盾新問題。共考查學前教育學的對象、任務及發(fā)展;學前教育與社會的關(guān)系;學前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系;學前兒童全面發(fā)展教育;0-3歲兒童的教育;幼兒園的游戲;幼兒園的課程與教學活動;幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動;幼兒園與小學的銜接;家庭、社區(qū)與學前教育;學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng);幼兒園管理、評價與研究等十二部分內(nèi)容。

                (一)學前教育學的對象、任務及發(fā)展

                識記:(1)學前教育學學科性質(zhì)與特點;(2)學前教育學和對象和任務;(3)世界及中國幼兒教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史脈絡。

                領會:(1)有關(guān)學前教育發(fā)展的重大事件;(2)相關(guān)教育家的學說。

                (二)學前教育與社會的關(guān)系

                識記:(1)學前教育的的產(chǎn)生和發(fā)展;(2)歷史上有代表性的學前教育機構(gòu)。

                領會:(1)當代我國學前教育的基本情況;(2)學前教育與社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的關(guān)系。

                (三)學前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系

                識記:(1)影響兒童發(fā)展的多種因素;(2)幾個教育發(fā)展理論;(3)各個發(fā)展因素在兒童發(fā)展過程中的作用。

                領會:(1)正確的兒童觀;(2)兒童身心發(fā)展規(guī)律及特征;(3)兒童身心發(fā)展規(guī)律對學前教育的影響。

                (四)學前兒童全面發(fā)展教育

                識記:(1)學前兒童體育的內(nèi)涵及重要性;(2)學前兒童智育的內(nèi)涵及重要性;(3)學前兒童德育的內(nèi)涵和意義;(4)學前兒童美育的內(nèi)涵和意義。

                領會:(1)教育目標;(2)我國學前教育的教育目標及其特點(3)學前兒童體育、智育、德育、美育的目標;(3)正確的智育觀;(4)學前兒童美感發(fā)展的特點。

                運用:(1)運用學前兒童體育活動的實施要領開展學前兒童體育活動;(2)運用學前兒童智育活動的實施要領開展學前兒童智育活動;(3)運用學前兒童德育活動的實施要領開展學前兒童德育活動;(4)運用學前兒童美育活動的實施要領開展學前兒童美育活動。

                (五)0-3歲兒童的教育

                識記:(1)0-3歲兒童教育的意義、任務和原則;(2)0-3歲兒童教育的方式。

                領會:0-3歲兒童教育的內(nèi)容。

                (六)幼兒園的游戲

                識記:(1)不同游戲理論;(2)游戲在學前教育中的運用。

                領會:(1)游戲的概念;(2)學前兒童游戲的意義、特點、作用、種類;(3)游戲環(huán)境創(chuàng)設。

                運用:運用不同類型的幼兒園游戲指導方式開展幼兒園游戲活動。

                (七)幼兒園的課程與教學活動

                識記:(1)國內(nèi)外課程與教學的發(fā)展歷程;(2)課程方案要素;(3)課程與教學的概念;(4)幼兒園教學活動的原則和方法

                領會:(1)不同教育家的課程理論;(2)不同的課程模式(方案);(3)幼兒園教學活動的過程、環(huán)境和組織形式。

                (八)幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動

                識記:(1)幼兒園日常生活的內(nèi)容、價值;(2)日常生活組織與實施的基本原則;(3)幼兒園節(jié)日和娛樂活動的基本理念。

                運用:(1)運用所學組織實施各項日常生活活動;(2)運用所學組織和實施幼兒園節(jié)日和娛樂活動。

                (九)幼兒園與小學的銜接

                識記:幼小銜接工作的意義、任務。

                領會:(1)兒童從幼兒園入小學所面臨的問題和挑戰(zhàn);(2)幼小銜接工作存在的主要問題;(3做好幼小銜接工作的策略和方法。

                (十)家庭、社區(qū)與學前教育

                識記:家庭教育的概念、作用、特點、要求。

                領會:(1)幼兒園家長工作的任務、原則與方法;(2)社區(qū)學前教育的特點、發(fā)展歷程及參與學前教育的舉措。

                (十一)學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)

                識記:(1)學前教師的職業(yè)特點和作用;(2)學前教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

                領會:(1)學前教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵;(2)學前教師專業(yè)發(fā)展的階段;(3)我國學前教師培養(yǎng)的新理念、新變化;(4)學前教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

                (十二)幼兒園管理、評價與研究

                識記:(1)幼兒園管理的內(nèi)涵、組織結(jié)構(gòu);(2)幼兒園評價的內(nèi)涵、基本理念;(3)幼兒園評價的類型;(4)幼兒園教育研究的含義和原則。

                領會:(1)幼兒園領導在管理中的作用;(2)當代幼兒園管理新理念;(3)幼兒園評價的組織實施;(4)幼兒園教育研究的基本過程和方法。

                三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

                考試形式為閉卷筆試,試卷包括三種難度題,總體難度適中,以中等難度題為主。

                (一)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

                《學前教育學》內(nèi)容各部分占比如下:學前教育學的對象、任務及發(fā)展約占10%;學前教育與社會的關(guān)系約占10%;學前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系約占10%;學前兒童全面發(fā)展教育約占15%;0-3歲兒童的教育約占4%;幼兒園的游戲約占10%; 幼兒園的課程與教學活動約占10%;幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動約占7%;幼兒園與小學的銜接約占10%;家庭、社區(qū)與學前教育約占5%;學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)約占5%;幼兒園管理、評價與研究約占4%。

                (二)參考題型

                單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、簡答題、材料分析題、論述題等題型。

                四、參考書目

                1. 虞永平、王春燕,《學前教育學(第二版)》,高等教育出版社,2022年6月。

                2. 黃人頌《學前教育學(第三版)》,人民教育出版社,2015年8月。


              留言咨詢
              * 姓名
              * 手機
              * 所在學校
              视频区中文字幕无码_亚洲欧美一区在线_国产精品久在线观看

                <span id="pxpdj"><ol id="pxpdj"><track id="pxpdj"></track></ol></span>
                  
                  <span id="pxpdj"></span>

                    <b id="pxpdj"><sub id="pxpdj"></sub></b>
                      <p id="pxpdj"></p>

                          <i id="pxpdj"></i>