一、考試性質(zhì)

　　海南省普通高等學(xué)校專升本招生考試是普通高等學(xué)校普通?？茖哟螒?yīng)屆畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等院校根據(jù)考試的成績(jī)，按照已確定的招生計(jì)劃數(shù)，擇優(yōu)錄取。因此考試應(yīng)該具有較高的信度、效度、恰當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

　　二、考試內(nèi)容與范圍

　　《體育社會(huì)學(xué)》考試要求學(xué)生掌握體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及與社會(huì)的相互關(guān)系，體育社會(huì)學(xué)的理論、體育社會(huì)問(wèn)題及不同的體育形態(tài)當(dāng)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)以及體育運(yùn)動(dòng)與整個(gè)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)辨析體育發(fā)展中存在的問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容，共考查十三部分內(nèi)容。

　　(一) 體育社會(huì)現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析

　　社會(huì)現(xiàn)象的概念和特點(diǎn);體育社會(huì)現(xiàn)象專門(mén)化，體育社會(huì)現(xiàn)象擴(kuò)大化和體育社會(huì)現(xiàn)象復(fù)雜化的概念;體育社會(huì)現(xiàn)象的性質(zhì);體育社會(huì)現(xiàn)象重大變化具體表現(xiàn)和原因。

　　(二) 體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)分層、流動(dòng)與控制

　　社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)與社會(huì)控制的概念;社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)和形式;體育社會(huì)流動(dòng)的概念和方式;體育社會(huì)控制的分類和表現(xiàn);體育社會(huì)控制的作用及機(jī)構(gòu)。

　　(三) 社會(huì)結(jié)構(gòu)中的體育運(yùn)動(dòng)

　　體育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的重要影響和作用;體育運(yùn)動(dòng)與國(guó)內(nèi)政治及國(guó)外政治的影響;體育對(duì)政治的不利影響;人口數(shù)量與體育的關(guān)系;影響人口質(zhì)量的因素;個(gè)性和身體素質(zhì)的概念;促進(jìn)個(gè)性形成與發(fā)展的因素;體育中發(fā)展個(gè)性的方法;素質(zhì)教育的基本性質(zhì);身體素質(zhì)教育被忽視的原因和后果;科學(xué)技術(shù)對(duì)體育的影響作用及挑戰(zhàn);大眾傳播媒介對(duì)體育的正面和負(fù)面影響。

　　(四) 社會(huì)文化中的體育運(yùn)動(dòng)

　　文化的要素構(gòu)成;體育文化的概念及現(xiàn)代體育文化的特征;體育文化產(chǎn)生的社會(huì)原因和發(fā)展動(dòng)因;中國(guó)文化的特性。

　　(五) 社會(huì)進(jìn)步中的體育運(yùn)動(dòng)

　　經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響;體育運(yùn)動(dòng)在對(duì)抗經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的作用;社會(huì)中性運(yùn)行和社會(huì)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的概念;社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的阻礙;小康社會(huì)的體育發(fā)展目標(biāo);體育運(yùn)動(dòng)在建成小康社會(huì)中的地位和作用;和諧社會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出的要求;體育運(yùn)動(dòng)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位與作用。

　　(六) 社會(huì)制度中的體育運(yùn)動(dòng)

　　集權(quán)制、分權(quán)制和均權(quán)制的概念及特點(diǎn);體育制度的構(gòu)成要素、種類和功能;舉國(guó)體質(zhì)的特征;中國(guó)體育制度改革的動(dòng)因、特點(diǎn)和趨勢(shì)。

　　(七) 社會(huì)關(guān)系與互動(dòng)中的體育運(yùn)動(dòng)

　　社會(huì)角色的概念、類型及特點(diǎn);體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)角色類型的具體概念;角色沖突的概念和類型;體育運(yùn)動(dòng)中的人際關(guān)系的類型;社會(huì)群體的概念和特征;體育運(yùn)動(dòng)中的群際關(guān)系;社會(huì)互動(dòng)的概念、構(gòu)成要素和類型;競(jìng)爭(zhēng)行為的特點(diǎn);合作行為的概念及條件;沖突行為和競(jìng)爭(zhēng)行為的區(qū)別;沖突的概念和分類;調(diào)適的概念;集合行為的概念及類型。

　　(八)社會(huì)生活中的體育運(yùn)動(dòng)

　　生活方式的概念、構(gòu)成要素及其分類;影響生活方式的因素;現(xiàn)代生活方式的健康隱患;體育運(yùn)動(dòng)與生活方式改變的關(guān)系以及體育休閑的特點(diǎn)及功能;城市化進(jìn)程引發(fā)的體育社會(huì)問(wèn)題。

　　(九)競(jìng)技體育的社會(huì)學(xué)分析

　　競(jìng)技體育、競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)則的概念，構(gòu)成社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的基本要素和必備條件;競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)典范作用;體育規(guī)則的分類;修改體育競(jìng)賽規(guī)則的利弊;競(jìng)技體育中的公平公正的表現(xiàn);競(jìng)技體育的分類和社會(huì)價(jià)值。

　　(十)社會(huì)體育的社會(huì)學(xué)分析

　　社會(huì)體育的概念和特點(diǎn);我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展現(xiàn)狀、價(jià)值取向，不足及趨勢(shì);社會(huì)體育參與的意義;影響社會(huì)體育參與的基本因素;中國(guó)人口健康不安全的特點(diǎn)和表現(xiàn);實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的體育前置。

　　(十一)體育群體與人群體育的社會(huì)學(xué)分析

　　群體的概念，要素和功能;體育群體的概念、特征及類別;我國(guó)老齡化過(guò)程的特點(diǎn);婦女體育發(fā)展的社會(huì)動(dòng)因和制約因素;制約農(nóng)民工體育參與的因素;殘疾人體育的社會(huì)意義;我國(guó)殘疾人體育的發(fā)展對(duì)策。

　　(十二)體育運(yùn)動(dòng)中的民族與宗教問(wèn)題

　　體育運(yùn)動(dòng)與民族的關(guān)系;民族主義對(duì)體育發(fā)展的干擾;宗教對(duì)體育的產(chǎn)生和發(fā)展的作用;正確處理體育與宗教的關(guān)系。

　　(十三)體育的社會(huì)問(wèn)題

　　社會(huì)問(wèn)題的概念和性質(zhì);體育社會(huì)問(wèn)題出現(xiàn)的必然性;體育社會(huì)問(wèn)題的特點(diǎn)、種類;體育社會(huì)問(wèn)題解決的途徑。

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　考試形式為閉卷筆試，試卷包括易、中、難三種難度題，總體難度適中，以中等難度題為主。

　　(一)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　《體育社會(huì)學(xué)》內(nèi)容各部分占比：體育社會(huì)現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析約占5%;體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)分層、流動(dòng)與控制約占5%; 社會(huì)結(jié)構(gòu)中的體育運(yùn)動(dòng)約占10%;社會(huì)文化中的體育運(yùn)動(dòng)約占10%;社會(huì)進(jìn)步中的體育運(yùn)動(dòng)約占5%;社會(huì)制度中的體育運(yùn)動(dòng)約占10%;社會(huì)關(guān)系與互動(dòng)中的體育運(yùn)動(dòng)約占5%;社會(huì)生活中的體育運(yùn)動(dòng)約占10%;競(jìng)技體育的社會(huì)學(xué)分析約占10%;社會(huì)體育的社會(huì)學(xué)分析約占10%; 體育群體與人群體育的社會(huì)學(xué)分析約占5%;體育運(yùn)動(dòng)中的民族與宗教問(wèn)題約占5%;體育的社會(huì)問(wèn)題約占10%。

　　(二)參考題型

　　單項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題等題型。

　　四、參考書(shū)目

　　盧元鎮(zhèn)，《體育社會(huì)學(xué)(第四版)》，高等教育出版社，2018年8月第4版，“十二五”規(guī)劃教材。