《教育學(xué)》是2022年漢江師范學(xué)院專升本考試科目之一，考試方式：筆試、閉卷；考試時(shí)間：120分鐘；總分 150 分，其中單項(xiàng)選擇題 50 分，判斷題 20 分，簡(jiǎn)答題 30 分，案例分析題30 分，論述題 20 分。2022年漢江師范學(xué)院專升本《教育學(xué)》考試大綱已經(jīng)公布，考試大綱明確了考試內(nèi)容，考試題型，考試要求等。需要考試該科目的同學(xué)一定要研究考試大綱，院校會(huì)根據(jù)考試大綱進(jìn)行出題，具體考試大綱內(nèi)容請(qǐng)參考下方。

小學(xué)教育專業(yè)《教育學(xué)》考試大綱

一、考試科目

教育學(xué)

二、考試方式

筆試、閉卷  

三、考試時(shí)間

120 分鐘

四、試卷結(jié)構(gòu) 

總分 150 分，其中單項(xiàng)選擇題 50 分，判斷題 20 分，簡(jiǎn)答題 30 分，案例分析題30 分，論述題 20 分。

五、參考教材： 

教育學(xué)原理/項(xiàng)賢明主編.北京：高等教育出版社，2019.1 

六、考試基本要求 

《教育學(xué)》是面向高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)師范生開設(shè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程。本課程以教育學(xué)及其發(fā)展、教育及其本質(zhì)、教育目的與制度、課程與教學(xué)等為主要內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握教育的基本理論，學(xué)會(huì)從專業(yè)的視角分析、思考教育問題，能用科學(xué)的教育規(guī)律指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)，為師范生學(xué)習(xí)后續(xù)教師教育類課程奠定必要的理論基礎(chǔ)，同時(shí)為師范生將來從事小學(xué)教育工作打下良好基礎(chǔ)。 

七、考核內(nèi)容 

緒論 教育學(xué)及其發(fā)展 

1. 教育學(xué)及其發(fā)展

領(lǐng)會(huì)：教育學(xué)的研究對(duì)象

2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

識(shí)記：教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展各階段的主要教育家及其主要教育思想和貢獻(xiàn)

領(lǐng)會(huì)：教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

3. 中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展

    領(lǐng)會(huì)：馬克思主義教育理論在中國(guó)的傳播；改革開放以來中國(guó)教育理論的發(fā)展

第一章 教育及其本質(zhì) 

1. 教育的產(chǎn)生與發(fā)展

識(shí)記：三種教育起源說的主要代表人物和觀點(diǎn)；原始社會(huì)、古代社會(huì)、現(xiàn)代社會(huì)教育的發(fā)展特征

領(lǐng)會(huì)：當(dāng)代世界教育發(fā)展趨勢(shì)   

2. 教育的基本內(nèi)涵

識(shí)記：教育的概念  

領(lǐng)會(huì)：教育的本質(zhì)  

3.教育的要素與形態(tài)

識(shí)記：教育的基本要素

領(lǐng)會(huì)：教育的主要形態(tài)

第二章 教育與社會(huì)發(fā)展

1.社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的影響

領(lǐng)會(huì)：生產(chǎn)力、政治、文化、人口對(duì)教育的影響

2. 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)功能

領(lǐng)會(huì)：教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、人口功能、文化功能

3.教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用

領(lǐng)會(huì)：教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用

第三章 教育與人的發(fā)展

1.人的身心發(fā)展及其影響因素

識(shí)記：人的身心發(fā)展的特征（規(guī)律）

領(lǐng)會(huì)：影響人的身心發(fā)展的主要因素；學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值

2.教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能

    領(lǐng)會(huì)：教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和個(gè)體個(gè)性化

3.教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的條件

應(yīng)用：育人為本的精神實(shí)質(zhì)和要求

第四章 教育目的 

1.教育目的概述

識(shí)記：教育目的；

領(lǐng)會(huì)：教育目的的層次結(jié)構(gòu)；教育目的社會(huì)制約性

2.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)

領(lǐng)會(huì)：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本思想

3.我國(guó)的教育目的

領(lǐng)會(huì)：我國(guó)教育目的的基本要求

4.素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

應(yīng)用：素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

第五章 人的全面發(fā)展教育 

1.德育

識(shí)記：德育的目標(biāo)與內(nèi)容

領(lǐng)會(huì)：德育的意義

2.智育

識(shí)記：智育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì)：德育的意義

3. 體育

識(shí)記：體育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì)：體育的意義

4. 美育

識(shí)記：美育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì)：美育的意義

5. 勞動(dòng)技術(shù)教育

識(shí)記：勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì)：勞動(dòng)技術(shù)教育的意義

第六章 學(xué)校教育制度 

1.學(xué)校的形成與發(fā)展

領(lǐng)會(huì)：學(xué)校產(chǎn)生的條件和意義應(yīng)用：現(xiàn)代學(xué)校的基本職能  

2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度

識(shí)記：學(xué)校教育制度

領(lǐng)會(huì)：壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制、壬戌學(xué)制；我國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制

3.學(xué)校教育制度的改革

應(yīng)用：學(xué)校教育制度改革趨勢(shì)

第七章 課程 

1.課程概述

識(shí)記：課程的概念領(lǐng)會(huì)：課程的類型

2.課程開發(fā)

    領(lǐng)會(huì)：課程目標(biāo)的來源和取向；課程內(nèi)容的選擇；課程實(shí)施的基本取向；課程評(píng)價(jià)的類型

3.課程改革

領(lǐng)會(huì)：基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

應(yīng)用：我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值取向

第八章 教學(xué)  

1.教學(xué)概述

識(shí)記：教學(xué)

領(lǐng)會(huì)：教學(xué)的基本任務(wù)

2.教學(xué)理論與規(guī)律

領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派；當(dāng)代主要的教學(xué)理論流派；教學(xué)過程的特殊性； 教學(xué)規(guī)律

應(yīng)用：教學(xué)原則

3.教學(xué)實(shí)施

識(shí)記：教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)會(huì)：教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)；教學(xué)組織形式的主要類型；教學(xué)評(píng)價(jià)的類型應(yīng)用：常用的教學(xué)方法

4.中小學(xué)教學(xué)改革

領(lǐng)會(huì)：中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)  應(yīng)用：信息技術(shù)引起的教學(xué)改革

第九章 教師與學(xué)生 

1.教師

識(shí)記：教師專業(yè)發(fā)展；師生關(guān)系

領(lǐng)會(huì)：教師職業(yè)的特點(diǎn)；教師職業(yè)的意義；教師的角色；教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和途徑；良好師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)用：教師的基本素養(yǎng)；良好師生關(guān)系的構(gòu)建

2.班主任

領(lǐng)會(huì)：班主任的角色；班主任的任務(wù)與職責(zé)應(yīng)用：班級(jí)管理的原則；班集體的建設(shè)

3.學(xué)生

領(lǐng)會(huì)：學(xué)生觀；學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；學(xué)生在教育過程中的地位應(yīng)用：學(xué)生觀

第十章 教育科學(xué)研究 

1.教師與教育科研

領(lǐng)會(huì)：教師開展教育科研的意義和導(dǎo)向

2.教育科研過程

領(lǐng)會(huì)：教育科研過程的基本步驟

3.常用的研究方法

應(yīng)用：常用的研究方法

研究考試大綱，對(duì)大綱中的考點(diǎn)及相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真研究，是應(yīng)考的關(guān)鍵。正在備考專升本的同學(xué)，關(guān)注湖北好老師升學(xué)幫網(wǎng)站可以了解更多專升本的考試信息。如果在學(xué)習(xí)上有困難，自制力差，可以在下方留下你的聯(lián)系方式，我們的老師會(huì)針對(duì)你的學(xué)習(xí)情況給出建議。