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              2022年漢江師范學(xué)院專升本《教育學(xué)》考試大綱

              2022-04-08
              來源:好老師升學(xué)幫
              閱讀 1498
              導(dǎo)讀:《教育學(xué)》是2022年漢江師范學(xué)院專升本考試科目之一,考試方式:筆試、閉卷;考試時(shí)間:120分鐘;總分 150 分,其中單項(xiàng)選擇題 50 分,判斷題 20 分,簡(jiǎn)答題 30 分,案例分析題30 分,論述題 20 分。2022年漢江師范學(xué)院專升本《教育學(xué)》考試大綱已經(jīng)公布,考試大綱明確了考試內(nèi)容,考試題型,考試要求等。

              《教育學(xué)》是2022年漢江師范學(xué)院專升本考試科目之一,考試方式:筆試、閉卷;考試時(shí)間:120分鐘;總分 150 分,其中單項(xiàng)選擇題 50 分,判斷題 20 分,簡(jiǎn)答題 30 分,案例分析題30 分,論述題 20 分。2022年漢江師范學(xué)院專升本教育學(xué)》考試大綱已經(jīng)公布,考試大綱明確了考試內(nèi)容,考試題型,考試要求等。需要考試該科目的同學(xué)一定要研究考試大綱,院校會(huì)根據(jù)考試大綱進(jìn)行出題,具體考試大綱內(nèi)容請(qǐng)參考下方。

              漢江師范學(xué)院專升本考試大綱

              小學(xué)教育專業(yè)《教育學(xué)》考試大綱

               

              一、考試科目

              教育學(xué)

              二、考試方式

              筆試、閉卷  

              三、考試時(shí)間

              120 分鐘

              四、試卷結(jié)構(gòu) 

              總分 150 分,其中單項(xiàng)選擇題 50 分,判斷題 20 分,簡(jiǎn)答題 30 分,案例分析題30 分,論述題 20 分。

              五、參考教材: 

              教育學(xué)原理/項(xiàng)賢明主編.北京:高等教育出版社,2019.1 

              六、考試基本要求 

              《教育學(xué)》是面向高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)師范生開設(shè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程。本課程以教育學(xué)及其發(fā)展、教育及其本質(zhì)、教育目的與制度、課程與教學(xué)等為主要內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握教育的基本理論,學(xué)會(huì)從專業(yè)的視角分析、思考教育問題,能用科學(xué)的教育規(guī)律指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng),為師范生學(xué)習(xí)后續(xù)教師教育類課程奠定必要的理論基礎(chǔ),同時(shí)為師范生將來從事小學(xué)教育工作打下良好基礎(chǔ)。 

              七、考核內(nèi)容 

               

              緒論 教育學(xué)及其發(fā)展 

              1. 教育學(xué)及其發(fā)展

              領(lǐng)會(huì):教育學(xué)的研究對(duì)象

              2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

              識(shí)記:教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展各階段的主要教育家及其主要教育思想和貢獻(xiàn)

              領(lǐng)會(huì):教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

              3. 中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展

                  領(lǐng)會(huì):馬克思主義教育理論在中國(guó)的傳播;改革開放以來中國(guó)教育理論的發(fā)展

               

              第一章 教育及其本質(zhì) 

              1. 教育的產(chǎn)生與發(fā)展

              識(shí)記:三種教育起源說的主要代表人物和觀點(diǎn);原始社會(huì)、古代社會(huì)、現(xiàn)代社會(huì)教育的發(fā)展特征

              領(lǐng)會(huì):當(dāng)代世界教育發(fā)展趨勢(shì)   

              2. 教育的基本內(nèi)涵


              識(shí)記:教育的概念  

              領(lǐng)會(huì):教育的本質(zhì)  

              3.教育的要素與形態(tài)

              識(shí)記:教育的基本要素

              領(lǐng)會(huì):教育的主要形態(tài)

              第二章 教育與社會(huì)發(fā)展

              1.社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的影響

              領(lǐng)會(huì):生產(chǎn)力、政治、文化、人口對(duì)教育的影響

              2. 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)功能

              領(lǐng)會(huì):教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、人口功能、文化功能

              3.教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用

              領(lǐng)會(huì):教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用

               

              第三章 教育與人的發(fā)展

              1.人的身心發(fā)展及其影響因素

              識(shí)記:人的身心發(fā)展的特征(規(guī)律)

              領(lǐng)會(huì):影響人的身心發(fā)展的主要因素;學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值

              2.教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能

                  領(lǐng)會(huì):教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和個(gè)體個(gè)性化

              3.教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的條件

              應(yīng)用:育人為本的精神實(shí)質(zhì)和要求

               

              第四章 教育目的 

              1.教育目的概述

              識(shí)記:教育目的;

              領(lǐng)會(huì):教育目的的層次結(jié)構(gòu);教育目的社會(huì)制約性

              2.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)

              領(lǐng)會(huì):馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本思想

              3.我國(guó)的教育目的

              領(lǐng)會(huì):我國(guó)教育目的的基本要求

              4.素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

              應(yīng)用:素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

               

              第五章 人的全面發(fā)展教育 

              1.德育

              識(shí)記:德育的目標(biāo)與內(nèi)容


              領(lǐng)會(huì):德育的意義

              2.智育

              識(shí)記:智育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì):德育的意義

              3. 體育

              識(shí)記:體育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì):體育的意義

              4. 美育

              識(shí)記:美育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì):美育的意義

              5. 勞動(dòng)技術(shù)教育

              識(shí)記:勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容領(lǐng)會(huì):勞動(dòng)技術(shù)教育的意義

              第六章 學(xué)校教育制度 

              1.學(xué)校的形成與發(fā)展

              領(lǐng)會(huì):學(xué)校產(chǎn)生的條件和意義應(yīng)用:現(xiàn)代學(xué)校的基本職能  

              2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度

              識(shí)記:學(xué)校教育制度

              領(lǐng)會(huì):壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制、壬戌學(xué)制;我國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制

              3.學(xué)校教育制度的改革

              應(yīng)用:學(xué)校教育制度改革趨勢(shì)

               

              第七章 課程 

              1.課程概述

              識(shí)記:課程的概念領(lǐng)會(huì):課程的類型

              2.課程開發(fā)

                  領(lǐng)會(huì):課程目標(biāo)的來源和取向;課程內(nèi)容的選擇;課程實(shí)施的基本取向;課程評(píng)價(jià)的類型

              3.課程改革

              領(lǐng)會(huì):基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

              應(yīng)用:我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值取向

               

              第八章 教學(xué)  


              1.教學(xué)概述

              識(shí)記:教學(xué)

              領(lǐng)會(huì):教學(xué)的基本任務(wù)

              2.教學(xué)理論與規(guī)律

              領(lǐng)會(huì):現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派;當(dāng)代主要的教學(xué)理論流派;教學(xué)過程的特殊性; 教學(xué)規(guī)律

              應(yīng)用:教學(xué)原則

              3.教學(xué)實(shí)施

              識(shí)記:教學(xué)目標(biāo)

              領(lǐng)會(huì):教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié);教學(xué)組織形式的主要類型;教學(xué)評(píng)價(jià)的類型應(yīng)用:常用的教學(xué)方法

              4.中小學(xué)教學(xué)改革

              領(lǐng)會(huì):中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)  應(yīng)用:信息技術(shù)引起的教學(xué)改革

              第九章 教師與學(xué)生 

              1.教師

              識(shí)記:教師專業(yè)發(fā)展;師生關(guān)系

              領(lǐng)會(huì):教師職業(yè)的特點(diǎn);教師職業(yè)的意義;教師的角色;教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和途徑;良好師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)

              應(yīng)用:教師的基本素養(yǎng);良好師生關(guān)系的構(gòu)建

              2.班主任

              領(lǐng)會(huì):班主任的角色;班主任的任務(wù)與職責(zé)應(yīng)用:班級(jí)管理的原則;班集體的建設(shè)

              3.學(xué)生

              領(lǐng)會(huì):學(xué)生觀;學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);學(xué)生在教育過程中的地位應(yīng)用:學(xué)生觀

              第十章 教育科學(xué)研究 

              1.教師與教育科研

              領(lǐng)會(huì):教師開展教育科研的意義和導(dǎo)向

              2.教育科研過程

              領(lǐng)會(huì):教育科研過程的基本步驟

              3.常用的研究方法

              應(yīng)用:常用的研究方法

              研究考試大綱,對(duì)大綱中的考點(diǎn)及相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真研究,是應(yīng)考的關(guān)鍵。正在備考專升本的同學(xué),關(guān)注湖北好老師升學(xué)幫網(wǎng)站可以了解更多專升本的考試信息。如果在學(xué)習(xí)上有困難,自制力差,可以在下方留下你的聯(lián)系方式,我們的老師會(huì)針對(duì)你的學(xué)習(xí)情況給出建議。

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