小學(xué)教育專業(yè)《教育學(xué)》考試大綱

　　一、 考試科目

　　教育學(xué)

　　二、 考試方式

　　筆試、閉卷

　　三、 考試時間

　　120 分鐘

　　四、試卷結(jié)構(gòu)

　　總分 150 分， 其中單項(xiàng)選擇題 50 分， 判斷題 20 分， 簡答題 30 分， 案例分析題 30 分，論述題 20 分。

　　五、參考教材：

　　教育學(xué)原理/項(xiàng)賢明主編.北京：高等教育出版社， 2019.1

　　六、考試基本要求

　　《教育學(xué)》是面向高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)師范生開設(shè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程。本課程以教育學(xué)及其發(fā)展、教育及其本質(zhì)、教育目的與制度、課程與教學(xué)等為主要內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生掌握教育的基本理論， 學(xué)會從專業(yè)的視角分析、 思考教育問題，能用科學(xué)的教育規(guī)律指導(dǎo)教育實(shí)踐活動，為師范生學(xué)習(xí)后續(xù)教師教育類課程奠定必要的理論基礎(chǔ)，同時為師范生將來從事小學(xué)教育工作打下良好基礎(chǔ)。

　　七、考核內(nèi)容

　　緒論 教育學(xué)及其發(fā)展

　　1.教育學(xué)及其發(fā)展

　　領(lǐng)會：教育學(xué)的研究對象

　　2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

　　識記：教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展各階段的主要教育家及其主要教育思想和貢獻(xiàn) 領(lǐng)會：教育學(xué)的發(fā)展趨勢

　　3. 中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展

　　領(lǐng)會：馬克思主義教育理論在中國的傳播;改革開放以來中國教育理論的發(fā)展

　　第一章 教育及其本質(zhì)

　　1.教育的產(chǎn)生與發(fā)展

　　識記：三種教育起源說的主要代表人物和觀點(diǎn);原始社會、古代社會、現(xiàn)代社 會教育的發(fā)展特征

　　領(lǐng)會：當(dāng)代世界教育發(fā)展趨勢

　　2. 教育的基本內(nèi)涵

　　識記：教育的概念

　　領(lǐng)會：教育的本質(zhì)

　　3.教育的要素與形態(tài)

　　識記：教育的基本要素

　　領(lǐng)會：教育的主要形態(tài)

　　第二章 教育與社會發(fā)展

　　1.社會對教育發(fā)展的影響

　　領(lǐng)會：生產(chǎn)力、政治、文化、人口對教育的影響

　　3. 教育對社會發(fā)展的促進(jìn)功能

　　領(lǐng)會：教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、人口功能、文化功能

　　3.教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用

　　領(lǐng)會：教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用

　　第三章 教育與人的發(fā)展

　　1.人的身心發(fā)展及其影響因素

　　識記：人的身心發(fā)展的特征(規(guī)律)

　　領(lǐng)會：影響人的身心發(fā)展的主要因素;學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中的獨(dú)特價值 2.教育促進(jìn)個體發(fā)展的功能

　　領(lǐng)會：教育促進(jìn)個體社會化和個體個性化

　　3.教育促進(jìn)個體發(fā)展的條件

　　應(yīng)用：育人為本的精神實(shí)質(zhì)和要求

　　第四章 教育目的

　　1.教育目的概述

　　識記：教育目的;

　　領(lǐng)會：教育目的的層次結(jié)構(gòu);教育目的社會制約性

　　2.我國教育目的的理論基礎(chǔ)

　　領(lǐng)會：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本思想

　　3.我國的教育目的

　　領(lǐng)會：我國教育目的的基本要求

　　4.素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　應(yīng)用：素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　第五章 人的全面發(fā)展教育

　　1.德育

　　識記：德育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　領(lǐng)會：德育的意義

　　2.智育

　　識記：智育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　領(lǐng)會：德育的意義

　　3.體育

　　識記：體育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　領(lǐng)會：體育的意義

　　4.美育

　　識記：美育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　領(lǐng)會：美育的意義

　　5.勞動技術(shù)教育

　　識記：勞動技術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　領(lǐng)會：勞動技術(shù)教育的意義

　　第六章 學(xué)校教育制度

　　1.學(xué)校的形成與發(fā)展

　　領(lǐng)會：學(xué)校產(chǎn)生的條件和意義

　　應(yīng)用：現(xiàn)代學(xué)校的基本職能

　　2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度

　　識記：學(xué)校教育制度

　　領(lǐng)會：壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制、壬戌學(xué)制;我國的現(xiàn)行學(xué)制 3.學(xué)校教育制度的改革

　　應(yīng)用：學(xué)校教育制度改革趨勢

　　第七章 課程

　　1.課程概述

　　識記：課程的概念

　　領(lǐng)會：課程的類型

　　2.課程開發(fā)

　　領(lǐng)會：課程目標(biāo)的來源和取向;課程內(nèi)容的選擇;課程實(shí)施的基本取向;課程 評價的類型

　　3.課程改革

　　領(lǐng)會：基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

　　應(yīng)用：我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的價值取向

　　1.教學(xué)概述

　　識記：教學(xué)

　　領(lǐng)會：教學(xué)的基本任務(wù)

　　2.教學(xué)理論與規(guī)律

　　領(lǐng)會： 現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派; 當(dāng)代主要的教學(xué)理論流派; 教學(xué)過程的特殊性; 教學(xué)規(guī)律

　　應(yīng)用：教學(xué)原則

　　3.教學(xué)實(shí)施

　　識記：教學(xué)目標(biāo)

　　領(lǐng)會：教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié);教學(xué)組織形式的主要類型;教學(xué)評價的類型 應(yīng)用：常用的教學(xué)方法

　　4.中小學(xué)教學(xué)改革

　　領(lǐng)會：中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢

　　應(yīng)用：信息技術(shù)引起的教學(xué)改革

　　第九章 教師與學(xué)生

　　1.教師

　　識記：教師專業(yè)發(fā)展;師生關(guān)系

　　領(lǐng)會：教師職業(yè)的特點(diǎn);教師職業(yè)的意義;教師的角色;教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容 和途徑;良好師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)

　　應(yīng)用：教師的基本素養(yǎng);良好師生關(guān)系的構(gòu)建

　　2.班主任

　　領(lǐng)會：班主任的角色;班主任的任務(wù)與職責(zé)

　　應(yīng)用：班級管理的原則;班集體的建設(shè)

　　3.學(xué)生

　　領(lǐng)會：學(xué)生觀;學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);學(xué)生在教育過程中的地位 應(yīng)用：學(xué)生觀

　　第十章 教育科學(xué)研究

　　1.教師與教育科研

　　領(lǐng)會：教師開展教育科研的意義和導(dǎo)向

　　2.教育科研過程

　　領(lǐng)會：教育科研過程的基本步驟

　　3.常用的研究方法

　　應(yīng)用：常用的研究方法

資料來源：http://jwc.hjnu.edu.cn/info/1118/5274.htm