一、課程性質與設置目的

　　《教育學》是師范生的專業(yè)必修課程。課程內容主要包括教育的概念與本質、教育學發(fā)展史、教育規(guī)律、教育目的、教育制度與法規(guī)、教師與學生、課程與教學、德育與班主任工作、教育研究方法等。

　　通過本課程的學習，使學生樹立正確的教育理念，掌握教育的基本理論與原理，學會用科學的教育思想和觀點分析、思考教育問題，形成理論聯(lián)系實際、分析和解決教育問題的初步能力，為學生學習教育學科后續(xù)課程奠定必要的理論基礎，也為學生將來從事小學教育工作打下良好基礎。

　　二、考核的基本要求

　　1.全面檢查和評價學生對教育學基礎理論知識的掌握情況;

　　2.全面檢查和評價學生對教育學基本技能的掌握情況;

　　3.全面檢查和評價學生運用教育理論于中小學教育、教學實踐的能力情況;

　　4.全面檢查和評價學生學習教育學的態(tài)度和教育情懷情況。

　　三、考核的形式和方法

　　1.考核形式

　　考試(閉卷、筆試)。

　　2.考核方法

　　考試時間為120分鐘，試卷滿分為150分。試題主要考核教育的基本原理和常識，以及學生運用教育理論分析和解決中小學教育教學實踐中的現象和問題的能力。

　　四、考核內容

　　緒 論

　　1.掌握教育學的概念及研究對象;

　　2.了解教育學在各個發(fā)展階段的主要代表人物及其代表著作和教育思想。

　　第一章 教育的概述

　　1.識記教育的概念(廣義與狹義)和本質;

　　2.理解教育活動的特點;

　　3.把握教育的基本要素及其相互關系。

　　第二章 教育與社會的發(fā)展

　　1.理解教育與政治、經濟、文化和人口的相互關系;

　　2.理解教育的相對獨立性;

　　3.結合實際分析教育在我國現代化建設中的地位和作用;

　　4.整體把握教育與社會發(fā)展之間的關系(規(guī)律)。

　　第三章 教育與人的發(fā)展

　　1.理解人的發(fā)展的含義;

　　2.全面把握影響人發(fā)展的主要因素，辨證分析各因素在人發(fā)展中的作用;

　　3.掌握學校教育在人的發(fā)展中起主導的原因及其條件;

　　4.結合實際分析教育如何適應人的身心發(fā)展的規(guī)律;

　　5.整體把握教育與人的發(fā)展之間的關系(規(guī)律)。

　　第四章 教育目的

　　1.識記教育目的的概念;

　　2.了解教育目的的價值取向及其社會制約性;

　　3.把握我國現階段的教育目的及其基本精神，理解習近平總書記關于教育目的的重要論述;

　　4.了解全面發(fā)展教育的組成部分及其相互關系;

　　5.運用教育目的和素質教育的理論，分析現實教育中的現象和問題。

　　第五章 教育制度與法規(guī)

　　1.理解教育制度和學校教育制度的概念;

　　2.了解現代學校教育制度變革的趨勢，把握我國現行的學校教育制度;

　　3.理解教育法規(guī)的概念;

　　4.了解我國教育法的法源和我國教育法規(guī)體系;

　　5.理解教育法規(guī)與教育政策的關系;

　　6.關注我國最新的教育政策與法規(guī)。

　　第六章 教師與學生

　　1.明確教師的角色和任務，理解教師勞動的特點，正確認識教師職業(yè);

　　2.把握教師的職業(yè)素質要求及其在實際中的運用;

　　3.了解教師專業(yè)發(fā)展的相關理論，我國近幾年關于教師隊伍建設的相關政策以及習近平總書記關于教師的重要論述;

　　4.理解學生的基本屬性，樹立正確的學生觀;

　　5.把握師生關系的概念、特點，知道如何建立良好的師生關系。

　　第七章 課程

　　1.理解課程的基本概念、課程分類及課程理論與實踐的新進展;

　　2.掌握課程計劃、課程標準的有關概念;

　　3.把握新一輪基礎教育課程改革的理念和目標;

　　4.關注《義務教育課程標準》(2022年版)的理念和變化。

　　第八章 教學(上)

　　1.掌握教學的概念;

　　2.明確教學的意義與任務;

　　3.理解教學過程中間接經驗與直接經驗等幾對矛盾之間的辯證關系;

　　4.掌握直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、因材施教等教學原則的內涵及貫徹要求;

　　5.了解討論法、練習法等常用方法，重點掌握教授法、談話法及其運用要求;

　　6.能運用所學教學原則和教學方法分析實際教學案例。

　　第九章 教學(下)

　　1.了解幾種主要的教學組織形式，掌握班級授課制的概念及其優(yōu)缺點;

　　2.了解課的類型與課的結構，掌握教師備課的內容及其方法，靈活把握一堂好課的標準，熟悉教學工作的基本環(huán)節(jié);

　　3.理解教學模式的概念及特點;

　　4.掌握教學評價的種類和方法;

　　第十章 德育

　　1.掌握德育的概念，理解道德與品德的關系;

　　2.了解中小學德育的主要任務與內容(參見教育部《中小學德育工作指南》);

　　3.理解并分析德育過程的規(guī)律;

　　4.掌握各項德育原則的內涵及貫徹要求;

　　5.掌握說服教育、榜樣示范、情感陶冶、行為訓練、自我修養(yǎng)、品德評價等主要的德育方法;

　　6.能運用所學德育原則和德育方法分析實際教育案例;

　　7.了解德育的主要途徑(廣義和狹義)，理解“三全育人”的內涵和意義。

　　第十一章 班級管理

　　1.了解班級管理的基本理論;

　　2.掌握班主任工作的基本原理和方法;

　　3.懂得如何建立良好的班集體。

　　第十二章 教育研究方法

　　1.理解教育研究的概念及其意義;

　　2.把握教育研究的基本原則;

　　3.掌握教育研究的一般過程;

　　4.熟悉教育研究的主要方法(如文獻研究法、調查研究法、行動研究法、個案研究法、敘事研究法、實驗研究法等);

　　五、教材與參考材料

　　1.教材：

　　《教育學原理》編寫組.教育學原理.北京：高等教育出版社，2019年版，馬工程重點教材

　　2.參考教材：

　　王道俊，郭文安.教育學(第7版).北京:人民教育出版社，2016年版，國家級規(guī)劃教材.

來源：湖北理工學院