這四個(gè)專業(yè)，建議要升本！

2025-06-17

來源：好老師升學(xué)幫

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＂導(dǎo)讀：哪些專業(yè)適合升本，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)之談或許會(huì)對(duì)你們有所幫助。

經(jīng)常有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問：

我這個(gè)專業(yè)該不該專升本？

專升本之后就業(yè)前景如何？

這個(gè)專業(yè)是側(cè)重能力經(jīng)驗(yàn)積累，還是更看重學(xué)歷和證書？

兩年專升本和兩年工作經(jīng)驗(yàn)，哪一個(gè)更值得？

哪些專業(yè)適合升本，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)之談或許會(huì)對(duì)你們有所幫助。

財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)姐

?？茖W(xué)會(huì)計(jì)的，大二暑期找了個(gè)實(shí)習(xí)單位，堅(jiān)持了差不多兩個(gè)月我就果斷放棄了。因?yàn)槲颐刻煲獊砘卮┧笤趲旆?、辦公室、車間這些地方，不是開發(fā)票就是揣著大筆現(xiàn)金到處跑。

說白了，小公司的會(huì)計(jì)就是出納、記賬、開票、報(bào)銷的綜合體。各種涉及到錢的事情都會(huì)找到你，一天到晚都要擔(dān)心錢數(shù)錯(cuò)沒，票有沒有開錯(cuò)，誰誰誰的報(bào)賬還沒有報(bào)！

當(dāng)初學(xué)會(huì)計(jì)其實(shí)是受我表姐的影響，她本科畢業(yè)就考了注會(huì)，雖然過程很艱難考了五年，但是現(xiàn)在工資很高，而且每天做的工作也很高級(jí)的樣子，所以我就果斷選了會(huì)計(jì)專業(yè)，但是沒想到我的工作和她天差地別！

還有一點(diǎn)忘了說，我那個(gè)實(shí)習(xí)除了每天干的事情多、事情雜之外，工資還低得可憐，1500一個(gè)月的實(shí)習(xí)工資，在1.5—2線城市，真的是想想都心酸。而且3個(gè)月轉(zhuǎn)正之后也只有2800的基本工資加上可能兩三百的績(jī)效，重點(diǎn)是單休?。。?nbsp;

辭職之后我就下定決心升本了，現(xiàn)在已經(jīng)入學(xué)啦！

之所以勸你們會(huì)計(jì)專業(yè)要升本，主要是因?yàn)闀?huì)計(jì)類專業(yè)行業(yè)準(zhǔn)入門檻低，每年就業(yè)人數(shù)龐大，因?yàn)楹芏嗥渌麑I(yè)畢業(yè)的學(xué)生也會(huì)選擇考個(gè)從業(yè)資格證（現(xiàn)在取消了）或者初級(jí)證書，來與你們爭(zhēng)飯碗。

全國絕大部分院校都開設(shè)有會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)，畢業(yè)后就業(yè)人數(shù)多到爆！

而大量的會(huì)計(jì)就業(yè)人數(shù)涌入市場(chǎng)，就直接拉低了工資水平。然而會(huì)計(jì)行業(yè)的高水平人才，尤其是注冊(cè)會(huì)計(jì)師等高級(jí)財(cái)會(huì)人才十分缺乏。要想擺脫在低水平段的激烈競(jìng)爭(zhēng)，就必須往高層次爬。而專升本是大多數(shù)人的選擇。會(huì)計(jì)類專業(yè)也是每年報(bào)專升本人數(shù)較多的專業(yè)之一。

雖然本科會(huì)計(jì)也多如牛毛，但至少本科會(huì)計(jì)畢業(yè)后能夠夠得上更多的門檻：考研，考編（事業(yè)單位、公務(wù)員），銀行等。

關(guān)于醫(yī)學(xué)類的同學(xué)專升本，還有另外的話想說。

醫(yī)學(xué)類專業(yè)每年的升本人群都很龐大，競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的。

教育部在《對(duì)十三屆全國人大四次會(huì)議第8780號(hào)建議的答復(fù)》中提到了一點(diǎn)：

醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì)是精英教育。在當(dāng)前我國高等教育進(jìn)入普及化階段，教育部明確提出了醫(yī)學(xué)教育要停中職、控高職、穩(wěn)步發(fā)展本科，提升醫(yī)學(xué)教育的生源質(zhì)量。要嚴(yán)格控制高職（?？疲┡R床醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模，穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育，適度擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。

來源：教育部

也就是說，未來醫(yī)學(xué)類專業(yè)對(duì)學(xué)歷要求逐漸走高，趨向本科和研究生方向走。

教育部在《對(duì)十三屆全國人大四次會(huì)議第8780號(hào)建議的答復(fù)》中指出醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì)是精英教育，要嚴(yán)把醫(yī)學(xué)人才“入口關(guān)”。當(dāng)前我國高等教育進(jìn)入普及化階段，教育部明確提出，醫(yī)學(xué)教育要停中職、控高職、穩(wěn)步發(fā)展本科，提升醫(yī)學(xué)教育的生源質(zhì)量。