?、?考試內(nèi)容與要求

　　本科目考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育評(píng)價(jià)。主要考查考生識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)能力層次。具體內(nèi)容與要求如下：

　　一、教育學(xué)考試內(nèi)容與要求

　　(一)教育與教育學(xué)1.識(shí)記

　　(1)教育和教育學(xué)的概念;

　　(2)教育的起源;

　　(3)教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展中重要著作和教育家思想。2.理解

　　(1)教育的本質(zhì)屬性、教育活動(dòng)的基本要素;

　　(2)教育的歷史各發(fā)展階段及各階段特點(diǎn)。

　　(二)教育與社會(huì)發(fā)展1.識(shí)記

　　(1)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力、文化、人口對(duì)教育的影響。2.理解

　　(1)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力、文化、人口的反作用;

　　(2)教育的相對(duì)獨(dú)立性。

　　(三)教育與人的發(fā)展1.識(shí)記

　　(1)人的身心發(fā)展及其相關(guān)概念。2.理解

　　(1)人的發(fā)展規(guī)律及其教育意義;

　　(2)影響人的發(fā)展的因素。

　　3.應(yīng)用

　　(1)教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用及其原因和表現(xiàn)。

　　(四)教育目的1.識(shí)記

　　(1)教育目的的概念;

　　(2)制定教育目的的依據(jù);

　　(3)教育目的的層次;

　　(4)教育目的的價(jià)值取向。

　　2.理解

　　(1)我國(guó)教育目的的基本精神;

　　(2)馬克思的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)內(nèi)涵;

　　(3)素質(zhì)教育、五育并舉的內(nèi)涵。

　　3.應(yīng)用(1)運(yùn)用馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論分析當(dāng)前學(xué)校教育問(wèn)

。

　　(五)教育制度1.識(shí)記

　　(1)教育制度的相關(guān)概念、發(fā)展、類型。2.理解

　　(1)教育制度的影響因素;

　　(2)教育制度的歷史發(fā)展和現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革;

　　(3)我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度。

　　(六)教師與學(xué)生

　　1.識(shí)記

　　(1)教師的職業(yè)特點(diǎn);

　　(2)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。2.理解

　　(1)教師的勞動(dòng)特點(diǎn);

　　(2)教師的素養(yǎng);

　　(3)教師的職業(yè)專業(yè)化的內(nèi)容和重要性;

　　(4)“以人為本”學(xué)生觀;

　　(5)教師和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。3.應(yīng)用

　　(1)樹立正確的教師觀;

　　(2)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明良好師生關(guān)系的建立;

　　(3)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明教師主要應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。

　　(七)課程1.識(shí)記

　　(1)課程的基本概念及類型;

　　(2)課程文件的三個(gè)層次;

　　(3)綜合實(shí)踐活動(dòng)的概念和特征。

　　2.理解

　　(1)制約課程的因素;

　　(2)不同類型課程的優(yōu)缺點(diǎn);

　　(3)課程目標(biāo)和內(nèi)容;

　　(4)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)、基本內(nèi)容。3.應(yīng)用

　　(1)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施;

　　(2)基礎(chǔ)教育課程改革理念及其應(yīng)用。

　　(八)班級(jí)管理1.識(shí)記

　　(1)班級(jí)、班集體的基本概念;

　　(2)班主任工作的意義和任務(wù)。2.理解

　　(1)班主任工作的內(nèi)容和方法;

　　(2)培養(yǎng)集體的方法。

　　3.應(yīng)用

　　(1)運(yùn)用班主任工作的基本原理解決實(shí)際問(wèn)題;

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　　(2)班級(jí)管理中的突發(fā)事件的處理;

　　(3)班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

　　(九)德育1.識(shí)記

　　(1)品德的概念和構(gòu)成要素;

　　(2)德育的概念、任務(wù)和內(nèi)容、德育的途徑。2.理解

　　(1)道德發(fā)展階段理論;

　　(2)德育過(guò)程的基本規(guī)律;

　　(3)德育的原則與方法。3.應(yīng)用

　　(1)良好品德的形成和培養(yǎng)。

　　(十)教學(xué)1.識(shí)記

　　(1)教學(xué)概念、意義、任務(wù);

　　(2)教學(xué)過(guò)程理論;

　　(3)教學(xué)過(guò)程的基本階段;

　　(4)教學(xué)原則和教學(xué)方法的概念;

　　(5)教學(xué)組織形式概念、歷史上存在的幾種主要的教學(xué)組織

　　形式;

　　(6)教學(xué)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)的檢查與評(píng)定;

　　(7)教學(xué)基本技能：導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、指導(dǎo)、結(jié)課、板書;

　　(8)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、基本原則、依據(jù);

　　(9)教案設(shè)計(jì)的概念、類型;

　　(10)教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、目的、內(nèi)容、分類。2.理解

　　(1)教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)、學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段、教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)處理好的集中關(guān)系;

　　(2)常用的教學(xué)原則含義及基本要求;

　　(3)選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù);

　　(4)常用的教學(xué)方法含義及基本要求;

　　(5)班級(jí)授課制的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)、類型和結(jié)構(gòu);

　　(6)教學(xué)各環(huán)節(jié)的含義、意義及基本要求;

　　(7)教學(xué)基本技能的含義及其具體方法或要求;

　　(8)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟;

　　(9)教案的基本內(nèi)容和要求，教案設(shè)計(jì)的步驟;

　　(10)教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、功能、原則、分類、原則、方法;

　　(11)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià);

　　(12)我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)。3.應(yīng)用

　　(1)教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用;

　　(2)遵循教學(xué)原則并運(yùn)用教學(xué)原則分析教學(xué)情境或教學(xué)行

　　為;

　　(3)正確選擇教學(xué)方法并應(yīng)用教育教學(xué)實(shí)際;

　　(4)正確的教學(xué)評(píng)價(jià)觀;

　　(5)掌握教學(xué)反思的方法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。Ⅱ.考試形式與題型

　　一、考試形式

　　考試采用閉卷、筆試形式，試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

　　二、考試題型

　　考試題型從以下題型中選擇：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填

　　空題、辨析題(判斷題)、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題。

　　Ⅲ.參考書目

　　王道俊,郭文安.《教育學(xué)》普通高等教育規(guī)劃教材第7版.人民教育出版社，2016.ISBN：9787107251375.