?、?考試內(nèi)容與要求
本科目考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學生指導和班級管理,后者包括教學實施、教學設(shè)計和教育評價。主要考查考生識記、理解、運用三個能力層次。具體內(nèi)容與要求如下:
一、教育學考試內(nèi)容與要求
(一)教育與教育學1.識記
(1)教育和教育學的概念;
(2)教育的起源;
(3)教育學產(chǎn)生和發(fā)展中重要著作和教育家思想。2.理解
(1)教育的本質(zhì)屬性、教育活動的基本要素;
(2)教育的歷史各發(fā)展階段及各階段特點。
(二)教育與社會發(fā)展1.識記
(1)政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力、文化、人口對教育的影響。2.理解
(1)教育對政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力、文化、人口的反作用;
(2)教育的相對獨立性。
(三)教育與人的發(fā)展1.識記
(1)人的身心發(fā)展及其相關(guān)概念。2.理解
(1)人的發(fā)展規(guī)律及其教育意義;
(2)影響人的發(fā)展的因素。
3.應用
(1)教育在人的發(fā)展中的主導作用及其原因和表現(xiàn)。
(四)教育目的1.識記
(1)教育目的的概念;
(2)制定教育目的的依據(jù);
(3)教育目的的層次;
(4)教育目的的價值取向。
2.理解
(1)我國教育目的的基本精神;
(2)馬克思的人的全面發(fā)展學說內(nèi)涵;
(3)素質(zhì)教育、五育并舉的內(nèi)涵。
3.應用(1)運用馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論分析當前學校教育問
。
(五)教育制度1.識記
(1)教育制度的相關(guān)概念、發(fā)展、類型。2.理解
(1)教育制度的影響因素;
(2)教育制度的歷史發(fā)展和現(xiàn)代學校教育制度的變革;
(3)我國現(xiàn)行學校教育制度。
(六)教師與學生
1.識記
(1)教師的職業(yè)特點;
(2)學生的本質(zhì)特點。2.理解
(1)教師的勞動特點;
(2)教師的素養(yǎng);
(3)教師的職業(yè)專業(yè)化的內(nèi)容和重要性;
(4)“以人為本”學生觀;
(5)教師和學生的權(quán)利與義務。3.應用
(1)樹立正確的教師觀;
(2)結(jié)合實際說明良好師生關(guān)系的建立;
(3)結(jié)合實際說明教師主要應當具備的素養(yǎng)。
(七)課程1.識記
(1)課程的基本概念及類型;
(2)課程文件的三個層次;
(3)綜合實踐活動的概念和特征。
2.理解
(1)制約課程的因素;
(2)不同類型課程的優(yōu)缺點;
(3)課程目標和內(nèi)容;
(4)綜合實踐活動的價值與目標、基本內(nèi)容。3.應用
(1)課程設(shè)計與實施;
(2)基礎(chǔ)教育課程改革理念及其應用。
(八)班級管理1.識記
(1)班級、班集體的基本概念;
(2)班主任工作的意義和任務。2.理解
(1)班主任工作的內(nèi)容和方法;
(2)培養(yǎng)集體的方法。
3.應用
(1)運用班主任工作的基本原理解決實際問題;
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(2)班級管理中的突發(fā)事件的處理;
(3)班級活動設(shè)計與組織。
(九)德育1.識記
(1)品德的概念和構(gòu)成要素;
(2)德育的概念、任務和內(nèi)容、德育的途徑。2.理解
(1)道德發(fā)展階段理論;
(2)德育過程的基本規(guī)律;
(3)德育的原則與方法。3.應用
(1)良好品德的形成和培養(yǎng)。
(十)教學1.識記
(1)教學概念、意義、任務;
(2)教學過程理論;
(3)教學過程的基本階段;
(4)教學原則和教學方法的概念;
(5)教學組織形式概念、歷史上存在的幾種主要的教學組織
形式;
(6)教學基本環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導、學業(yè)的檢查與評定;
(7)教學基本技能:導入、講授、提問、指導、結(jié)課、板書;
(8)教學設(shè)計的概念、基本原則、依據(jù);
(9)教案設(shè)計的概念、類型;
(10)教學評價的概念、目的、內(nèi)容、分類。2.理解
(1)教學過程的性質(zhì)、學生掌握知識的基本階段、教學過程應當處理好的集中關(guān)系;
(2)常用的教學原則含義及基本要求;
(3)選擇和運用教學方法的基本依據(jù);
(4)常用的教學方法含義及基本要求;
(5)班級授課制的特點和評價、類型和結(jié)構(gòu);
(6)教學各環(huán)節(jié)的含義、意義及基本要求;
(7)教學基本技能的含義及其具體方法或要求;
(8)教學設(shè)計的步驟;
(9)教案的基本內(nèi)容和要求,教案設(shè)計的步驟;
(10)教學評價的概念、功能、原則、分類、原則、方法;
(11)教師教學工作的評價;
(12)我國中小學教學改革的趨勢。3.應用
(1)教學過程的基本規(guī)律在實際教學過程中的運用;
(2)遵循教學原則并運用教學原則分析教學情境或教學行
為;
(3)正確選擇教學方法并應用教育教學實際;
(4)正確的教學評價觀;
(5)掌握教學反思的方法,促進教師專業(yè)發(fā)展。Ⅱ.考試形式與題型
一、考試形式
考試采用閉卷、筆試形式,試卷滿分150分,考試時間120分鐘。
二、考試題型
考試題型從以下題型中選擇:單項選擇題、多項選擇題、填
空題、辨析題(判斷題)、簡答題、論述題、材料分析題。
?、?參考書目
王道俊,郭文安.《教育學》普通高等教育規(guī)劃教材第7版.人民教育出版社,2016.ISBN:9787107251375.