考試內(nèi)容概述

1、學(xué)習(xí)古今中外的的名家作品，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高大學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合人文素質(zhì)。

2、能夠準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見(jiàn)的字詞和語(yǔ)言想象，具備較好的閱讀理解能力。  

3、能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。

4、掌握常用的文體寫(xiě)作知識(shí)，具備較高的寫(xiě)作能力。

考試形式：

考試采用局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)化考試（機(jī)考）。

滿(mǎn)分：150分（單科成績(jī)）。

考試時(shí)間：120分鐘。

試題難易程度分布

較易試題         約占50%

中等試題         約占30%

較難試題         約占20%

內(nèi)容比例

（一）基礎(chǔ)知識(shí)（50分）

1、語(yǔ)言知識(shí)（15-20分）

主要掌握、理解精讀課文中文言詞語(yǔ)、句式與特殊語(yǔ)法想象。

具體要求是：

解釋常用文言詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)、通假字）的具體含義；

辨析判斷句式、被動(dòng)句式、倒序句式；

熟悉使動(dòng)語(yǔ)句、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞等語(yǔ)法現(xiàn)象；

翻譯試題規(guī)定的詩(shī)文語(yǔ)句。

2、文體知識(shí)（25-30分）

立足于本大綱所附精讀、泛讀篇目掌握、理解（能準(zhǔn)確指出某篇目是何種文體）

（1）古代散文的特殊文體分類(lèi)：語(yǔ)錄類(lèi)、紀(jì)傳體、論說(shuō)體（政論、史論）、書(shū)信體、游記體、寓言體。

（2）古代詩(shī)歌的文體分類(lèi)：古體詩(shī)—四言詩(shī)、五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、雜言詩(shī)、楚辭；樂(lè)府詩(shī)、歌行詩(shī)（樂(lè)府和歌行詩(shī)在體裁上與上述各體有重復(fù)。如《春江花月夜》是樂(lè)府詩(shī)，又是七言歌行，還屬于七言古詩(shī)）。

近體詩(shī)—五言律詩(shī)、七言律詩(shī)、五言絕句、七言絕句；詞和散曲。

（3）現(xiàn)代文學(xué)文體的主要類(lèi)別：散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇。

（4）一般文章的文體分類(lèi)：記敘文、說(shuō)明文、議論文（此三種系按內(nèi)容與表達(dá)方式劃分）。

（二）閱讀與分析（40分）

1、識(shí)記精讀、泛讀篇目的作者及所屬?lài)?guó)別或時(shí)代，所屬文體類(lèi)別。

2、識(shí)記精讀篇目中所選部分作品。

3、理解精讀篇目的主旨，認(rèn)識(shí)其思想意義。

4、理解精讀篇目所表達(dá)的思想情感。  

5、理解精讀篇目的結(jié)構(gòu)及主要段落表達(dá)的意思與情感。

6、理解精讀篇目中所用典故的含義。

7、領(lǐng)會(huì)精讀篇目的主要藝術(shù)（寫(xiě)作）手法。

8、識(shí)別并理解精讀篇目中運(yùn)用的修辭方法（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反詰、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、借代、以及某一段或句中幾種修辭手法的結(jié)合作用）。

（三）應(yīng)用能力（60分）【從2015年開(kāi)始，考試采用局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)化考試（機(jī)考），將不再有作文?！?/p>

1、要求熟練掌握議論文和記敘文的寫(xiě)作手法。議論文40分，記敘文20分。

2、寫(xiě)作考核基本要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范。

考試內(nèi)容及要求

大學(xué)語(yǔ)文課程的考試內(nèi)容，包括語(yǔ)言知識(shí)、作家作品知識(shí)、文體知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)、作品閱讀分析和作文六部分。其具體內(nèi)容和要求如下：

（一）語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)側(cè)重于文言實(shí)詞、虛詞、句式。文言實(shí)詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實(shí)詞的意義，特別要注意那些古今意義有所不同的詞語(yǔ)，掌握實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象（如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞等）；文言虛詞考核，要求考生能辨識(shí)“之、其、者、所、以、于、而、乃、則、焉”等常見(jiàn)的文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動(dòng)句、倒序句等特殊句式的用法。

（二）作家作品知識(shí)

作家作品知識(shí)側(cè)重于考核作者的姓名、生活年代、生平事跡、思想主張、文學(xué)流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內(nèi)容。

（三）文體知識(shí)

文體知識(shí)側(cè)重于議論文、記敘文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。

（四）寫(xiě)作知識(shí)

寫(xiě)作知識(shí)側(cè)重于利益與選材、構(gòu)思與布局、文體與表述、語(yǔ)言與風(fēng)格、修改與文風(fēng)等方面內(nèi)容。

（五）作品閱讀分析

作品閱讀分析側(cè)重于以下方面的內(nèi)容：每篇課文的作者和文體類(lèi)別；課文的主題或主旨、思想意義；課文的主要表現(xiàn)手法、寫(xiě)作特色；課文中使用的主要修辭手法，如比喻、比擬、排比、對(duì)偶、象征、設(shè)問(wèn)、反詰、反語(yǔ)、層梯等手法的特點(diǎn)和作用；課文中常見(jiàn)的各類(lèi)表現(xiàn)手法，如對(duì)比、鋪墊、側(cè)面烘托、夾敘夾議、語(yǔ)義雙關(guān)、托物言志等手法的特點(diǎn)和作用；課文中引用典故、詩(shī)文等的解釋或出處；課文中關(guān)鍵字詞的含義或表達(dá)作用等。